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1、審題立意教案 審題立意教案1知識與技能1了解審題立意的常見方法。2讓學生學會根據(jù)所給的文題審題。過程與方法1結合示例，講解作文審題立意的方法。2進行作文審題立意的實踐訓練，讓學生把握審題立意的方法。情感、態(tài)度與價值觀通過審題立意的寫作實踐訓練，提高學生對人生的品味和思考能力。重點讓學生學會根據(jù)文題進行審題的方法。難點體會隱含在文題字面背后的含義，準確全面地審題立意。1課時一、新課導入審題立意是作文的一項基本功。學生在作文中只有正確理解了題意，并按照題目的要求去構思，才有可能寫出符合題意的作文來。審題正確，是寫作成功的先決條件。審題不準，立意就會“偏題”“跑題”。那么怎樣才能正確審題立意呢？今天
2、我們一起學習寫作訓練審題立意。二、審題精講1什么是審題？所謂審題，就是了解題目的意義，明確題目的要求。審題的過程就是確定_的體裁、題材、中心和寫法的過程。2常見的審題方法。學生討論、交流，教師適時點撥，結合示例進行歸納總結。(1)析詞法。將題目以詞語為單位進行劃分，然后每個詞逐一分析。例如，“做了一回最好的我”，分析時關注“一回”“最好”兩個詞，才能準確把握題目。(2)擴縮法。這種方法常見的有兩種情況，其一是將字數(shù)較少的題目加上適當?shù)南拗菩栽~語，使之變得具體易寫。例如，“追趕”，審題時可加入詞語，追趕_，添加的詞語可以是表示人、事、物的。其二是將字數(shù)較多的題目壓縮，抽出主干詞或關鍵詞。例如，“
3、分享，為成長添一抹亮色”，審題時可提取主要詞語“分享”“成長”“亮色”，這樣可以更好地把握題目，構思作文。(3)尋“睛”法。尋找作文題的“題眼”，即題目中的關鍵詞。如“讓路”中“讓”是題眼，重點應緊扣“讓”這個字。(4)變通法。一些帶有比喻或象征義的題目，寫作時需要變通。如果題目給出的是比喻性的喻體，寫作時就配上本體去寫。如果題目給出的是象征性的事物，就配上它所象征的事物去寫。如“你是我的太陽”題目運用了比喻的修辭，寫作時要明確喻體“太陽”的本體，可以為“溫暖”“光明”“希望”“力量”等正能量。3材料作文如何審題？多媒體出示材料作文，學生分組討論，教師點撥明確。審讀材料需要掌握以下原則：(1)
4、抓關鍵詞句，把握主旨。議論性材料抓顯示觀點的詞句，記敘性材料抓議論句或抒情句，多則材料抓具有共同特征的詞句。(2)提煉或概括，提取主旨。在整體把握材料的基礎上，概括其大意，將其濃縮為一句話或一個詞語。(3)多角度提煉，選好角度。有些材料蘊含的觀點并不唯一，從不同的角度可以得到不同的結論。要學會從多角度審視材料。注意選擇能夠發(fā)揮自身寫作特長的角度寫作。三、立意精講1什么是立意？所謂立意，就是確定_的主題(中心思想)，“意”就是作者思想感情和寫作意圖在_里的集中體現(xiàn)。2_立意的要求是什么？(1)正確：主題健康，積極向上，能給人以教育和啟發(fā)。(2)明確：一篇_的中心要明確。(3)新穎：不落俗套，有新
5、的觀念、新的見解、新的思考角度。(4)深刻：挖掘事物的本質，體現(xiàn)自己對事物的認知程度。3_立意常見的技法。(1)以小見大法。就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看似很平常，但卻包含了深刻的意義，只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景前面展開，并深入開拓，就能收到“一滴水可以折射出太陽的光輝”的藝術效果。(2)實題虛寫法。首先要立足本意，把握特點，理解其基本含義，然后再聯(lián)想拓展，賦予其現(xiàn)實意義。例如，半命題作文一段_的旅程”，可以從“實”立意，寫一段真實的旅程，表達自己從中獲得的感動、收獲；也可以從“虛”立意，寫成長的旅程、想象的旅程等。(3)變換角度法。即_變換一種
