《青海省師范大學(xué)附屬第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 親愛(ài)的爸爸媽媽課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青海省師范大學(xué)附屬第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 親愛(ài)的爸爸媽媽課件（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、作者作者簡(jiǎn)簡(jiǎn)介：介：聶華苓，美國(guó)華裔女作家，聶華苓，美國(guó)華裔女作家，19211921年生，年生， 湖北武漢人。湖北武漢人。 薩特，法國(guó)哲學(xué)家、作家、薩特，法國(guó)哲學(xué)家、作家、 評(píng)論家。著有哲學(xué)著作評(píng)論家。著有哲學(xué)著作 存在與虛無(wú)。存在與虛無(wú)。 s m mi chng jng hung h l wn yn速讀課文，思考下列問(wèn)題速讀課文，思考下列問(wèn)題1、請(qǐng)用簡(jiǎn)短的句子，概括每一部分的內(nèi)容。、請(qǐng)用簡(jiǎn)短的句子，概括每一部分的內(nèi)容。2、本文表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)?jiān)囍靡痪湓捀爬?。、本文表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)?jiān)囍靡痪湓捀爬ā?、本文引言中，薩特為什么說(shuō)他的記憶是、本文引言中，薩特為什么說(shuō)他的記憶是“沉重沉重”
2、 的，又是的，又是“美麗美麗”的？的？ 本文第一部分中，哪些句子體現(xiàn)本文第一部分中，哪些句子體現(xiàn)出了記憶的出了記憶的“沉重沉重”和和“美麗美麗”？請(qǐng)劃出？請(qǐng)劃出來(lái)，并認(rèn)真揣摩該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀。來(lái)，并認(rèn)真揣摩該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀。速度第三部分，思考下列問(wèn)題速度第三部分，思考下列問(wèn)題1、對(duì)于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德、對(duì)于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德 作家和日本作家的態(tài)度有何不同？作家和日本作家的態(tài)度有何不同？2、西德作家明赫白為什么會(huì)得到人們的理、西德作家明赫白為什么會(huì)得到人們的理 解？解？3、作者對(duì)那位日本作家的表現(xiàn)持一種什么、作者對(duì)那位日本作家的表現(xiàn)持一種什么 態(tài)度？試說(shuō)說(shuō)你的理由。態(tài)
3、度？試說(shuō)說(shuō)你的理由。擴(kuò)展練習(xí) 假如你是一顆小小的石頭，曾目睹了百年來(lái)祖國(guó)的歷史，曾親眼看到日本帝國(guó)主義侵華的罪行。而今，旭日東升，華夏大地重新綻放出最燦爛的花朵，面對(duì)這一切，你一定會(huì)有很多感慨。請(qǐng)你對(duì)當(dāng)代的中學(xué)生說(shuō)幾句話。注意語(yǔ)言流暢，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞句表達(dá)自己的感受。 根據(jù)自己學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，寫(xiě)一篇短文，駁斥 文中那個(gè)日本人的謬論。6一位作家講話之后，日本人也要講話了。(稱(chēng)他為“日本人”為什么不說(shuō)“作家”?)日本作家為日本軍國(guó)主義開(kāi)脫罪責(zé)，他在自私地狡辯。作家本應(yīng)具有人類(lèi)的良知。作者不稱(chēng)他為作家，說(shuō)“日本人”，表明了作者對(duì)他的鄙棄。許多人與西德作家握手，在無(wú)言之中表明人們對(duì)日本人的反感和唾棄。
4、7明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握手。(聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么明赫白得到眾人的寬恕和尊重) 明赫白反省本國(guó)的侵略罪行，認(rèn)識(shí)非常深刻，情感非常真摯，態(tài)度非常誠(chéng)懇。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白是沒(méi)有責(zé)任的，他卻代上一代人受過(guò)，他把自己與整個(gè)民族看成一個(gè)整體，表達(dá)了整個(gè)民族的反省，所以贏得了人們的寬容和尊重。 請(qǐng)把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？請(qǐng)把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？ 二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營(yíng)里，關(guān)二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營(yíng)里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們?cè)馐苤{粹無(wú)情的折磨和殺害，人數(shù)他們?cè)馐苤{粹無(wú)情的折
5、磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。在不斷減少。 有一個(gè)天真活潑的小女孩，有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營(yíng)里。一天，和她的母親一起被關(guān)押在集中營(yíng)里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了。她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也沒(méi)有回到她身邊。人們知道，從此，再也沒(méi)有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。當(dāng)小女孩問(wèn)大人們她們肯定是被殺害了。當(dāng)小女孩問(wèn)大人們她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來(lái)時(shí)，大人們沉默著流淚了。后來(lái)他們回來(lái)時(shí)，大人們沉默著流淚了。后來(lái)他們就騙小女孩說(shuō)就騙小女孩說(shuō),你的媽媽去找你的爸爸了你的媽媽去找你的爸爸了,
6、不久就會(huì)回來(lái)的。不久就會(huì)回來(lái)的。 小女孩相信了，她不再哭泣和詢(xún)問(wèn)小女孩相信了，她不再哭泣和詢(xún)問(wèn),而是唱起媽媽教而是唱起媽媽教她的兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的她的兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營(yíng)吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望，集中營(yíng)吹拂。她還不時(shí)爬上囚室的小窗，向外張望，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來(lái)。小女孩沒(méi)有等到媽媽回來(lái)。希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來(lái)。小女孩沒(méi)有等到媽媽回來(lái)。一天清晨一天清晨,納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬(wàn)名猶納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬(wàn)名猶太人逼上了刑場(chǎng)。刑場(chǎng)上早就挖好了很大的深坑，他太人逼上了刑場(chǎng)。刑場(chǎng)上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。面對(duì)死亡，人們?cè)诳謶謧儗⒁黄鸨换罨盥裨嵩谶@里。面對(duì)死亡，人們?cè)诳謶种邪l(fā)不出任何聲音。中發(fā)不出任何聲音。 人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵人們一個(gè)接一個(gè)地被納粹士兵殘忍地推下深坑。當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前殘忍地推下深坑。當(dāng)一個(gè)納粹士兵走到小女孩跟前,伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候伸手要將她推進(jìn)深坑中去的時(shí)候,小女孩睜大漂亮的小女孩睜大漂亮的眼睛對(duì)納粹士兵說(shuō)眼睛對(duì)納粹士兵說(shuō):“叔叔叔叔,請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎請(qǐng)你把我埋得淺一點(diǎn)好嗎?要不，等我媽媽來(lái)找我的時(shí)候，就找不到我要不，等我媽媽來(lái)找我的時(shí)候，就找不到我了。了?！?
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