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1、“正確使用成語”復習教案 【課題】正確使用成語 【學案序號】 1 【課型】 復習 【課時】1課時 （使用日期2014年12月18日）【復習目標】1、熟悉成語辨析題的命題特點； 2、熟悉成語辨析的四個方面。（對應PPT） 自主復習【第一環(huán)節(jié)】自讀 自查1命題形式：考查形式穩(wěn)定，主要是單項選擇題(4選1)，要求選出使用恰當或不恰當?shù)囊豁棥?命題特點：(1)考查重點明確。一是熟語中的成語是考查重點，二是考查的誤用類型一般集中在望文生義、用錯對象、褒貶誤用、不合邏輯等方面。(2)所考熟語一般是常用且易誤易混的。尤其突出“三不辨”(不辨詞義、不辨對象、不辨色彩)、“三不合”(不合語境、不合邏輯、不合習慣
2、)。(3)語料多選自報刊中的時事熱點材料，貼近現(xiàn)實生活，時代感強?？键c例析：一、望文生義：成語的意蘊是約定俗成的，而且大多數(shù)都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的困難。成語的意義具有整體性，往往不是它的組成部分意義的簡單相加，因此不能從字面上理解其意義。如果不仔細辨析，就很容易造成望文生義的錯誤。如“文不加點”用來形容文思敏捷，下筆成章，而不能理解為“寫文章不加標點”。例1、（2012 山東高考）下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検?)A在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。B陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕
3、，后來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。C抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守、久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財產(chǎn)的安全。D五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神。 【解析】A項，巧舌如簧：指舌頭靈巧，像簧片一樣能發(fā)出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。含貶義，形容演講選手，不合語境。B項，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場合。句中用于修飾“田園生活”屬望文生義。C項，久假不歸：原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。含貶義，此處使用望文生義。D項，奔走呼號：指一面奔跑，一面呼
4、喚。形容處于困境而求援。也指為辦成某事而到處宣傳，以爭取同情和支持。符合題意，使用恰當。 【答案】D二、用錯對象有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用，出現(xiàn)張冠李戴的錯誤。如“巧奪天工”是指精巧的人工勝過天然，只能用于人工整理的東西，不能用于本來就是自然的東西；“豆蔻年華”只能指女子十三四歲的年紀，而不能用于男子。例2、（2012 浙江高考）下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是()A在今年全國“兩會”上，溫總理對于一些地方房價還沒有回到合理價位，調(diào)控不能放松的表態(tài)，讓市場對樓市調(diào)控政策放松的預期落了空。B要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運用法律武器制止違法行為，
5、更需要從根本上釜底抽薪，進一步推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。C中國古典詩歌所用的許多物象，本是無情無知的，但經(jīng)過歷代詩人反復繼承、運用和發(fā)展，積淀了豐厚的象征意蘊，成為傳統(tǒng)的審美意象。D毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起驚世駭俗的丑聞，它再次給有關部門敲響了警鐘：藥品安全大如天，萬萬不可掉以輕心?！窘馕觥緼項，“對于”應改為“對”，“對于”指引進對象或事物的關系者?！皩Α焙汀皩τ凇钡挠梅ú畈欢?，但是“對”所保留的動詞性較強，因此這句話中只能用“對”。B項，釜底抽薪，比喻從根本上解決問題，和前面的“從根本上”語義重復，應刪去“從根本上”。C項，“積淀”指積累沉淀。合乎語境。D項，驚世駭俗，常指人因言行異
6、于尋常而使一般人感到震驚。在這里形容丑聞，犯了使用對象不當?shù)腻e誤，可用“駭人聽聞”?！敬鸢浮緾三、褒貶誤用成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與 “無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同。因此，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。否則，成語運用就不恰當了。命題者有的故意貶詞褒用，或褒詞貶用，考生要注意辨析。例3、（2012 江西高考）下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A汶川縣某領導在災后重建工作總結(jié)會上，如數(shù)家珍般介紹了當?shù)剡B年發(fā)生的較大地震災害的情況。B那位著名學者去年在北京大學所作的關于人與自然相互關系
7、的演講，觀點鮮明，切中時弊，真可謂不刊之論?。無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言，就更是不同凡響了。D滾滾長江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國歷史上多少為爭奪權力而相互殺戮、茹毛飲血的殘酷故事。【解析】A.如數(shù)家珍，像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。褒義詞。在這里屬褒貶失當。B.不刊之論，指不可磨滅和不可改動的言論。符合語境。C.不同凡響，凡響，平凡的音樂。形容事物不同尋常，多指文藝作品。這里屬用錯對象。D.茹毛飲血，茹，吃。指原始人不懂得用火，捕到禽獸就連毛帶血生吃，比喻處在未開化狀態(tài)。這里用于“殘酷故事”不合適。屬望文生義?！敬鸢浮緽四