6、切入角度。角度一新，立意也會為之一新。例如，不期而遇的溫暖，考生一反從生活小事入手來表現(xiàn)“不期而遇的溫暖”，而是從兩位耳熟能詳?shù)脑娙颂諠摵投鸥Υ┰綍r空的相遇入手來表現(xiàn)，并且將歷史史實和想象結合起來，贊頌兩位偉大詩人光耀史冊的才華和功績，其立意角度令人拍案叫絕。(4)逆向立意法。即從事物發(fā)展或已有觀點的相反方向進行作文立意。其核心是逆向思考，打破思維定式，標新立異。例如，“東施效顰”可褒揚東施勤于學習、努力進取的精神，“濫竽充數(shù)”可褒揚南郭有知恥之心。四、寫作實踐請以翻過那座山為題，寫一篇記敘性_，不少于600字?！緦懽魈崾尽?注意審題，看清楚題目中的限制條件?！坝洈⑿訽”，表明寫作時要以記敘為
7、主，綜合運用其他表達方式。2把握題目中的關鍵詞，探究其中的含義。“山”不僅指山峰，也可以指人生中遇到的坎坷、挫折，思想障礙，人與人之間的隔膜等?！胺^”又意味著戰(zhàn)勝困難、挫折，戰(zhàn)勝自我，消除狹隘的思想障礙，化解人與人之間的矛盾等。3根據(jù)你對題目含義的不同理解，擬出多個主題，從中篩選出自己感受最深且比較新穎的主題，構思成文?！炯炎餍蕾p】翻過那座山翻過那座山，我才真真切切地看見了她對我的深深的愛。題記青春像是一條奔流而來的小溪，它帶走了我兒時的稚氣，卻也帶來了從未有過的叛逆與任性。與父母鬧矛盾也不只是一兩次了。不知是什么時候，我又和母親鬧起了別扭。年少氣盛的我心里有萬分的委屈與不甘，不愿意理睬母親
8、。我們之間就好像是隔了一座大山，抬頭仰望，卻是一眼望不到頂。那時，我以為這座山會一直扎根在我們之間，永遠也不會消失了。冷戰(zhàn)持續(xù)了一個上午。在一頓靜得讓人恐慌的午飯過后，我要去上培訓班了。因為去青少年宮的路上有很多車輛來往，所以母親就陪著我一起去。外面下著雨，豆大的雨點落在我們僅帶的一把雨傘上，發(fā)出“噼噼啪啪”的響聲。我和母親蜷縮在這一把小小的雨傘下，姑且得到了暫時的安寧。母親下意識地把我往雨傘中央攏了攏。這時的我還在和母親賭著氣，心里十分怨恨母親，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢潑大雨，我卻渾然不顧，一把推開母親的手，沖進了雨里。冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了許多。“唉，快回來，別感冒了！
9、”母親焦急的聲音出現(xiàn)在了我的身后。頭上的雨水沒有繼續(xù)落在我的頭上。我抬頭，映入眼簾的是那把紅色的、小小的雨傘。“別犯傻了，乖乖在這里待著，不要淋雨去?！辈恢罏槭裁?，我竟沒有力氣去推開母親再沖進雨里。或許不是沒有力氣，而是自己心里不想再這樣做了。因為那時，我的心里的委屈與不甘已慢慢淡去，溫暖漸漸充盈著我的心。終于到了，這條短短的路竟然這么漫長，走完它就好像已經走過了一個世紀。母親輕輕地把傘收了起來。這時，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，母親身上離我遠的那一邊濕了一大片。干、濕兩邊的顏色形成了分明的對比，是那么明顯，又那么刺眼。心里狠狠地刺痛了一下，對母親的不滿早已煙消云散。霎時間，
10、我發(fā)現(xiàn)，我已經翻過了那座山。那座一眼望不到頂?shù)拇笊?，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一擊。翻過了那座山，我看清楚了母親對我的真真切切的愛。我沐浴在這愛里，讓自己蛻去了叛逆與任性審題立意教案2訓練目標：1、明確審題立意的基本要求及注意的問題。2、練習寫作新聞消息，并能從審題立意上領悟作文的寫作技巧。教學重點與難點：1、學生在寫作能夠注意新聞消息導語主體部分的寫作要求。2、引導學生在構架_提綱的基礎上寫好新聞消息的主體部分。主要教法及學法：理論指導、實踐練習第一教時教學日期：教學內容：作文的審題立意方法指導教學過程：一、教師宣布學習任務：1、學習作文的審題立意理論知識；2、進行新聞消息的寫作
