精修版歷史對點(diǎn)訓(xùn)練：13 從漢到元政治制度的演變 含解析

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1、歷史備考精品資料【精校版】1兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是()A皇帝依靠外戚抑制相權(quán)B“家天下”觀念根深蒂固C母族親屬關(guān)系受到重視D劉氏同姓諸侯王勢力強(qiáng)大答案C解析根據(jù)題干材料“兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯”可知，皇帝母族得到重視，故C項(xiàng)正確。外戚擔(dān)任“執(zhí)政大臣”，很可能是自身掌控相權(quán)，故A項(xiàng)說法錯誤；“家天下”觀念體現(xiàn)的是宗法觀念，宗法制強(qiáng)調(diào)父系血統(tǒng)，外戚干政無法體現(xiàn)“家天下”觀念，故B項(xiàng)錯誤；王國問題在漢武帝時(shí)期得到解決，排除D項(xiàng)。2漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者

2、，其唯良二千石(郡太守)乎！”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了()A地方吏治是國家安定的重要因素B中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾C漢代地方行政制度為后代所沿用D歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣答案A解析郡太守是地方行政官員，材料中漢宣帝強(qiáng)調(diào)地方郡太守與皇帝共治天下，也就是強(qiáng)調(diào)了地方吏治對國家穩(wěn)定的重要性，A項(xiàng)正確；材料信息只反映了地方吏治的重要性，并沒有說明中央與地方的集權(quán)與分權(quán)情況，B項(xiàng)錯誤；據(jù)所學(xué)知識可知，漢代以后地方行政制度多有變化，C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)材料無從體現(xiàn)，錯誤。3“中書、尚書令在西漢為少府屬官，在東漢亦屬少府，雖典機(jī)要，而去公卿甚遠(yuǎn)。魏晉以來，浸以華重。唐遂為三省官長，居真宰相之

3、任?！边@段話意在指出()A漢代少府份屬九卿，位尊權(quán)重B唐代中書令和尚書令是真宰相C中書令和尚書令地位逐漸提高D三省制經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過程答案C解析A項(xiàng)與題干材料中“去公卿甚遠(yuǎn)”不符，錯誤；B項(xiàng)沒有體現(xiàn)題干材料的全部信息，錯誤；題干材料中只有尚書省、中書省的信息，沒有門下省的信息，故D項(xiàng)中的“三省制”是以偏概全，且并未體現(xiàn)出“曲折”，D項(xiàng)錯誤；從“去公卿甚遠(yuǎn)”到“居真宰相之任”，說明其地位逐漸提高，C項(xiàng)符合題意。4河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名。田歆對他說：“如今應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違背，我想自己選一位名士以報(bào)效國家，你助我求之?！边@體現(xiàn)了()A地方無選官權(quán) B選拔官吏以品

4、評為主C察舉制的弊端 D自上而下的選官方式答案C解析由材料中“應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違背”等信息可以看出，當(dāng)時(shí)推舉孝廉受到貴戚人情的干擾，這體現(xiàn)了察舉制的弊端，故選C項(xiàng)。A項(xiàng)明顯不符合史實(shí)；B項(xiàng)沒有體現(xiàn)材料的主旨，材料說明察舉制下品評人物受到了人情的干擾；察舉制是自下而上的選官方式，D項(xiàng)錯誤。5自秦漢至宋元，中國政治制度變革的總體趨勢是()A地方政府的自主性逐漸被削弱B國家行政權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到君主手中C宰相逐漸退出權(quán)力中心D世卿世祿的貴族政治逐漸被打破答案A解析秦統(tǒng)一全國后，確立了皇帝制度，皇帝擁有最高行政權(quán)，自秦漢至宋元君主專制不斷加強(qiáng)，與B項(xiàng)逐漸轉(zhuǎn)移到君主手中不符，排除B項(xiàng)；

