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1、熱愛生命（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.仔細(xì)體會(huì)小說的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)而領(lǐng)悟主人公的精神追求。2.整體把握全文內(nèi)容，用心領(lǐng)會(huì)作者對生命的思考對生命的追求和執(zhí)著。3.感人生多艱，塑堅(jiān)強(qiáng)人格?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 體會(huì)主人公的精神魅力?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程】一、導(dǎo)語 現(xiàn)實(shí)生活中，有人慨嘆生不逢時(shí)、人生如夢，有人抱怨活著真沒意思，更有人說人生就是痛苦和無聊；在這樣人生觀下，我們看到的是太多的生活的空虛和無聊，太多的游戲人生，太多的頹廢和消沉以及百無聊賴熱愛生命的主人公無名氏靠著現(xiàn)實(shí)成分幾乎為零的希望、堅(jiān)強(qiáng)的意志和求生的欲望所帶來的力量，在荒原中克服了殘酷的、怪誕的、超常的磨難，終被救而脫離苦
2、海。讓我們看到平凡人的身上超常的抗?fàn)幮?，在命運(yùn)和生命面前永遠(yuǎn)不服輸?shù)膱?jiān)韌與毅力。我想，其中體現(xiàn)的毅力足以可與鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾相媲美。生命有多寶貴，人應(yīng)該如何熱愛生命，讀讀杰克倫敦的熱愛生命，相信你有更深的理解。二、整體感知文本1.熱愛生命寫的是 的故事。示例：驚心動(dòng)魄的、生命與死亡抗?fàn)幍?、人?zhàn)勝自然、生戰(zhàn)勝死；一位淘金者與饑餓、寒冷、恐怖、死亡實(shí)行斗爭；人“要活下去”；使人讀來激動(dòng)不已熱愛生命中的“他”是一個(gè) 的人。示例：珍愛生命、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、讓人欽佩、勇敢拼搏2.按照情節(jié)復(fù)述故事。教師提示：極度饑餓剩骨維生發(fā)現(xiàn)大船向前爬行遭遇病狼戰(zhàn)勝病狼。一個(gè)美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，
3、他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹病狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，他咬死了狼，喝了狼的血。最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，使生命放射出耀眼的光芒。（以上內(nèi)容為教師補(bǔ)充內(nèi)容）3.精讀課文，理解形象。（1）小說的主人公在茫茫荒原上面臨著哪些生死考驗(yàn)?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼
4、而頑強(qiáng)地生存下來?明確：主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣(“接下來是幾天可怕的雨雪”)、個(gè)人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅(“這地方的狼很多”)等。他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強(qiáng)地生存下來，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無比。并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣一種硬漢精神。板書：熱愛生命 杰克倫敦 饑餓 惡劣的天氣 堅(jiān)韌頑強(qiáng)“他” 體力極度虛弱 不畏艱險(xiǎn)傷病野獸威脅（2）小說是如何表現(xiàn)他克服和戰(zhàn)勝困難的？試根據(jù)小說加以分析。首先，小說通過“神志清楚”“很冷靜，很沉著”等
5、一系列詞語，向讀者展示了他充分使用理性克服危險(xiǎn)與災(zāi)難、戰(zhàn)勝恐懼與幻覺的心路歷程。如“難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎？生命就是這樣嗎，呃？真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。只有活著才感到痛苦。死并沒有什么難過。死就等于睡覺。它意味著結(jié)束，休息。那么，為什么他不甘心地死呢？”這里的心理描寫，表現(xiàn)了是主人公對生和死的思考，也表現(xiàn)了他對生命的執(zhí)著。再如“逼著他向前走的，是他的生命，因?yàn)樗辉敢馑?。他也不再痛苦了。他的神?jīng)已經(jīng)變得遲鈍麻木，他的腦子里則充滿了怪異的幻象和美妙的夢境?！贝颂幍男睦砻鑼懜嬖V我們：他身體極度衰弱，但只有一息尚存，就決不放棄，支撐他的是對生命的執(zhí)著的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。小說中