11、訓練。二、理論方法指導：審題就是要不得仔細考慮、分析作文題目的含義，反復推敲題目的要求，審查清楚題目的限定范圍和要求，從而確定_的體裁、人稱和主題思想，確定_的選材范圍和內容重點。審題要注意以下幾點：1、確定文體；2、確定中心；3、確定人稱；4、抓住關鍵詞語分析題目結構；5、抓住題目中的修飾詞語；6、從題目本身的含義或寓意來領會題意。立意就是確立的_內容要具體，有真實感，并從中提煉出富有積極意義的中心思想。它是綜合運用觀察力、想象力、認識理解力的思維過程，它直接關系到_的思想深度，是鑒別_優(yōu)劣的重要條件。一要注意選材，二要注意寫提綱。三、教師組織學生討論交流作文中的審題和立意，之后通過個別提問
12、加以鞏固。四、練習運用：1、話題“合作”；2、我有這樣一個好（媽媽、老師、叔叔、同學、鄰居等）；3、一段有意義的生活；4、我比以前懂事了；5、路。五、作文布置：初二的學習生活又開始了，開學伊始，你肯定看到了許多新鮮而有意義的事情，有思考，也有感悟，請以新聞的形式寫一篇400字左右的_。第二教時教學日期：教學內容：學生作文訓練教學過程：略教學后記：審題立意教案3標題解讀審題立意是作文的一項基本功，在寫作文的時候只有真正地理解題意，并按照題目的要求去構思，才能寫出符合題意的作文。審題立意是寫作成功的先決條件，審題不準，立意就會出現(xiàn)“偏題”“跑題”，今天我們就來學習如何正確地審題立意。課時安排2課時
13、。第一課時教學目標1讓學生認識審題立意，了解審題立意的常見方法，理解其在寫作中的作用和意義。2進行作文審題立意的實踐訓練，讓學生把握審題立意的方法。教學重點讓學生學會根據(jù)文題進行審題的方法。教學難點體會隱含在文題字面背后的含義，準確全面地審題立意。教學過程一、新課導入1導語得作文者得語文，得立意者得作文。立意深遠是中考作文得分的關鍵。寫作文一定要重視立意，而且要力求新穎。意高文自勝，你的立意好，自然能令閱卷老師心頭為之一動。那么怎樣才能正確審題立意呢？今天我們一起來學習寫作訓練審題立意。2學習目標（1）了解審題立意的基本含義，理解審題立意在寫作中的作用和意義。（2）理解怎樣進行審題，從哪些方面
14、進行審題；掌握_立意的主要原則和基本要求。二、認識審題和立意1什么是審題？審題就是審清題目，明確題目的要求。2什么是立意？立意就是確立最主要的思想內容，也就是確立主題。三、深入分析1如何審題？（1）方法一：審清“限制”，確定_范圍。在題目所給的限制條件內選材，才能使_內容切題，重點突出。比如_給我留下的回憶這個題目，限制條件是“回憶”?！盎貞洝币辉~表明，要寫的是已經發(fā)生過的，甚至是比較久遠的事情，橫線上無論是寫何人、何事、何景、何物，都要符合“回憶”這個限制條件。比如初中生活兩三事這個題目，“初中”表明，要寫的是初中階段的故事，而不是小學或者幼年時期的故事；“二三事”則表明，要選擇兩三件自己感
15、觸最深的事來寫，不要只記敘一件事，也不要拉拉雜雜流水賬一般寫若干小事。比如美麗的誤會這個題目，“誤會”是生活中常見的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件是“美麗”，則表明要敘述的這場誤會引出的應該是一段美好的故事。（2）方法二：審清“題眼”，確定寫作重心。審題時，要把握題目中的重點，分析探究其中的含義，而把握題目中的重點就是抓住“題眼”，比如關鍵詞、重點句、暗示語等。閱讀下面的材料，按要求作文。有一位老人，他喜歡坐在小鎮(zhèn)外的林蔭道邊，一位風塵仆仆的旅行者問他：“這個鎮(zhèn)里住的是什么樣的人？”“你剛經過的那個鎮(zhèn)上的人怎么樣？”“非?？蓯?，我在那里開心極了。他們和善、慷慨、樂于助人?！薄澳翘?/p>