5、元朝宰相位高權(quán)重，直到明朝宰相才被廢除，排除C項(xiàng)；世卿世祿的貴族政治從秦朝就開始被打破了，排除D項(xiàng)；秦朝實(shí)行郡縣制，郡縣長官由皇帝任命，開始建立中央集權(quán)對地方的有效管理，漢朝時(shí)期頒布“推恩令”，加強(qiáng)了中央集權(quán)，宋朝時(shí)期地方的行政、經(jīng)濟(jì)、兵權(quán)都收歸中央，元朝實(shí)行行省制度加強(qiáng)對地方的有效管理中央集權(quán)不斷強(qiáng)化，地方自主性逐漸被削弱，所以A項(xiàng)正確。6自秦漢至明清，中國古代行政區(qū)劃經(jīng)歷了由郡縣兩級制到州郡縣三級制再到省道府縣四級制的演變。這體現(xiàn)了()A中樞權(quán)力體系日趨完備B中央對地方控制的加強(qiáng)C各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切D經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域化程度提高答案B解析本題考查中國古代地方行政區(qū)劃的演變。題干強(qiáng)調(diào)的是地方行政

6、區(qū)劃而非中樞權(quán)力體系的演變，故A項(xiàng)錯誤；題干強(qiáng)調(diào)的是對地方的行政管理，不是各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，故C項(xiàng)錯誤；“經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域化程度提高”是指不同區(qū)域發(fā)展不同的經(jīng)濟(jì)行業(yè)或部門，顯然與題干不相符，故D項(xiàng)錯誤；題干材料說明地方的行政區(qū)劃越來越細(xì)，體現(xiàn)了中央對地方控制的加強(qiáng)，故B項(xiàng)為正確答案。7某學(xué)者評唐朝三省制時(shí)指出：“凡未加蓋中書門下之印，未經(jīng)政事堂議決副署，而由皇帝直接發(fā)出的命令，在當(dāng)時(shí)是被認(rèn)為違制的，不能為下屬機(jī)關(guān)所承認(rèn)。”這里所謂“違制”的論斷，主要指皇帝背離了()A詔令須由政事堂議決的制度B門下省執(zhí)掌詔令草擬的職能C中書省監(jiān)察地方政務(wù)的慣例D尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行詔令的定制答案A解析唐朝中央機(jī)構(gòu)設(shè)中書省、門

7、下省和尚書省，分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行。B、C兩項(xiàng)混淆了門下省、中書省的職能，可以排除；“凡未加蓋中書門下之印，未經(jīng)政事堂議決副署，而由皇帝直接發(fā)出的命令”屬于“違制”，其言外之意是皇帝的詔令必須經(jīng)過政事堂的議決副署才算是合法的，據(jù)此分析可知A項(xiàng)符合題意；材料并沒有涉及尚書省的執(zhí)行權(quán)力，D項(xiàng)表述錯誤。8隋書地理志記載：“漢高祖矯秦皇之失策，封建王侯，并跨州連邑，有逾古典。”(如下圖所示)。這一體制()A吸取前朝教訓(xùn)，否定了秦朝的郡縣制B鞏固專制統(tǒng)治，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)C王國相對獨(dú)立，直接威脅了專制皇權(quán)D管理體系多樣，發(fā)展了中央集權(quán)制度答案C解析題圖反映的是漢朝的郡國并行制，它是漢朝在秦朝郡縣制

8、的基礎(chǔ)上實(shí)行的制度，故A項(xiàng)錯誤；郡國并行制下封國勢力較大，不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，故B項(xiàng)錯誤；郡國并行制中封國比較獨(dú)立，容易與中央形成對抗，故C項(xiàng)正確；郡國并行制中王國的獨(dú)立性較強(qiáng)，不利于中央集權(quán)制度的發(fā)展，故D項(xiàng)錯誤。9“宰相制國用，從古然也。今中書主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知，故財(cái)已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財(cái)不已。”宋代這種情況突出反映了()A三省六部分工明確運(yùn)行平穩(wěn)B加強(qiáng)中央集權(quán)導(dǎo)致地方貧弱C加強(qiáng)君主專制影響行政效率D宋代實(shí)行三權(quán)分立制度答案C解析材料提及的制度是宋代的二府三司制，這種制度安排的目的是加強(qiáng)君主專制，它的設(shè)置使得“財(cái)已匱”“民已困”卻仍舊“不已”，由此可以得出

