第16課《給巴特勒的信》教案(語文版初三上)(4)doc初中語文(1)

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1、 第 16 課給巴特勒的信教案（語文版初三上）（4）doc 初中語文（1） 教學目標： 1、 知識：體會本文各具特色的語言，如反語的運用。 2、 能力：領(lǐng)會文中語句的意蘊，分析其如何表達作者愛憎分明的強烈感情。 辨 不本文中頌揚的語言和反諷語言的細微差不。 3、 情感態(tài)度價值觀：品味作者的博大胸懷和高尚品質(zhì)，教育學生要有寬敞的胸 懷和偉大的人格，激發(fā)學生的愛國情感。 教學重難點：把握本文的語言特色。 領(lǐng)會作者立場鮮亮，愛憎分明的強烈感情，了解雨果的偉大情操。 教學方法：朗讀法、引導法、討論法。 課時安排：1課時 教學預備： 1、 教師：了解作者雨果的相關(guān)知識。 了解英法聯(lián)軍遠征中國，火燒圓明園

2、的歷史。預備幾幅圓明園的圖片。 了解文中涉及的知識如維多利亞女王、拿破侖皇帝、伏爾泰、羅馬角 斗場、巴黎圣母院、巴特農(nóng)神廟等。 2、 學生：查資料了解英法聯(lián)軍遠征中國，火燒圓明園的歷史。 了解作家作品。 教學過程： 一、導入： 上課之前，先給大伙兒講一個故事，從前，有兩個強盜，為了共同的利益， 進入了一個富貴的書香門地的家中去搶劫。 由于他們事先勾結(jié)了那個大戶人家中 的仆人，因此一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃 刻間，往日富麗堂皇的景象在瞬時化為一片烏有。 映入眼中的只是一片斷瓦殘垣。 那個家庭的許多文物都流落在外。 幾百口人都被殺了，但是唯有一個剛出生的嬰 兒存活了

3、下來。他長大后，被告知了家中當年的慘況。因此，他發(fā)憤圖強，終于 有一天，他打敗了那兩個強盜。奪回了本該屬于他們家應有的威嚴與地位。 我們 現(xiàn)在只明白，那兩個強盜一個叫英吉利，一個叫法蘭西。請咨詢：友愛的你能猜 出來，那個嬰兒是誰？那幾個厭惡的仆人又代表了什麼？那個受難的家庭又是什 麼？ 1、大伙兒明白答案的請舉手？ 那個受難的家庭確實是我們的祖國呀！ 那厭惡的仆人確實是那些漢奸狗 腿子呀！而那個嬰兒確實是你確實是我確實是我們大伙兒呀！ 2、有誰能給大伙兒講一下英法聯(lián)軍的情形呀？ 希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而我們 中國能與之比美的，只有圓明園。惋惜我們現(xiàn)在看到的

4、只是遺址。 歷史記載了恥 辱的一頁，1860年10月，英法聯(lián)軍以其強盜般的卑劣行徑掠奪并焚燒了圓明園， 現(xiàn)在只留下些斷壁殘垣。見插圖舉步其中，步履繁重，叩咨詢歷史，回聲重 濁從遙遠的國土里傳來了正義的質(zhì)咨詢， 回眸一看，原先是偉大的作家雨果。 今天我們學習雨果的？就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信？ 展現(xiàn)圖片，介紹背景資料及作者一一學生介紹，老師補充 作者介紹：雨果 背景資料: 圓明園: 二、整體感知課文，了解文中相關(guān)知識。 1、 學生自由閱讀課文，感悟全文基調(diào)。 師：巴特勒上尉本想利用作者的聲望， 為他為遠征中國的所謂勝利捧場， 他 的目的達到了嗎？ 沒有。作者的態(tài)度批判了入侵者的罪行。 2

5、、 學生有感情地朗讀課文，找出信中頌揚圓明園的語句和諷刺入侵者的語句， 細細品味。找?guī)酌麑W生按段朗讀課文，其他同學用筆勾畫 頌揚圓明園的語句，如： 圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。 一個幾乎是超 人的民族的想像力所能產(chǎn)生的成就盡在于此。 請您想像有一座言語無法形容的建筑， 某種恍假設月宮的建筑，這確實是圓明園。請 您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建筑一個夢，那確實是這座名園。 雨果具體是如何樣頌揚圓明園的？ 1 、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。 2、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。 3、是幻想的某種規(guī)模龐大的典范。 第三段文字包含了作者什么樣的思想感