16、好了，這個鎮(zhèn)里的人也差不多?！边^了一天，另外一位旅行者經過小鎮(zhèn)，走到老人跟前問他：“鎮(zhèn)里住的是什么樣的人？”“你剛經過的那個鎮(zhèn)上的人怎么樣?”“那是個可怕的地方。他們自私、刻薄，沒有一個愿意幫助別人?！薄翱峙履銜J為這里的人也是如此?！崩先死淅涞卣f。你從這個小故事中感受到了什么？請選擇你感受最深的一點，寫一篇作文。讀懂材料，抓關鍵句。關鍵句常常有暗示材料中心的作用。材料中的關鍵性詞語可以作為選擇立意角度的突破口。這則材料的關鍵句是“那太好了，這個鎮(zhèn)里的人也差不多”“恐怕你會認為這里的人也是如此”。抓住老人變化的態(tài)度，品味老人話中的兩個“也”字。郊外踏青。這個題目，重心要在“踏青”上，它提示我們
17、可以著力渲染郊外的景象，表達游人的心情，也可以敘述踏青中發(fā)生的事，而與踏青內容無關的事應該少說或者不說。2如何立意？（1）方法一：以小見大，化大為小煉主旨。小處落筆，大處著眼，選用的都是小事物，記敘的都是小事情，描寫的是細節(jié)，剖析的是細小現(xiàn)象，但是所表現(xiàn)的是重大主題，所闡發(fā)的是深刻道理，筆下處處是“小”，眼中時時是“大”?？諝庵袀髦障?，傳著米香。傳遞著古老味，婆婆味和濃濃的情?！鞍ィ”斫?，幫我叫個比薩，要芝士味的！”表弟的這一聲喊似乎把東西都打碎了，傳著的東西似被斷去，斷的七零八落。“你這小子，有粽子呢！還吃那鬼東西。”外婆有點生氣，我也有點不情愿，那以后的時間似乎再也找不到先前的感覺。粽子
18、包好了，那天晚上就我一個人。爸媽仍在忙，我卻陷入了沉思。萬物于傳遞中綿延不已，而我們呼喚著我們的文化，在五月，渴求那文明傳承。家庭中的小細節(jié)吃粽子，但從這件小事中表現(xiàn)了一個大主題如何傳承我們傳統(tǒng)文化的問題。小事表現(xiàn)了大主題，以小見大。（2）方法二：多維立意，縱向開掘求深刻從多角度、多側面、多空間思考，從而決定_主旨。同一事物，同一材料，從不同的角度所作出的判斷、所得出的主題不盡相同，要根據(jù)實際情況選擇其一。閱讀下面的材料，按要求作文。過去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟悉的是微信微博；過去熟悉的是筆墨紙硯，現(xiàn)在熟悉的是鼠標鍵盤；過去熟悉的是書香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機電腦?，F(xiàn)在和過去相比，會引起我們
19、許多聯(lián)想和感慨。要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，題材不限；文體特征鮮明?！緦懽魈崾尽啃欧庑偶垺⒐P墨紙硯、書香墨寶，代表的是傳統(tǒng)文化；微博微信、鼠標鍵盤、手機電腦是現(xiàn)代科技，這則材料實際上引導我們如何看待兩者的關系。1可以從“守住傳統(tǒng)文化”的角度立意，傳統(tǒng)文化是我們的根，是我們的立身之本，是我們的精神家園，不能丟。2可以從“沒有發(fā)展便沒有一切”的角度立意。如果一味抓住傳統(tǒng)文化而不知變通，勢必會造成畏步不前的情況。因此，要注重發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。3可以將兩者結合在一起來談，既要注重傳統(tǒng)文化，又要重視科技發(fā)展，兩者并不是水火不容、矛盾對立的。四、歸納總結1注意題中的限制條件。2注意把
20、握重點，分析含義。3立意明確，思想健康。4變換角度，學會求新。五、寫作訓練以翻過那座山為題，寫一篇記敘性的_，不少于600字。要求：1“記敘性_”，表明寫作時要以記敘為主，綜合運用其他表達方式。2要注意把握題目中的關鍵詞，研究其中的含義?！吧健敝甘裁?？“翻過”又意味著什么？放開思路，從多個角度思考。3根據(jù)你對題目的不同理解，擬出多個主題，從中篩選出一個自己感受最深，且比較新穎的主題，構思成文。第二課時一、佳作賞析習作1翻過那座山山，它那陡峭的山巖高聳在遙遙天際，乳白色的浮云漂浮在它的腳下，縱深的峽谷里傾瀉著一望無垠的原野山川，巍峨的山嶺。在陡峻危立的絕壁上，一棵棵倔強的青松穿過乳白色的薄霧，在