8、、不合邏輯：有些成語從意義上看，似乎沒有錯誤，但從邏輯角度考慮則于理不通。因此，在成語使用過程中，要注意成語義和語境義的契合性，既不能違背語意邏輯，也不能違背事理邏輯，否則就會造成不合事理的現(xiàn)象。例4(2011大綱全國卷)下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評的文學批評方法。B奚羽先生指導弟子寫論文時強調(diào)，學術論文要有的放矢，論證嚴密，語言準確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。C這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對它趨之若鶩。D雖然已經(jīng)是
9、晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷?！窘馕觥緼高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。對象和語境很契合。B.繁文縟節(jié)：過分繁瑣的儀式或禮節(jié)，也比喻其他繁瑣多余的事項。用在此處犯了斷章取義的毛病。這里可以用“繁瑣”或“繁瑣龐雜”。 C趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著趕去。貶義詞，感情色彩不當。D.不絕如縷：多形容局面危急或聲音細微悠長。這與前面的 “熱鬧非凡”矛盾，可用“不絕于耳”。犯了不合邏輯的毛病?！敬鸢浮緼解題指南：1從意義上辨析 (1)辨源流，忌望文生義 熟語源遠流長，很多來自神話、寓言、典故
10、等等。而且具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性等特征。掌握或運用熟語時，需要我們追本溯源，準確把握和理解它的字面意義之外的整體意義，切忌主觀臆斷，望文生義，即只按照字面的意思來理解成語的含義。 如：伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠眺，晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而生。(2011北京高考) (2) 析多義，忌顧此失彼 有些熟語在演變中不斷引申新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因而有些熟語的含義不是單一的，往往有兩種甚至兩種以上含義，這就需要我們?nèi)姘盐掌涠喾N含義及其不同的使用語境。 如：書法是中國傳統(tǒng)的藝術形式，風格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋
11、漓盡致。(3)審形似，忌混淆詞義 形似的成語，往往只一字之差，但其含義卻相反或毫無關聯(lián)。因此，答題時一定要看清字形，再辨析其意義，進而作出判斷。 如：女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什么工作，一定是卓有成就的，一定會成為_(深負眾望/深孚眾望)的人。(2011江西高考) (4)辨程度，忌輕重失度 有的熟語適用范圍有大小，詞義有輕重，這就要求我們要善于根據(jù)特定的語言環(huán)境，選用范圍大小或詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用、重詞輕用或輕詞重用等弊病。 如：考前每個考生都應充分復習，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響正常水平的發(fā)揮。(5)析語義，忌畫蛇添足 言簡意賅是熟語的一大特點，但如
12、果不注意對有些成語和句中的其他詞語的語義作相同或相近的比照，就容易造成成語隱含義與句子某語意的重復。 如：在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。(2010湖南高考)2從色彩上辨析 (1)析感情，忌褒貶不分 熟語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義。不同的熟語常帶有不同的感情色彩，并隨著語言環(huán)境的不同而變化，我們在使用時必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。 如：司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數(shù)市民。(2010江蘇高考)(2)看角色，忌敬謙失當 由于熟語約定俗成，某些熟語的使用有一定的場合，有的還需
13、要區(qū)別尊卑、長幼、主客、男女等，這都要求我們在使用時，注意場合，做到自謙敬人，得體合度。如果分辨不清，就會導致謙敬錯位。如“耳提面命”用于長輩對晚輩，不能用于同學或同事間。如：在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。(2010全國高考)3從用法上辨析 (1)識對象，忌張冠李戴 有些成語的適用對象具有特定的“方向性”或“針對性”：有的指自然界，有的指人類社會；有的指個體，有的指群體；有的專用于男女或夫妻之間；有的只適用于某一領域，如：“汗牛充棟”指書籍；“巧奪天工”指人為，而非自然；“炙手可熱”指權勢、地位；“雨后春筍”指美好的新生事物或現(xiàn)
14、象。而命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象有意搞混。如果對這些熟語所表達的特定對象缺乏了解，就很難識破“張冠李戴”的現(xiàn)象。 (2)知功能，忌搭配不當 熟語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也會不同。一個詞語依據(jù)的某種語法關系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配方式，則容易出錯。有的成語使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語，如“妄自菲薄”后面就不能跟賓語，因為該成語是個動詞性成語，其詞義中就隱含著賓語“自”。如果對句子的語法功能把握不準，就容易造成搭配不當?shù)腻e誤。友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！4 / 4
（參考）《正確使用成語》復習教案