9、加強(qiáng)君主專制影響行政效率，故C項(xiàng)正確。材料強(qiáng)調(diào)的是二府三司制，故A項(xiàng)錯誤；B項(xiàng)表述本身沒錯，但與材料反映的情況不符，故B項(xiàng)錯誤；宋代沒有實(shí)行三權(quán)分立制度，三權(quán)分立是近代西方資產(chǎn)階級代議制的特征，故D項(xiàng)錯誤。10呂思勉在中國通史中說：“前代的尚書行臺等，都是暫設(shè)的，以應(yīng)付臨時(shí)之事，事定即撤。元朝卻于中原之地，設(shè)行中書省十，行御史臺二，以統(tǒng)轄路府州縣?！庇纱丝梢?，行省制度()A源于唐朝的三省六部制B加強(qiáng)了中央集權(quán)C主要功能是對地方巡察D形成了地方割據(jù)答案B解析由“設(shè)行中書省十以統(tǒng)轄路府州縣”可知，元朝行省的設(shè)立加強(qiáng)了中央對地方的控制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，B項(xiàng)正確。行省制度與唐朝三省六部制并無直接關(guān)系，

10、A項(xiàng)錯誤；行省制度是地方行政制度，而不是監(jiān)察制度，C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)與題意無關(guān)。11元史百官志七記載：“行中書省掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省互為表里?！睋?jù)此判斷，元代行省()A掌地方軍政大權(quán)，且不受中央節(jié)制B具有中央派出機(jī)構(gòu)和地方最高行政機(jī)關(guān)的雙重性C否定了秦漢以來的郡縣制D延續(xù)了北宋以來“強(qiáng)干弱枝”的行政管理體系答案B解析由“行中書省掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙”可知行省是地方最高行政機(jī)構(gòu)，“與都省互為表里”(都省即中書省)，說明行省是中央的派出機(jī)構(gòu)，故B項(xiàng)正確；元朝的行省在行使權(quán)力時(shí)受到中央的節(jié)制，故A項(xiàng)錯誤；由行省“統(tǒng)郡縣”可知其并沒有否定秦漢以來的郡縣制，故C項(xiàng)錯誤；由行省“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡

11、縣，鎮(zhèn)邊鄙”，可知行省在地方上擁有較大的權(quán)力，故D項(xiàng)錯誤。12“自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第?！毕铝惺妨吓c“此制”直接相關(guān)的是()A“立嫡以長不以賢，立子以貴不以長”B“武帝即位，舉賢良文學(xué)之士前后百數(shù)”C“以吏部不能審核天下人才士庶，故委中正銓第等級”D“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”答案D解析能使“窮苦子弟”“十年寒窗”“也可躍登上第”的是科舉制。A項(xiàng)是嫡長子繼承的宗法制；B項(xiàng)是漢朝的察舉制和征辟制；C項(xiàng)是九品中正制；D項(xiàng)是唐朝孟郊所做詩句，反映的是科舉制，故選D。13史載：“每問經(jīng)十條，對策三道，皆通，為上第，吏部官之；經(jīng)義通八，策通二，為

12、中第，與出身；下第，罷歸。”材料所反映的選官制度是()A世官制 B察舉制C九品中正制 D科舉制答案D解析材料中的“吏部”最早出現(xiàn)在隋唐時(shí)期，聯(lián)系所學(xué)知識可知，科舉制形成于隋朝，在唐朝進(jìn)一步發(fā)展，它通過考試的方法選拔人才，故D項(xiàng)正確；世官制是世襲制，不存在考試的問題，A項(xiàng)錯誤；察舉制是由地方向中央推舉人才，不符合題意，B項(xiàng)錯誤；九品中正制是依門第選官的制度，不存在“問”與“對策”的問題，C項(xiàng)錯誤。14錢穆在國史新論中談及科舉制度時(shí)說：“自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。一旦僅憑詩賦聲律，崛起從政，第一是政事不諳練，第二是品德無根柢?！弊髡咭庠?)A肯定科

13、舉制度的選拔功能B樂見平民子弟進(jìn)入仕途C分析國家用人制度的缺陷D強(qiáng)調(diào)科舉制度意義深遠(yuǎn)答案C解析由題干材料“一旦僅憑詩賦聲律品德無根柢”可知，科舉考試以詩賦聲律選拔人才容易導(dǎo)致其政事不精，品德無保證，因此作者意在評述科舉制度在選拔人才方面存在的缺陷，故C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)均是對材料的片面理解，沒有反映出作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)；D項(xiàng)從材料中不能直接體現(xiàn)出來。15從隋朝開始的科舉制在中國延續(xù)了1300多年，至1905年被宣布廢除。閱讀下列材料，回答問題。材料一(隋創(chuàng)進(jìn)士科之后)歷代踵行，時(shí)加修正，以迄于明清，防閑之法益密，取人之道益公鄧嗣禹中國考試制度史材料二(科舉制)西國莫不慕之，近代漸設(shè)考試以取人才，而