21、大風中婆娑起舞。站在窗臺上，望著那似乎高不可攀的山峰，我陷入沉思。學習，不也一樣嗎？只有勇敢無謂者，才能到達頂峰。七上期中考試，在數(shù)學上，我沒考好，主要原因是因為自己不細心，難題又不太愛細心探究，面對這次失敗，我心灰意冷，像被人在大冬天推進了雪坑里，身和心都涼颼颼的?？赡苁俏覜]有這方面特長吧！我真是的。一切一切都怪我自己不仔細，我是一個失敗的人，不會成功了，不會了，再也不會了無意中我看了一本書，書上說：失敗并非意味著你是一個失敗的人，失敗只是表明你暫時尚未成功；失敗并不意味著你一直要受到壓抑，失敗表明你愿意嘗試；失敗并不意味著你比別人差，失敗表明你也許要變換一種方法；失敗并不意味著你浪費了時間
22、和生命，失敗表明你有理由重新開始；失敗并不意味著你永遠無法成功，失敗表明你還需要一段時間。人的一生，不可能真正一帆風順，多多少少總會有些坎坷和波折，正所謂“人生百態(tài)，苦樂年華”嘛！人的一生，永遠不要說放棄，這是一種堅定的信念和執(zhí)著的追求，也是一種可貴的自信?？粗亲?，似乎比剛才小了些，對呀，只要有信心和毅力，再高的山都會變得很平坦的。我自信地笑了。因為我相信，只要戰(zhàn)勝了自己，世界上就沒有比人心更高的山峰！其實，每個人的頭上都有一片天，但有的人是光風霽月的，有的人卻是烏云漫長的。要想突破，便得戰(zhàn)勝自我！有了理論，還需付出行動，這才是通往成功之路的基礎，每一步都得扎實地踏下，這樣，無論再高、再陡
23、、再險的山峰，都能翻過去！點評：開頭寫眼前所見之山，為下文引出“學習上的大山”做鋪墊?！捌沛镀鹞琛边\用擬人生動形象地寫出了青松的姿態(tài)。以自己真實的學習經歷為素材，貼近生活，更容易引起讀者共鳴。排比句式，增強語勢，使情感表達更加強烈。面對“學習上的大山”由一開始的沮喪、灰心喪氣，到最后的重拾信心，最終成功翻越“大山”，結構嚴謹，思路清晰，首尾照應，點明中心，升華主旨。習作2翻過那座山我們在山頂相遇，但我們的足跡已經翻越了這座山。題記這該是怎樣的一座山呢？陡直的坡面，遍布荊棘，面容蒼白而又殘酷冷淡，將兩顆平時形影不離的心分隔兩地。這座矗立在你我之間的山就那么高不可攀？只因一句淡淡的玩笑話，卻在我們
24、背離時偷偷地筑成了一座大山。山那邊的你是否依然天真地認為自己長不大？山那邊的你是否依然固執(zhí)地聽著一首好歌？山那邊的你是否依然擁有燦爛的笑容？花開花落，冬去春來，時間悄然無息地流逝著。那棵撒下我們歡笑的大樹如今已粗壯挺拔，但卻愈來愈蒼老，記憶的碎片隨河水東逝?；蛟S我已化為一絲塵埃，輕輕落在了你內心不起眼的角落。大山依舊，我呆望著，一次又一次想起另一邊的你。當那顆幼稚的心被時間鑄上成熟的面具時，我才洞察出當年的我們幼稚，天真！一句玩笑何以至此。我想起那些童年生活，無憂無慮，率直純真，那些泛著金色光芒的記憶一次次刺傷我的雙眸，直至被淚水所遮蔽。于是在那個生機盎然的春天，我毅然決定翻越這座山。誰知多年
25、的時間已讓我風雪載途，前方一片迷茫。我也曾想過要放棄，可是為了到達你的空間，我還是堅持往上爬，當我到山頂?shù)哪且豢?，我驚然地發(fā)現(xiàn)你也在這里。突然的相遇讓我不知所措，面對日夜思念的你，此時我無言以對。原來你也在攀爬這高聳的大山！在山的頂峰，我們相遇了！心靈的碰撞擊出友誼的火花，這座大山已不再單調。你告訴我山那邊有歡笑，但也有淚水。我頓時明白這座山隔開的不是人，而是心！重逢讓我們的心靈彼此相融，我感受到你一路走來的艱辛；因為重逢，我用一半的路程就翻過了這座山。點評：題記簡明扼要，引出_中心。開頭設疑，這座“山”到底是什么？吸引讀者。心理描寫非常細致，思念，后悔，悲傷多種情緒相互交織。語言優(yōu)美，如“風
26、雪載途”生動形象地寫出了重回友誼之路的艱辛。翻越大山，山頂相逢，友誼之路重新相連，隔斷心靈的“大山”終于消失不見，立意新穎。習作3翻過那座山夜，死一般的寂靜，唯有偶爾吹來的秋風帶來些蒼涼。一個人翻箱倒柜，不知道自己要找什么。沒有目標，茫茫然然只剩下無助的嘆息。我要找到它。如果沒有它，我將有如行尸走肉游離在這斑斕也灰白的世界，生不如死。于是打點好簡單的行囊，在這風高月夜中啟程一、錯覺是誤會獨自在崎嶇的路上前行，雖然茫然，卻有一種尋找的快感，似乎自己即將找到目標時一樣。天亮了，路過一片一片果樹林，那金黃的橘子燈籠般水靈靈地掛在樹上，似乎在向我招手。我一陣竊喜，以為這成片的果林就是我的目標，我狂奔過