6、作者多次準(zhǔn)確地模擬了主人公在特定境遇中的心理感受與意識(shí)活動(dòng)，非常逼真地展示了一個(gè)疲憊、衰弱的人在荒原上的艱難求生過程。其次，小說通過大量的細(xì)節(jié)描寫，真實(shí)地體現(xiàn)了他求生的意志和行動(dòng)。如“他蹲在苔蘚地上，嘴里銜著一根骨頭，吮吸著仍然使骨頭微微泛紅的殘余生命他咬緊骨頭，使勁地嚼。有時(shí)他咬碎了一點(diǎn)骨頭，有時(shí)卻咬碎了自己的牙，于是他就用巖石來砸骨頭，把它搗成了醬，然后吞到肚里。匆忙之中，有時(shí)也砸到自己的指頭”這里的細(xì)節(jié)詳細(xì)描寫了他砸食猛獸吃剩的骨頭，可見他的饑餓難耐，但主人公并沒有輕言放棄，反更頑強(qiáng)地汲取生存的能量。再如最后他與狼較量的細(xì)節(jié)等，寫得細(xì)膩逼真，增添了小說的真實(shí)性和形象性。（3）這篇小說中的
7、主人公沒有名字，你認(rèn)為原因是什么呢？“狼”就是一只狼嗎？西方許多文學(xué)作品有象征意味，如小說主人公沒有名字，僅以“這個(gè)人”指代，顯然隱含著作者以他作為整個(gè)人類象征的用意所在，而小說中的“狼”更可以看作險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。三、結(jié)合小說形象，談?wù)勛x文啟示 可自己歸納，可借名人名言，可直接摘引某篇課文中的句子。示例：我們的生命來自自然的恩賜，它是無比優(yōu)越的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白度此生，那也只能怪我們自己。（法蒙田熱愛生命）生命原本脆弱，我們只能堅(jiān)強(qiáng)地活著并尋找快樂，就這樣。（白巖松痛，并快樂著）生命因信念而堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。 真正的朋友就是在某一方正遭受苦難時(shí)不離不棄。只要心中生存
8、的意念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再窘困的處境也能重生。為了達(dá)到一個(gè)人生的目標(biāo)，就要同人生道路上的一切艱難險(xiǎn)阻做殊死的搏斗，并且敢于勝利。面對生活、工作遇到困難甚至生命受到威脅的時(shí)候，我們不能坐以待斃；只有奮起抗?fàn)帲驗(yàn)槌藙倮?，我們別無選擇！人生要有所追求，要活得轟轟烈烈，成就一番事業(yè)，在生活中就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)抗?fàn)?，只有這樣，我們才能不辜負(fù)生命的重托，才能對得起生命本身。四、結(jié)語人，在自然中是渺小的，渺小得如同滿地的荒草。但渺小的“人”因?yàn)閾碛蓄B強(qiáng)的生命和堅(jiān)定的信念而從遠(yuǎn)古走來，創(chuàng)造了異彩紛呈的文明。讓我們永遠(yuǎn)擁抱偉大的、頑強(qiáng)的生命，讓生命之樹常青！【資料寶藏】1.作者資料杰克倫敦18
9、76年1月12日出生于舊金山。父親姓杰尼，是一個(gè)游方占星家，母親是一個(gè)召魂降神的人。杰克倫敦出生后父母離異，他母親改嫁約翰倫敦，于是他也姓倫敦。他從小生活困苦，十歲就上街賣報(bào)，十四歲當(dāng)童工，后來又到舊金山碼頭上當(dāng)搬運(yùn)工，在捕海豹的船上當(dāng)過水手，到過日本海。他當(dāng)過流浪漢，坐過監(jiān)獄。他經(jīng)過自修，考入加州大學(xué)。讀了一個(gè)學(xué)期，又隨潮水般的淘金潮去了阿拉斯加。他回家時(shí)沒有淘到一粒金沙，但是帶回來豐富的關(guān)于北方故事的素材。杰克倫敦從小喜歡讀書。九歲就已讀過華盛頓歐文的西班牙游札記阿爾罕伯拉。奧克蘭公共圖書館是他常去之地，他吃飯、走路、睡在床上都在讀書。他讀吉卜林、蕭伯納、左拉、福樓拜、托爾斯泰等文學(xué)作品，
10、也讀馬克思、尼采、達(dá)爾文、斯賓塞等理論書，這種廣泛涉獵和對各種學(xué)說的兼收并蓄，使他的思想十分蕪雜。他既相信社會(huì)革命，又相信生存競爭和超人哲學(xué)。杰克倫敦苦難的生平和坎坷的經(jīng)歷使他為后來從事文學(xué)創(chuàng)作積累了豐富多彩的素材。在他短短的一生中，他寫了十幾部長篇小說和一百五十多篇短篇小說，成為二十世紀(jì)著名的多產(chǎn)作家。2寫作背景1848年1月下旬,當(dāng)加利福尼亞木匠馬歇爾在美洲河上的哥婁瑪附近的鋸木廠檢查工作進(jìn)展時(shí)，在工廠的尾水道中發(fā)現(xiàn)了幾片含金石英。馬歇爾帶人找遍方圓數(shù)里，一無所獲。之后，在撒特要塞（Sutters Fort）的一家雜貨店老板薩姆布瑞南戲劇性地改變了人們的看法。他購買了一大罐美洲河金土，帶到
11、舊金山，四處喧嚷，“金子！金子！來自美洲河的金子！”各處的人們聽到消息后就丟下手頭的工作，奔向加利福尼亞尋找金子。先是幾十、幾百、幾千的人，隨后是幾萬、幾十萬的人，坐著帆船和汽船，駕著驢馬，甚至步行，蜂擁而至。在淘金熱中，許多人幾乎是一夜之間成為富翁。但更多的人并沒有發(fā)財(cái)，那里有著許許多多悲傷的故事。本文所講述的就是那許許多多淘金故事中的一個(gè)。3.拓展閱讀材料向生命鞠躬 孫盛起早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人工的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半的初冬。 初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀稀拉拉的樹木因