14、為學(xué)優(yōu)則仕之舉。今英、法、美均已見端，將來必至推廣。丁韙良西學(xué)考略材料三貧苦子弟，類皆廉謹(jǐn)自勉，埋首窗下即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第，否則雖富不榮因此之故，前清時(shí)代，無分冬夏，幾于書聲遍野，夜靜三更，鉆研制義。是皆科舉鼓勵之功有甚于今日十萬督學(xué)之力也。鄧嗣禹中國考試制度史材料四邑聚千數(shù)百童生，擢十?dāng)?shù)人為生員；省聚萬數(shù)千生員，而拔百數(shù)十人為舉人；天下聚數(shù)千舉人，而拔百數(shù)人為進(jìn)士；復(fù)于百數(shù)進(jìn)士，而拔數(shù)十人入翰林，此其選之精也。然內(nèi)政外交，治兵理財(cái)，無一能舉者，則以科舉之試以詩文楷法取士，學(xué)非所用、用非所學(xué)故也。梁啟超公車上書請變通科舉折材料五1905年全國工礦企業(yè)已達(dá)400家左右，鐵路、輪船等新

15、式交通事業(yè)也逐漸興辦，這些無疑需要大量科學(xué)技術(shù)人才來操作和管理。同時(shí)，新式學(xué)堂的急劇增加需要眾多的具有新知識的教師；清末新政中增設(shè)的許多政府機(jī)構(gòu)如外交部、商部、學(xué)部，也都需要懂得相關(guān)專業(yè)的干員。顯然，科舉制無法培養(yǎng)、選拔這類新式人才。徐輝廢除科舉制與中國社會的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型(1)據(jù)材料一，歸納科舉制的主要特點(diǎn)。(2)據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，歸納科舉制的積極影響。(3)據(jù)材料四，概括梁啟超對科舉選才的基本看法。分析梁啟超上述議論的目的。(4)在近代，科舉制“西國莫不慕之”，而在中國卻難逃被廢除的命運(yùn)。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識加以評述。答案(1)延續(xù)時(shí)間長；不斷發(fā)展完善；選拔方式規(guī)范；公平(公正)

16、。(答三點(diǎn)即可)(2)被西方國家借鑒；打破世家大族對仕途的壟斷；促進(jìn)社會重學(xué)風(fēng)氣的形成；提高官員文化素質(zhì)；擴(kuò)大統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)；促進(jìn)社會穩(wěn)定。(答五點(diǎn)即可)(3)看法：科舉制層層精選人才；學(xué)非所用，用非所學(xué)；所選人才缺乏實(shí)際治國能力。目的：改革科舉制，培養(yǎng)實(shí)用人才；挽救民族危機(jī)。(4)西方：用考試方式選才，體現(xiàn)公平擇優(yōu)，符合西方平等觀念。中國：八股取士束縛思想；民族危機(jī)加深；西學(xué)東漸，近代工業(yè)發(fā)展和近代學(xué)堂創(chuàng)辦。(答二點(diǎn)即可。其他答案言之有理，酌情給分)科舉考試難以適應(yīng)近代實(shí)用人才培養(yǎng)和選拔的需要。解析本題考查中國古代政治制度科舉制。考查對材料信息的解讀能力和對所學(xué)知識的運(yùn)用能力。第(1)問“特

17、點(diǎn)”根據(jù)材料一可從存在時(shí)間、發(fā)展過程、選官方式規(guī)范程度、是否公正等角度分析。第(2)問考查科舉制的影響，注意材料二體現(xiàn)了對西方國家的影響，材料三體現(xiàn)了對中國的影響，結(jié)合所學(xué)從打擊特權(quán)、學(xué)風(fēng)、官員素質(zhì)、統(tǒng)治基礎(chǔ)等方面歸納。第(3)問“看法”根據(jù)材料四可從人才選拔的方式、學(xué)用關(guān)系、人才實(shí)際能力等方面歸納?！澳康摹睉?yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)時(shí)代背景和他的思想主張分析。第(4)問“評述”一是“西國莫不慕之”，應(yīng)從科舉選才的公平性與西方理念的一致性上分析；“在中國卻難逃被廢除的命運(yùn)”主要從明清科舉考試的消極影響、近代中國社會政治、思想狀況與科舉取士對人才培養(yǎng)的不適等角度分析。16為預(yù)防和治理腐敗，古今中外都做了有益的探

