高考英語二輪總復(fù)習(xí) 第26講 閱讀簡答2課件 新課標(biāo)（湖南專用）

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1、第26講 閱讀簡答(二) 281Why did the author feel guilty？(No more than 9 words)_ 本文為記敘文。記敘了作者第一次長跑的經(jīng)歷。 81. She had a quarrel with her husband. (2分)細節(jié)理解題。根據(jù)第一段第一句可知答案。思路點撥思路點撥482What did the author fail to do miserably a few months ago? (No more than 11 words)_ 82. She failed to jog to the end of the street. (

2、2分)細節(jié)理解題。根據(jù)第二段第二、三句可知答案。思路點撥思路點撥683What excuses did the author keep giving herself to stop？(No more than 9 words)_ 83. No one would be disappointed or even know. (3分) 細節(jié)理解題。根據(jù)第四段第二、三句可知答案。思路點撥思路點撥884How is running different from jogging to the author？(No more than 14 words)_ 84. Running makes her fe

3、el good while jogging makes her look good. (3分)細節(jié)理解題。根據(jù)最后一段倒數(shù)第一、二句可知答案。思路點撥思路點撥 五、概括主旨大意型、確定文章標(biāo)題型和判斷推理型的解題技巧 .概括主旨大意型概括主旨大意型 主旨大意型考查考生對語篇的整體理解能力以及分析、推理、歸納等能力。不同的文體，主旨大意的歸納方法也不盡相同。一般來說，說明文、議論文在文章第一段的段首或段尾，文章最后一段的段首或段尾往往會以主題句的形式呈現(xiàn)文章的主旨大意。對于這類題目可以通過了解文章中段落和主題句的形式來總結(jié)文章的主旨大意。而對于其他類型的文章，如記敘文文體，則要在把握全篇的基礎(chǔ)上

4、對文章進行概括和總結(jié)，最后給出文章的主旨大意。這類題要求考生用最簡潔而又內(nèi)容豐富的詞或短語高度概括文章的中心思想。做題的步驟是先找到主題句，通過對主題句進行加工、整合或重組，才能得出最佳答案。 .確定文章標(biāo)題型確定文章標(biāo)題型 確定文章的標(biāo)題，其實質(zhì)是要求對文章作深層次理解，是文章主旨大意的一種升華，這類題往往具有以下特點： 概括性。標(biāo)題在最大限度上概括全文，體現(xiàn)文章的主旨大意，它是文章主旨大意的一種確認方式。因此，在給文章起標(biāo)題時，要仔細體會文章字里行間所蘊含的作者的思想態(tài)度，從全局出發(fā)進行歸納總結(jié)，防止本末倒置，主次不分，以點帶面，以偏概全。 針對性。文章標(biāo)題要有一定的內(nèi)涵和外延界限，不能太

5、大也不宜太小，要量體裁衣，大小適度。 醒目性。文章標(biāo)題是文章的點睛之筆，其恰當(dāng)與否會影響文章的可讀性，讀者會根據(jù)標(biāo)題來選讀文章，故標(biāo)題應(yīng)比較醒目，甚至比較離奇，以達到吸引讀者的目的。【基礎(chǔ)練習(xí)】 What does the passage mainly talk about? (No more than 5 words)_ 【答案】Wireless Internet for laptops. . 判斷推理型判斷推理型 判斷推理型考查考生根據(jù)文中全部信息或事實，在通篇理解文章的基礎(chǔ)上領(lǐng)會作者的言外之意，并作出正確的推理和判斷。推理判斷題包括理解和推測作者或人物的觀點、態(tài)度、意圖、身份、情感，對作

6、者或文段所涉及的人物、事件作出評價等，該題型屬于深層理解試題。與閱讀理解題中的推斷題一樣，簡答題的答案在原文中是不能找到的，它要求考生以文章中的某些詞、整篇文章的行文結(jié)構(gòu)、作者的寫作手法等為依據(jù)，進行合理的推斷。要準確理解文段的隱含信息，除了要熟練地掌握基本的語言知識，準確理解句子的字面意思外，還要求我們運用自己已有的知識、經(jīng)驗，結(jié)合文段的相關(guān)信息進行推理、判斷。在題目設(shè)計中出現(xiàn)的形式有：數(shù)據(jù)推斷題、知識推斷題、邏輯結(jié)論推斷題、作者情感態(tài)度意圖推斷題等。此類問題常涉及infer, conclude, imply, learn, intend, purpose, attitude等詞。該題常見的

7、設(shè)問方式有：該題常見的設(shè)問方式有： What can we infer/conclude from the passage?What can we learn from the passage?What does the passage imply but doesnt tell us directly?Whats the purpose of the passage?Whats the writers attitude?What does the writer suggest in the passage?【基礎(chǔ)練習(xí)】 What is the authors attitude towards the phenomenon? (No more than 10 words)_ 本文為說明文。iPhone手機以其卓越的娛樂和教育功能竟成了幼童的首選玩具。這一現(xiàn)象正在引起一些兒童發(fā)育專家的注意和擔(dān)憂。 He is worried and disapproves of preschoolers using the iPhone.推理判斷題。根據(jù)最后一段的內(nèi)容可知作者對這種現(xiàn)象感到擔(dān)憂，對小孩子使用iPhone是不贊成的。