12、枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤而了無生氣。置身在這空曠寂寥的山上，更多感受到的是一種原始的靜謐和蒼涼。 因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并驚恐地指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想這絕對是這山上惟一至今還倔強(qiáng)地活著的螞蚱了。 我躡手躡腳地靠近去。它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅速撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。這只周身呈土褐色的螞蚱因驚懼和憤怒而拼命掙扎，兩條后腿有力地蹬著。我覺得就這樣交給兒子，必被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它的身體的末端捅入，再從它的嘴里捅出小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑，都是這樣做
13、的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠色的液體，它用前腿摸刮著，那是它的血。 我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼的，是害蟲?！?兒子似懂非懂地點(diǎn)頭握住草稈，將螞蚱盯視了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲害蟲的概念，在他眼里一切都是新鮮的?；蛟S他在指望從土里刨出點(diǎn)什么東西來。 我點(diǎn)著一支煙，眺望遠(yuǎn)景。 “跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。 我扭頭看去，見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不知去向。我連忙跟兒子四處尋找。其實(shí)螞蚱并未跑出多遠(yuǎn)，它已受到重創(chuàng)，只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下。因此我未走出兩步就輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。
14、我將遇難者重又穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地創(chuàng)土?xí)r，我并沒有離開，而是蹲在兒子旁邊注視著螞蚱。我要看這五臟六腑都被穿透的小玩意兒究竟用何種方法逃跑！ 兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手的抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖不放。難以想象這如此孱弱和受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！兒子的手稍一松懈，它就開始艱難地順著草莖往上爬。它每爬行一毫米，都要停下來歇一歇，或許是緩解一下身體里的巨大疼痛。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，而已退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。 我大張著嘴，看得出了神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱
15、強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。這壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信我正在目睹著一個(gè)奇跡，一個(gè)并非所有人都有幸目睹到的生命的奇跡。當(dāng)螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。這一定是筋疲力竭了。生命所賦予它的最后一點(diǎn)兒力量，就是讓它掙脫束縛，獲得自由，然后無疑地，它將慢慢死去。 兒子手里握著的草稈再?zèng)]有動(dòng)。我抬眼一看，原來他早已和我一樣，呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震撼。 我慢慢地站起來，隨即向前微微彎腰。 兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！它太厲害了！” 我明白兒子的意思。他其實(shí)是在說：“它太頑強(qiáng)了！”兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命，一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。 （選自小小說選刊）
《熱愛生命（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)
