第三課時(shí)欣賞樂曲《云雀》、《愛的羅曼斯》

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1、第三課時(shí)欣賞樂曲云雀、愛的羅曼斯教材分析：1、云雀是羅馬尼亞民間器樂的傳統(tǒng)曲目。樂曲情緒歡快，旋律起伏多變，時(shí)而以悠長(zhǎng)高亢的音調(diào)表現(xiàn)云雀在高空展翅自由滑翔；時(shí)而又以密集急促的節(jié)奏表現(xiàn)云雀振翅翻飛的形象。2、愛的羅曼斯原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，因?yàn)樗谀鞲缫埠芰餍校阅鞲缬杏终J(rèn)為它是墨西哥的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：聆聽器樂作品云雀、愛的羅曼斯，能感受到樂曲的速度變化對(duì)表達(dá)相對(duì)應(yīng)情緒所起的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受不同國(guó)家和地區(qū)的音樂作品的風(fēng)格差異有粗淺的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過欣賞兩首音樂作品，感受樂曲的速度和音色對(duì)音樂情緒的影響。引導(dǎo)過程：一、導(dǎo)入欣賞云雀。1、師：你們知道云雀是什么嗎？生：一種鳥類。2、教師

2、簡(jiǎn)單為大家介紹云雀的情況。3、欣賞云雀。思考：（1）這首樂曲是用什么樂器演奏的？（排簫，欣賞排簫的圖片和演奏方式，并感受它的音色。）（2）從這首樂曲中，你聽到了什么？樂曲情緒歡快，旋律起伏多變，時(shí)而以悠長(zhǎng)高亢的音調(diào)表現(xiàn)云雀在高空展翅自由滑翔；時(shí)而又以密集急促的節(jié)奏表現(xiàn)云雀振翅翻飛的形象。4、再次欣賞樂曲，跟著樂曲的節(jié)奏和速度做不同的飛翔動(dòng)作，感受樂曲的速度與情緒的關(guān)系。二、欣賞愛的羅曼斯 1介紹樂曲的創(chuàng)作背景羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌來說。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首愛的羅曼

3、斯正沿用了這個(gè)名字。愛的羅曼斯原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，因?yàn)樗谀鞲缫埠芰餍?，所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國(guó)影片被禁止的游戲選作主題曲。從那以后，愛的羅曼斯這支曲子很快流傳開來。愛的羅曼斯在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留曲目甚至成為吉他的同意詞。2聆聽音樂3邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個(gè)主題3編詞學(xué)唱你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆你是我小時(shí)侯夢(mèng)想和童話哦！你是我的吉他。4學(xué)生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受教師小結(jié)：愛的羅曼斯它是34拍。A段是E小調(diào)。從音符的時(shí)值來看，除了結(jié)束音外，每個(gè)音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn)，它們極其和諧地襯托著主旋律。B段轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，優(yōu)美動(dòng)聽，扣人心弦。煀當(dāng)樂曲推向高潮時(shí)，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍若被春風(fēng)吹動(dòng)湖水的漣漪，緩緩地移向遠(yuǎn)方。這里，琶音和泛音的應(yīng)用，更增添了朦朧的色彩。樂曲在寧靜的氣氛中結(jié)束。5復(fù)聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個(gè)主題。