27、去，伸手摘下那看起來最大的一個，可一吃到嘴里，卻發(fā)現(xiàn)它又酸又澀，趕緊吐了出來。路旁的小草沒精打采地望著我，露出一絲輕蔑的笑。我一氣之下扔掉橘子，憤憤地說：“這不是我的目標嗎？為什么會這樣？”“不，那不是你的目標，目標是你自己的，別人種下的目標長不出你的目標和果實?！鄙街须[約傳來這樣的回音，而后消失不見了。我釋然，一場錯覺，一個誤會，但它終不是我的目標，繼續(xù)前進吧！二、跌倒是必然走過數(shù)里路，穿梭了樹林，我不再興奮，一個人在這荒山野地踽踽獨行。開始覺得有些恐懼，覺得孤單。但此時我別無選擇，只得硬著頭皮走下去。倘若回頭，我無法面對別人的譏諷，更無法面對自己將如行尸走肉般的游離，也承擔不起一生的失敗所
28、以只有前行。在寒風凜冽中，我跌跌撞撞，如受傷的小鹿般不知所措。終于，我跌倒了，跌倒在深深的山谷底，動彈不得。我卻制不住內心的恐慌和這么久以來心中所受的委屈，嚎啕大哭：“我要回家！”“知道嗎，只要翻過這座山，你就能找到你的目標，在這之前，失望、委屈、跌倒都是必然。堅持下去吧！”一樣的聲音，來自不同的方向，或許一路以來，都有人與我同行。于是我掙扎著站起來，在山谷中尋找另一條出路。因為我相信，找到目標的路不只一條三、目標是開始拖著受傷的腿，淌過小河，站在小山腳下，有一種莫名的感動。我知道，目標就在山后，找到它，我將重生，我將理所當然地傲然于人群，理所當然地幸福地活著。我迫不及待地登上山，眼前的一切令
29、我驚愕：沒有鮮花，沒有綠草，沒有鳥兒，也沒有河流什么都沒有。除了一片荒地，我失望極了，本以為翻過這座山，我將可以得到我所要的一切，然而失魂落魄地來到荒地，卻見旁邊的石碑上寫著幾行字：你已經完成了你的目標，就是來到這里，你也已找到完成啟示的鑰匙自己的目標，用堅持和智慧催它發(fā)芽、開花，那時，你的生命的花園里將繁花緊簇，碩果累累。后話：其實找到目標很容易，但要一心一意地去完成它卻很難，堅持吧，它會讓你的春天更加美麗。點評：_開頭環(huán)境描寫，渲染氛圍，為下文奠定感情基調。設置懸念，“它”是什么，吸引讀者繼續(xù)讀下去。巧用修辭，生動形象，錦上添花。在尋找的過程中，恐懼、孤單、恐慌、不知所措、委屈，到最后的堅
30、持，繼續(xù)前行，一系列心理變化描寫得生動細致，情感真摯，讓人感同身受。巧用三個小標題，簡明扼要，使_層次清楚，讓讀者一目了然。通過自己的一系列尋找之旅，終于翻越大山，找到“它”自己的目標，點明中心，照應開頭。二、課堂小結1審題要看清，明確題目要求。2立意要新穎，多角度立意。3情感要真摯，要有真情實感。審題立意教案4一、教學目標：(1)學會新材料作文的審題立意的步驟和方法，新材料作文的審題立意(教案)。(2)熟練運用審題立意步驟和方法。二、教學重點、難點：1.多角度、多方面地分析材料。2.掌握新材料作文審題立意的步驟和方法。三、教學安排：一課時。四、教學方法：問答法、討論法、探究法。五、教學過程：
31、(一)導入今天我們來共同探討、學習新材料作文的審題立意的方法。1.何謂新材料作文?新材料作文(也叫后話題作文、題意作文、命意作文)，指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體，要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思不要脫離材料內容及其含義的作文,它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。新材料作文的這些特點，使新材料作文比話題作文更具開放性，更有利于學生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但同時也增加了作文的審題難度。2.那么，新材料作文如何審題立意呢?下面我們就來共同學習、探討新材料作文審題立意的方法和步驟。
