[《貓》鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)]貓鄭振鐸教案板書設(shè)計(jì)

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1、貓鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)貓鄭振鐸教案板書設(shè)計(jì)其實(shí)，不論是大作家，還是我們普通人，都有過與小動(dòng)物朝夕相處或親密接觸的經(jīng)歷，只要我們像老舍先生那樣仔細(xì)觀察，充滿愛心，我們也一定能寫出同大作家一樣精彩的文章。下面就是小編為您收集整理的貓鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦!教學(xué)目標(biāo)：一、掌握本課生字、生詞，弄清枝折花落和屏息凝視兩詞中多音字的正確讀法。二、閱讀課文，了解貓長大后和滿月時(shí)的特點(diǎn)，并運(yùn)用朗讀與想像相結(jié)合的方法深入體會(huì)滿月時(shí)小貓的天真可愛。三、借助課外閱讀，品讀課文內(nèi)容，感受老舍先生的愛貓情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛和勇于創(chuàng)新的激情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)

2、情境，鋪設(shè)情感。這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了麻雀，讓我們感受到動(dòng)物身上那種和我們?nèi)祟愅瑯觽ゴ蟮哪笎?學(xué)習(xí)雪猴鳥情，我們又感受到人與動(dòng)物朝夕相處建立起來的深厚感情;今天，我們依然要走進(jìn)一個(gè)由情編織的世界，去讀讀老舍先生筆下的貓。二、用心讀文，整體感知。1.讀文解難：用自己喜歡的方式朗讀課文，注意把難讀的字找出來。(通過，結(jié)合語境，重點(diǎn)弄清枝折花落屏息凝視中折shé屏bng的讀音。)2.初識(shí)內(nèi)容：你覺得老舍先生家里養(yǎng)的是怎樣的貓?(學(xué)生各抒己見，將貓的各種性格一一談出，暗含性格矛盾之處，利于老師進(jìn)一步啟發(fā)。)3.理清脈絡(luò)：老舍先生到底寫了幾只貓，出示兩幅掛圖。文中哪部分寫了長大后的貓?哪部分

3、寫了滿月時(shí)的小貓?(學(xué)生從文到圖再到文，自然理清了文章脈絡(luò)。)三、情趣激發(fā)，自選內(nèi)容。兩部分中，同學(xué)們想先學(xué)哪部分?(自由選擇，統(tǒng)一想法;學(xué)習(xí)小貓部分。)四、品讀想像，情感共融。1.讀讀想想，小貓滿月時(shí)有什么特點(diǎn)?你還能從文中感受到什么?2.遇到印象深的或感受深的句子，不妨用自己喜歡的方式自學(xué)一下。(學(xué)生或讀中體會(huì)感情或在書上點(diǎn)注或想像文中片斷。)3.小組交流。4.品讀想像，激發(fā)學(xué)生愛貓之情。小貓玩雞毛、玩線團(tuán)的情景。小貓抱著花枝打秋千的情景。5.欣賞養(yǎng)花片斷，體會(huì)老舍愛貓的情懷。出示養(yǎng)花片斷，談?wù)劯惺堋ｐB(yǎng)花片斷;我得天天照管他們，像好朋友似的關(guān)心他們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別

4、放在太陽地;有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀!對(duì)課文此部分中哪些句子有感觸?(讀一讀)(從愛花之感深到愛貓之情切。)想像表演，體會(huì)至深：試想一下，老舍先生面對(duì)他鐘愛的花，又面對(duì)破壞了花的那么天真可愛的小貓，會(huì)是什么樣子?6.師生共讀此段。7.感悟?qū)懛ǎ簽槭裁醋x著老舍先生的文章，我們的心理涌出了這么多的情感?為什么讀著老舍先生的文章，我們的腦海中涌現(xiàn)了如此豐富的畫面?為什么老舍先生將大家熟知的小貓寫得這么生動(dòng)有趣?(學(xué)生小結(jié)：仔細(xì)觀察，充滿愛心。)五、欣賞精品，激勵(lì)共鳴。1.現(xiàn)代大作家馮驥才也曾寫過一篇類似文章珍珠鳥，和老舍先生的貓有異曲同工之妙，想欣賞一下嗎?2.其實(shí)，不論是大作家，還是我們普通人，都有過與小動(dòng)物朝夕相處或親密接觸的經(jīng)歷，只要我們像老舍先生那樣仔細(xì)觀察，充滿愛心，我們也一定能寫出同大作家一樣精彩的文章。3.課后觀察一種小動(dòng)物，寫一篇觀察日記。