18、索。閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。(一)為政以德防治腐敗的德治經(jīng)驗(yàn)材料一秦簡上載有秦朝“為吏之道”，嚴(yán)格規(guī)定了官吏的行為規(guī)范，包括“五善”“五失”。摘編自吳宗國中國古代官僚政治制度研究漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令四曰剛毅多略皆有孝悌廉公之行。”后漢書百官志注唐太宗曾重視對大臣的廉政教育：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。”摘編自吳宗國中國古代官僚政治制度研究我國古代對官員的考核主要包括政績和德行，最早可見于周禮中的“八法”和“六記”，前者考核官員政績，后者側(cè)重考核官德。對官員德行的考核，從先秦到明清歷朝來看，趨向

19、于細(xì)化和嚴(yán)厲。例如唐代的“四善”就是把官員的道德修養(yǎng)放在考核的首位。李麗珊談中國防治腐敗的歷史努力(二)御史之名防治腐敗的監(jiān)察經(jīng)驗(yàn)材料二西漢統(tǒng)治時(shí)期，御史大夫?qū)ｉT行使監(jiān)督權(quán)，其下屬御史中丞常駐內(nèi)宮，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督王室和宮廷，也可以說是監(jiān)察皇帝的；另一下屬御史丞則負(fù)責(zé)監(jiān)督政府，不論中央、地方都在內(nèi)。值得注意的是，御史大夫是宰相的副手，因此，監(jiān)察權(quán)是相權(quán)的一部分。唐代單獨(dú)設(shè)立御史臺，其職權(quán)限于監(jiān)察政府，沒有監(jiān)察皇帝和宮廷的權(quán)力。但在政府中，仍存在專責(zé)監(jiān)督皇帝的，那就是諫官，諫官由宰相任命，宋朝諫官改由皇帝任命，他們就不再監(jiān)督皇帝，反過來監(jiān)督宰相。摘編自我國古代政治制度的憲法學(xué)透視(1)根據(jù)材料一，概

20、括中國古代王朝為預(yù)防腐敗，加強(qiáng)德治的主要措施。(2)根據(jù)材料二，概括從漢朝到宋朝監(jiān)察制度的變化趨勢，并據(jù)此簡要評價(jià)我國古代的監(jiān)察制度。答案(1)措施：為官遵守行為規(guī)范；選官重視德行志節(jié)；教育重視對官員的廉政教育；考核側(cè)重德行政績。(2)趨勢：從全面監(jiān)察王室、宮廷、政府到只監(jiān)察宰相與政府；制度發(fā)展逐漸嚴(yán)密，監(jiān)察制與諫官制相配合。評價(jià)：積極方面，有利于反貪防腐，加強(qiáng)中央集權(quán)；消極方面，是維護(hù)君主專制的工具，很難起到真正的監(jiān)察作用。解析第(1)問，由材料一中的關(guān)鍵信息“秦規(guī)定了官吏的行為規(guī)范”得出為官的準(zhǔn)則，由“一曰德行高妙，志節(jié)清白”等得出選官的標(biāo)準(zhǔn)，由“唐太宗曾重視對大臣的廉政教育”得出重視廉政教育，由“我國古代對官員的考核主要包括政績和德行”得出考核的標(biāo)準(zhǔn)。第(2)問，第一小問根據(jù)材料二中的關(guān)鍵信息“西漢統(tǒng)治時(shí)期”“監(jiān)督王室和宮廷”“監(jiān)察皇帝”“監(jiān)督政府，不論中央、地方都在內(nèi)”“監(jiān)察權(quán)是相權(quán)的一部分”“他們就不再監(jiān)督皇帝，反過來監(jiān)督宰相”歸納概括即可；第二小問從積極和消極兩個角度結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行簡要評價(jià)。