人音版一年級音樂《快樂的一天》教案五

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1、精品資料快樂的一天教學設想1、師:老師想采訪小朋友第一天上學你感覺(高興、快樂、害怕、緊張等情緒)2、師:小朋友第一天的感覺有很多,老師要帶領大家去感受第一天上學的情境。如果你發(fā)現(xiàn)了什么,請輕輕地告訴我。初聽樂曲快樂的一天,并隨時發(fā)表自己的意見。設計理念:對于不敢肯定的答案,人們都不會輕易在公眾面前發(fā)言,一年級的孩子也不例外,但是若只對一個人說就不一樣了。我想,每個孩子都將告訴我他們的答案;并且,他們會聽著音樂不斷變化自己的答案直至音樂結束。這種積極的氛圍怎不讓人感到欣喜!這樣設計的理由除了以上,還有:( 1)欣賞時間里,始終保持專注與新鮮。( 2)隨時發(fā)表意見卻又不破壞欣賞時安靜氣氛。( 3

2、)師能在第一時間內知道學生對音樂的理解與感受。3、 一共有幾首小曲呢?每一首樂曲讓你想到了什么?音樂情緒是怎樣的?4、師生共同體會音樂,學生交流聽后感覺。設計理念:提問一直是音樂教學中向學生傳授知識,傳遞思想的重要渠道,既是每位教師必用的教學方法,也是學生最基本的學習方法。 一個好的提問會激活學生的學習興趣,激發(fā)學生積極的思索。5、再聽音樂,聽一聽每一首樂曲帶給你什么感覺?(體會一下每首音樂的特點)6、復聽音樂,隨著音樂可以哼唱,或可以動一動你的身體。感受音樂的情緒變化。7、分小曲聽,邊聽邊想象,這首曲子告訴你什么?8、 學生自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的內容最好與大家不一樣的動作,來感受音樂。9、學

3、生進行交流,讓學生說說他表現(xiàn)了什么樣的情緒。10、再隨音樂, 學生表演你自己第一天上學時的情形。設計理念:音樂教學生活化,就是將知識技能本位的教育轉變成學生體驗本位的教育。這種方式是感性的、直覺的,以體驗的方式存在的,而任何一種方式都是真實的、即時的、獨特的。選擇表演自己上學時的情形來體驗音樂的特點,激活了學生體驗音樂時的興趣。11、請你根據書本的圖來說說小朋友快樂的一天。12、學生交流。設計理念:聽完音樂,再讓學生談談感受,發(fā)揮學生的主動性,再根據圖片說話訓練,符合了新課標中學科綜合的理念,也是本人課題研究的一個方面。在平時的課堂進行實踐操作,提高課題研究的實效性,使理論與實踐相結合。 4 / 2

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