《高中物理電磁感應(yīng)現(xiàn)象1教案人教版二冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理電磁感應(yīng)現(xiàn)象1教案人教版二冊(cè)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十六章電磁感應(yīng)161 電磁感應(yīng)現(xiàn)象（2課時(shí)）第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1掌握磁通量的概念2理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)2掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1重點(diǎn)：使學(xué)生掌握只要閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流2難點(diǎn)：閉合電路磁通量的變化三、教 具：蹄形磁鐵，條形磁鐵，電流計(jì)，原副線圈，滑動(dòng)變阻器，開關(guān)，導(dǎo)線若干，電池。四、教 法：實(shí)驗(yàn)演示、講授法五、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)電流的磁效應(yīng)，揭示了電和磁之間存在著聯(lián)系，受到這一發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)，人們開始考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：既然電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)，反過(guò)來(lái)，利用磁場(chǎng)是不是能夠產(chǎn)生電流呢
2、？不少科學(xué)家進(jìn)行了這方面的探索，英國(guó)科學(xué)家法拉第，堅(jiān)信電與磁有密切的聯(lián)系經(jīng)過(guò)10年堅(jiān)持不懈的努力，于1831年終于取得了重大的突破，發(fā)現(xiàn)了利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件（二）進(jìn)行新課 1磁通量（）研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象需要引入一個(gè)物理量磁通量磁場(chǎng)的強(qiáng)弱（即磁感應(yīng)強(qiáng)度）可以用磁感線的疏密來(lái)表示如果一個(gè)面積為S的面垂直一個(gè)磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)放置，則穿過(guò)這個(gè)面的磁感線的條數(shù)就是確定的我們把B與S的乘積叫做穿過(guò)這個(gè)面的磁通量（1）定義：面積為S，垂直勻強(qiáng)磁場(chǎng)B放置，則B與S的乘積，叫做穿過(guò)這個(gè)面的磁通量，用表示（2）公式：=B·S（3）單位：
3、韋伯（Wb） 1Wb=1T·1m2=1V·s（4）物理意義：磁通量就是表示穿過(guò)這個(gè)面的磁感線條數(shù)對(duì)于同一個(gè)平面，當(dāng)它跟磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，磁場(chǎng)越強(qiáng)，穿過(guò)它的磁感線條數(shù)越多，磁通量就越大當(dāng)它跟磁場(chǎng)方向平行時(shí)，沒(méi)有磁感線穿過(guò)它，則磁通量為零注意:當(dāng)平面跟磁場(chǎng)方向不垂直時(shí)，穿過(guò)該平面的磁通量等于B與它在磁場(chǎng)垂直方向上的投影面積的乘積即=B·Ssin，（為平面與磁場(chǎng)方向之間的夾角）（如圖所示）2電磁感應(yīng)現(xiàn)象 下面我們用實(shí)驗(yàn)方法研究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件實(shí)驗(yàn)1：導(dǎo)體不動(dòng)；導(dǎo)體向上、向下運(yùn)動(dòng)；導(dǎo)體向左或向右運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行概括歸納：閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感
4、線的運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就有電流產(chǎn)生理解“導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)”的含義：切割磁感線的運(yùn)動(dòng)，就是導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度的方向和磁感線方向不平行問(wèn)：導(dǎo)體不動(dòng)，磁場(chǎng)動(dòng)，會(huì)不會(huì)在電路中產(chǎn)生電流呢？實(shí)驗(yàn)2：演示“條形磁鐵插入、拔出螺線管(看課件產(chǎn)生條件部分)注意：條形磁鐵插入、拔出時(shí)，彎曲的磁感線被切割，電路中有感應(yīng)電流引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行概括：無(wú)論是導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)，還是磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，只要導(dǎo)體和磁場(chǎng)之間發(fā)生切割磁感線的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，閉合電路中就有電流產(chǎn)生過(guò)渡：閉合電路的一部分導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，穿過(guò)電路的磁感線條數(shù)發(fā)生變化如果導(dǎo)體和磁場(chǎng)不發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，而讓穿過(guò)閉合電路的磁場(chǎng)發(fā)生變化，會(huì)不會(huì)在電路中產(chǎn)生電流呢？實(shí)驗(yàn)3：線圈電路接通、斷
5、開；滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)片左、右滑動(dòng)在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析上述現(xiàn)象的物理過(guò)程：因?yàn)殡娏魉ぐl(fā)的磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B總是正比于電流強(qiáng)度I，即BI電路的閉合或斷開控制了電流從無(wú)到有或從有到無(wú)的變化；變阻器是通過(guò)改變電阻來(lái)改變電流的大小的，電流的變化必將引起閉合電路磁場(chǎng)的變化，穿過(guò)閉合電路的磁感線條數(shù)的變化磁通量發(fā)生變化，閉合電路中產(chǎn)生電流不論是導(dǎo)體做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)，還是磁場(chǎng)發(fā)生變化，實(shí)質(zhì)上都是引起穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化綜上所述，總結(jié)出：1不論用什么方法，只要穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生這種利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流2產(chǎn)生感應(yīng)電流的條
6、件：(1)電路必須閉合；(2)磁通量發(fā)生變化引導(dǎo)學(xué)生分析磁通量發(fā)生變化的因素：由=B·Ssin可知：當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度 B發(fā)生變化；線圈的面積S發(fā)生變化；磁感應(yīng)強(qiáng)度B與面積S之間的夾角發(fā)生變化這三種情況都可以引起磁通量發(fā)生變化舉例：(1)閉合電路的一部分導(dǎo)體切割磁感線： (2)磁場(chǎng)不變，閉合電路的面積變化： （3）線圈面積不變，線圈在不均勻磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)；（4）線圈面積不變，磁場(chǎng)不斷變化：結(jié)論：不論用什么方法，只要穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。這種利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。3電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化師生一起分析：電磁感應(yīng)的本質(zhì)是其他形式的能量和電能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。(三)課堂小結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化這里關(guān)鍵要注意“閉合”與“變化”兩詞就是說(shuō)在閉合電路中有磁通量穿過(guò)但不變化，即使磁場(chǎng)很強(qiáng)，磁通量很大，也不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流當(dāng)然電路不閉合，電流也不可能產(chǎn)生（四）布置作業(yè)1將練習(xí)一（1）、（2）做在作業(yè)上2課下完成其他題目- 4 - / 4文檔可自由編輯打印
高中物理電磁感應(yīng)現(xiàn)象1教案人教版二冊(cè)
