《浙江省初中科學畢業(yè)生學業(yè)考試復習 專題32 空氣課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省初中科學畢業(yè)生學業(yè)考試復習 專題32 空氣課件（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題專題32 空氣空氣例1 (2012紹興)2012年3月25日，浙江省環(huán)保廳開始試報的一項新空氣污染指數(shù)項目是()A二氧化硫 B可吸入顆粒物 CPM2.5 D一氧化碳解析：本題主要考查空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵。有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，浙江省環(huán)保廳開始試報。答案：C解析：由于氧氣約占空氣體積的五分之一，紅磷燃燒消耗掉的氧氣的體積就是進入瓶內(nèi)水的體積，故進入瓶內(nèi)水的體積約占集氣瓶容積的五分之一；(2)雖然木炭燃燒消耗氧氣，但它會生成等體積的二氧化碳氣體，因
2、此集氣瓶內(nèi)的壓強基本不變，水不會吸入瓶內(nèi)；(3)要得到正確的結論，只能選擇一種能與二氧化碳氣體反應的試劑，故選擇NaOH溶液。答案：(1)五分之一(2)碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變(3)NaOH專題訓練一、選擇題(每小題3分，共39分)1(2012重慶)空氣中，氧氣所占的體積分數(shù)大約是()A1/5 B1/4 C4/5 D1/2答案：A2下列關于空氣的說法中錯誤的是()A空氣是一種十分重要的天然資源B少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈C按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%D空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應，曾被稱為“惰性
3、氣體”解析：空氣中各成分的含量多少是按體積計算的，不是按質(zhì)量計算的。答案：C 解析：PM2.5的一級標準為24小時平均濃度不超過35微克/米3，因此溫州和舟山能達到一級標準，故A正確。答案：A4(2012蘭州)下列關于氧氣的說法中正確的是()A氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體B氧氣是植物光合作用的重要來源C氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，是可燃物D因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，因此二氧化碳和水是光合作用的重要來源；氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，它能支持燃燒，但不能作可燃物；因為氧氣與氮氣的沸點不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧
4、氣。答案：A5下列關于氧氣性質(zhì)的敘述錯誤的是()A通常狀況下不易溶于水 B通常狀況下密度略大于空氣 C通常狀況下是無色無味的氣體 D在與其他物質(zhì)的反應中表現(xiàn)出可燃性答案：D6(2012濱州)下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應的用途沒有直接關系的是()A氧氣的密度比空氣的略大用于急救病人B稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定作保護氣C石墨能導電可作電極 D干冰升華吸熱用于人工降雨解析：氧氣能供給呼吸，可用于急救病人。答案：A7(2012安徽)我省環(huán)保部門按新修訂的環(huán)境空氣質(zhì)量標準，著力做好細顆粒物(PM2.5)和臭氧(O3)等新增指標的監(jiān)測。下列說法正確的是()A燃燒植物秸稈不會造成大氣污染B吸入細顆粒物對人體健康沒有危害
5、C化學在環(huán)境監(jiān)測和保護中起重要作用 D臭氧(O3)是一種氧化物解析：燃燒植物秸稈能產(chǎn)生大量的空氣污染物，不完全燃燒還會產(chǎn)生碳等固體顆粒，故A錯；吸入細顆粒物會造成人體肺病和氣管病的發(fā)生，故B錯；可以利用化學知識檢測環(huán)境的污染情況并能解決污染狀況，故C正確；氧化物必須由兩種元素組成，臭氧由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故D錯。答案：C8(2012煙臺)下列關于空氣成分的說法錯誤的是()A氧氣約占空氣體積的21%B餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C稀有氣體通電發(fā)光是化學變化D空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用解析：稀有氣體通電發(fā)光，沒有新物質(zhì)生成，是物理變化。答案：C9(2012山西)空氣和水是人
6、類寶貴的自然資源，下列關于空氣和水的說法不正確的是()A空氣的主要成分是氮氣和氧氣B造成空氣污染的主要氣體有CO、CO2、SO2等C凈化水的常用方法有：沉淀、過濾、吸附、蒸餾等D人類可用的淡水資源十分有限，所以我們應當愛護水資源解析：有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體，二氧化碳是空氣的成分，不會污染空氣。答案：B10(2012貴港)空氣是一種寶貴的資源，下列有關空氣各成分的說法正確的是()A氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能夠燃燒B氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C稀有氣體都不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應D二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物解析：氧氣的化學性質(zhì)比較活潑
7、，具有助燃性和氧化性，沒有可燃性，故A錯誤；氮氣的用途是：制造氮肥、充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以作制冷劑，故B正確；稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應，但是在一定條件下也可以發(fā)生化學反應，故C錯誤；二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物，故D錯誤。答案：B11(2012呼和浩特)如圖所示裝置也可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是()A紅磷的量不足會影響實驗結論B裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一C將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論D鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升解析：如果將紅磷改為碳來進行空氣中氧氣含量的測定，由于碳燃燒后生成二氧化碳氣體，會占據(jù)氧氣的原有體積，導致測定結果偏小，而不能得到正確的實驗結論。因此，C選項的說法是不正確的。答案：C12(2012廣州)空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是()A用作醫(yī)療急救的氧氣B用作焊接保護氣的稀有氣體C用作食品防腐劑的氮氣D用作清潔燃料的氫氣解析：空氣中沒有氫氣，無法通過分離空氣而獲得氫氣。答案：D13下列有關環(huán)境問題與其對應的治理措施不相符的是()A溫室效應：使用清潔能源B臭氧層空洞：減少汽車尾氣的排放C酸雨：燃料脫硫D沙塵暴：植樹造林解析：導致臭氧空洞的物質(zhì)主要是氟利昂，與減少汽車尾氣的排放無關。答案：B
浙江省初中科學畢業(yè)生學業(yè)考試復習 專題32 空氣課件