6、情？ 可看出雨果對東方藝術(shù)、亞洲文明的尊重，對中華民族的尊重和頌揚，表現(xiàn) 了雨果的博大胸懷和對全人類文化成果的熱愛。 諷刺入侵者的語句，如： 從前對巴特農(nóng)神廟如何干， 現(xiàn)在對圓明園也如何干， 只是更完全， 更漂亮， 以至于 蕩然無存。 豐功偉績！收成龐大！ 我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這確實是文明對野蠻所干的情 況。 今天，帝國難道還天真地以為自己確實是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿 來展出。 從這些語句能夠看出雨果對英法聯(lián)軍的強盜行為持什麼態(tài)度？聲討態(tài)度。用了如何 樣的語言？反語有什麼作用？ 布特勒上尉恬不知恥的認為，這次遠征是風光的，杰出的，光榮的，他們期待的是雨

7、果對英法的那個勝利給予盛大的贊譽；雨果在憤激之下，用反語來形容強盜的心理。像 漂亮、豐功偉績、收成龐大、文明、野蠻等等反語正是強盜的口 吻，有辛辣的諷刺意味。 巴特勒上尉征求雨果對遠征中國的意見， 本想得到雨果的贊譽，而雨果把話 題集中在圓明園上，從圓明園是如何樣的一個世界奇跡講起， 聲討焚掠圓明園的 強盜行為。雨果的立場、觀點，表現(xiàn)了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。 為關(guān)心學生明白得課文，可簡單介紹文中相關(guān)知識如維多利亞女王、拿破 侖皇帝、伏爾泰、羅馬角斗場、巴黎圣母院、巴特農(nóng)神廟等 三、品味文章杰出的語言，從中分析作者的感情和品質(zhì)。 1、讓學生自讀課文，勾出自認為杰出的語言。 咨詢： 這

8、些語句表達了作者如何樣的感情？學生自由發(fā)言 雨果是如何樣評判圓明園的？ 先作點評，再與巴特農(nóng)神廟比較。 他不幫著自己家的人，他是站在誰的立場上的？ 人類的立場。那個地點有講，正義的立場，中國的立場，或者是人民 的立場等等。 假如講，你們家有個人犯了罪，你的第一態(tài)度是什么？也許有學生講，我會 原諒他的，再給他一次機會。是的，你確信可不能主動站出來去指證他。然而 雨果卻能，因為他有著我們所沒有的什么品質(zhì)？從中能夠看出作者如何樣的品 質(zhì)？ 正直、頭腦清醒、珍視人類文明成果、有 正直的良知，公平的立場，尊重人 類文明的制造者。 政府有時會是強盜，而人民永久也可不能是強盜。 我們要學習雨果的博大的胸懷與

9、高尚的品行。 2、難句明白得： 我們歐洲人是文明人， 中國人在我們眼中是野蠻人。 這確實是文明對野蠻所 干的情況。體會這句話的含義。 這段話中包含了作者的憤慨之情， 因為能作出摧殘圓明園如此的藝術(shù)杰 作的行為的人，不能算文明人；能建筑出圓明園的也絕可不能是野蠻人。 什么緣故講圓明園是富麗堂皇的破爛？ 圓明園的物品盡管是富麗堂皇的，但強盜的行徑是丑惡的，把搶來的東西展 覽就像是展覽破爛。 見資料 四、拓展遷移，真情對話。任選 1、 讀了這篇文章后，假如要你對英法聯(lián)軍或作者雨果講幾句話，你會如何講？ 2、 好了，現(xiàn)在我們給雨果或巴特勒寫一封信，談談你對這件事的感想。 中國是被掠奪者，我們中國人聲討強盜，控訴掠奪是專門自然的，而雨果 作為一位法國作家卻公布指責本國政府，為中國人鳴不平，這實在專門了不得。 請以感謝你，雨果或雨果，好樣的為題，講一段話，談談你的方法。 五、小結(jié)： 雨果的這封信，憤慨聲討了英法聯(lián)軍焚掠圓明園的強盜行徑， 深切同情中國 遭受的空前災難。 六、布置作業(yè)