(完整word版)三年級下冊數(shù)學(xué)青島版《數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》單元分析

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1、數(shù)據(jù)的收集與整理（二）單元分析一、教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，能用表格和條形圖表 示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。3在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計活動的過程中，增強(qiáng)合作意識，形成初步的實(shí)踐能力。二、教學(xué)內(nèi)容本單元安排了一個信息窗。信息窗呈現(xiàn)的是全班同學(xué)正在進(jìn)行一年一度的體檢一一排隊測量身高的情 境，借助了解全班同學(xué)身高增長情況引入數(shù)據(jù)的收集與整理活動。本單元編寫的基本結(jié)構(gòu)如下：1 *4* 14*JI1rf K jflX jL_ _三、教材解讀及學(xué)與教建議（一）單元教材解讀本單元是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)

2、了用不同的方法記錄整理數(shù)據(jù)，能用圖畫、表格等方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果 的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)的過程，能用填統(tǒng)計表、涂條形圖來 表示統(tǒng)計的結(jié)果，能對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單分析，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖表奠定基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解調(diào)查、測量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程。本單元教材 編寫的主要特點(diǎn)：1借助真實(shí)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣。身高是學(xué)生都非常關(guān)注的事情，教材抓住學(xué)生的心理特征，從學(xué)生的視角提出“誰長得快”的主題，引出“統(tǒng)計身高增長情況”的活動，調(diào)動了學(xué)生參與統(tǒng)計活動的積極性。2練習(xí)素材取自學(xué)生身邊的事情，練習(xí)的設(shè)計

3、關(guān)注了統(tǒng)計的現(xiàn)實(shí)性。教材中提供的練習(xí)素材，都取自學(xué)生身邊的事情。如同學(xué)的頭圍，冷飲店的銷售，媽媽的屬相等，便 于學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計；同時這些素材游戲性、實(shí)踐性也很強(qiáng)，便于學(xué)生在參與分析、整理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程 中，獲得更多的知識。3關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，并在過程中了解簡單的收集數(shù)據(jù)、整理信息、分析結(jié) 果的方法。教材呈現(xiàn)了完整的統(tǒng)計過程，按收集數(shù)據(jù)一一整理數(shù)據(jù)一一分析數(shù)據(jù)的順序進(jìn)行編排，目的是讓學(xué)生 經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，并在這個過程中了解測量和調(diào)查等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法、能用填統(tǒng)計表和涂條形圖 等簡單的方式呈現(xiàn)統(tǒng)計的結(jié)果，提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀 念。（二）單元學(xué)與教建議1創(chuàng)設(shè)活動情境，引發(fā)對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集與整理的需求。教材創(chuàng)設(shè)了體檢測量身高的活動情境。教學(xué)時，要利用好這一一,情境，通過問題“全班同學(xué)身高增長 情況怎么樣？ ”引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理的過程，引入對收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)方法的學(xué)習(xí)， 體會統(tǒng)計的作用。2加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。數(shù)據(jù)的收集與整理過程，需要學(xué)生之間很好地進(jìn)行合作。活動開始，教師可以提出合作要求，小組內(nèi) 成員做好分工，完成統(tǒng)計任務(wù)。3.本單元建議課時數(shù)：2課時。