32、(二)高考回顧：1.上海高考作文題：釣魚根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的_(不要寫成詩歌)。丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說：讓小魚長大不更好嗎?兩千多年前，我國孟子曾說過數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。2.湖北高考作文題：閱讀下面材料，按要求作文：孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速先進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說新中國預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小說家凡爾的夢想從地球到月球，在今天會成為
33、現(xiàn)實?幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿蝇F(xiàn)實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。3.陜西高考作文題：成才環(huán)境高考陜西選用材料作文形式，共給出三則材料，大意分別是：1、把一條熱帶魚放在一個小魚缸里，它只能長到3寸大?。话阉胚M大魚池里，它才有可能長的很大；2、狼之所以勇猛矯健，是因為它長期生活在野外環(huán)境里；3、一位心理學家挑選了10個人，并告知他們都是有天賦的人，后來這10個人都獲得了成功，但心理學家最后坦言，他們當初其實只是普通人，教案新材料作文的審題立意(教案)。題目要求考生結合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。
34、轉自鐵血社區(qū)h以高考上海卷作文為例，如何對新材料作文進行多角度立意。(三)課堂訓練：(1)閱讀下面文字。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意。有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道：你經常給樹澆水施肥，它的根
35、就不往泥土深處扎。如把樹載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風刮倒?閱讀這則材料，思考：(1)這則材料有哪幾個描寫的對象?(2)這些描寫對象有哪些行為?(3)這些行為導致了怎樣的結果?(4)從不同的行為和結果中，你確定了什么立意?請將你的立意寫在卷子上。立意：老人在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學的方法、長遠的眼光。年輕人一味關心愛護有可能會貽誤被關愛者的一生。胡楊樹一定要夯實基礎.生于憂患，死于安樂。(四)課外研討：閱讀下面一段材料，根據(jù)要求作文。19歲的武漢考生周海洋在今年的高考中，以一首古體長詩站在黃花崗陵園的門口而獲得滿分，然而有趣的是，周海洋的總成績并不高，語文110分，數(shù)學45分，英語80分，綜合科目135分，總分370分，未達到分數(shù)線。在聽到三峽大學準備破格錄取他的時候，周海洋卻說：三峽大學有破格錄取的想法，我當然很高興，但又感到自己的高考成績太低了，如果單憑一篇作文破格錄取，覺得對他人不公平，自己心里也不安。而談到自己的未來，他的理想是畢業(yè)之后當一名人民教師，以后可以到甘肅會寧教書，為西部貧困學生做貢獻。要求：針對以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇作文。
《審題立意》教案
