《人教版五年語文第三單元導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版五年語文第三單元導學案（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、語文導學案年級五年（）班姓名家長簽字主備人羅曉紅課型講讀課授課時間課題我的伯父魯迅先生課時2課時一、學習內容：這是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇紀念文章，文章通過幾個生活小事，生動地反映出魯迅先生高尚人格的若干側面?！安浮?，點明了作者和魯迅的特殊親屬關系，是侄女對魯迅的親切稱呼。 二、學習目標：1、我能用普通話正確、流利、有感情地熟讀課文。背誦指定的段落。2、我能認識6個生字，正確書寫12個生字。3、讀懂課文內容，認識魯迅先生是一位關心、愛護青少年，熱愛勞動人民的人，感受他為自己想得少，為別人想得多的崇高品質，讓魯迅先生的思想與精神感染學生的心靈4、在閱讀中品味重點語句的含義，領悟作者所運用的表
2、達方法。5、學習給課文加不標題。學習重點、難點：1、理解課文中重點語句的含義，幫助學生從魯迅先生的思想與精神中獲得生命的滋養(yǎng)。2、領悟作者描寫人物的方法。 三、自主學習：1、本課的作者是誰？寫一寫你對魯迅的了解。2、看題目,為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?3、自由讀課文，讀準字音，把課文讀熟、讀流利。4、畫出課文中出現(xiàn)的生字詞，并給下列詞語注音。概（ ）（ ） 戴（ ）（ ） 羞（ ）（ ）愁（ ）（ ） 章（ ）（ ） 咳（ ）（ ）嗽 ( ) ( ) 替（ ）（ ） 勸（ ）（ ）攤（ ）（ ） 忍（ ）（ ） 阿（ ）（ ）5、聯(lián)系上下文理解詞語意思囫圇吞棗張冠李戴6、按段前空格逐段
3、閱讀課文,講講每段的段意,并加小標題. 四、合作交流：在自主學習中你有什么收獲和困惑？組內交流。五、探究點撥：1、“我”是怎樣讀水滸傳,結果如何?2、課文中的哪些事說明魯迅先生是“為自已想得少，為別人想得多”的人？ 3、畫出描寫車夫傷勢嚴重的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢? 4、伯父他們是怎樣救助車夫的?找出一系列表示動作的詞.這些詞表現(xiàn)出魯迅什么感情? 5、魯迅先生是怎樣關心女傭阿三的?又是怎樣對待自己的? 6、齊讀最后一小節(jié),這一節(jié)在文中起什么作用?六、自主測評： 1、多音字 號 繃 正2、近義詞呻吟 （ ） 枯瘦（ ） 悔恨（ ）3、反義詞深奧
4、（ ）團聚（ ）枯瘦（ ）自我評價教師評價本節(jié)課我學會了 ，在今后的學習中我會在 等方面更加努力。語文導學案年級五年（ ）班姓名家長簽字主備人趙秀春課型講讀課授課時間課題流淚的列夫托爾斯泰課時2課時1、 學習內容： 本文講述了這樣一件事：年輕的歌唱家夏里亞賓和作曲家、鋼琴家一同去看望托爾斯泰，并為他演唱老武士，托爾斯泰像一個普通人一樣，動情流淚，讓我們看到他不僅“有冷靜的思考，也有熾熱的感情?！倍?、學習目標： 1、我能正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文最后一個自然段 2、我能認識11個生字，正確書寫10個生字， 3、我能讀懂課文內容，理解句子的含義，認識作為文學巨匠的托爾斯泰有著普通人的心靈和
5、情感，感受他偉大的人格魅力，獲得人生啟迪。（學習重點） 4、我能領悟作者描寫人物的方法。（學習難點）一、 自主學習： 1、搜集列夫托爾斯泰的資料，課上交流。 2、讀課文，要求通順，流利，有感情，同時提出自己不懂的問題。 3、再讀課文。要求畫出詞語及生字，互相解疑，同時標出段落。4、給下列生字注音并組詞。寐（ ）（ ） 魁（ ）（ ） 普（ ）（ ）勃（ ）（ ） 佑（ ）（ ） 窺（ ）（ ）泰（ ）（ ） 匠（ ）（ ） 藝（ ）（ ）謙（ ）（ ） 亞（ ）（ ） 衫（ ）（ ）陷（ ）（ ） 稍（ ）（ ） 柔（ ）（ ）4、這篇文章講了一件什么事？5、 課文可以分為（ ）部分，整體上采
6、用了（ ）的結構關系。按這種結構關系在課本上給文章分段。四、合作交流：在自主學習過程中你還有什么困惑？5、 探究點撥： 1、學習第一段，說說這一段講了什么？你從哪些詞語中能感受到托翁是一個什么樣的人？2、讀第二段，這兩位人物對托爾斯泰的態(tài)度如何？這能讓你體會到什么？3、 學習第二段，音樂家的想像與實際差別是什么？這是一種什么寫作手法。畫出托翁的表現(xiàn)，從托翁的表現(xiàn)中你體會到了什么？4、讀出你的感受，想想應該怎樣讀，才能讀出自己的感受？ 5、學習第三段，為什么說流淚的托爾斯泰是最美的？你覺得列夫托爾斯泰流淚說明了什么？六、自主測評：1、有感情的朗讀課文最后一個自然段，說說怎樣能很快的背誦這一段，講
7、講自已的背誦課文的方法。 2、抄寫文中的成語，并選擇其中的一個成語寫一句話。-3、完成課本后練習。自我評價教師評價本節(jié)課我學會了 ，在今后的學習中我會在 等方面更加努力。語文導學案年級五年級姓名家長簽字主備人李桂榮課型閱讀授課時間課題寫作入迷的巴爾扎克課時一課時一、 學習內容： 本文講述的是巴爾扎克寫作入迷的幾個故事。二、學習目標：1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能認識10個生字。3、我要讀懂課文內容，感受巴爾扎克寫作入迷的程度，領悟寫作的道理。教學重點、重點：從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟寫作的道理。三、自主學習： 1、查找資料了解巴爾扎克。 2、自讀課文，把課文讀流利，讀正確。
8、標上自然段。 3、認讀下列詞語并給生字注音。 長篇 妮 魔鬼 惡棍 自卑 疲憊 沉浸 照例 遺憾4、按閱讀提示，把握課文的主要內容，想想作者圍繞寫作入迷，寫了巴爾扎克的哪幾件事，給每件事加上小標題。 5、學習中的困惑。四、合作交流：自主學習內容。五、探究點撥：1 、作家寫作時的狀態(tài)是什么樣的？找出具體詞句，并說說你的理解。2、思考：從巴爾扎克寫作入迷的故事中，獲得哪些習作的啟示？ 3、本課運用了怎樣的寫作的方法。4、聯(lián)系實際談體會。六、自主測評：1、摘錄本課的好詞佳句。2、組詞 陷 （ ） 沾（ ） 潔（ ） 休（ ） 餡 （ ） 戰(zhàn)（ ） 拮（ ） 體（ ）3、寫出反義詞垂直 （ ） 迅速
9、（ ） 精致 （ ） 勝利（ ）七、收集巴爾扎克的名言自我評價教師評價本節(jié)課我學會了 ，在今后的學習中我會在 等方面更加努力。語文導學案年級五年級姓名家長簽字主備人李桂榮課型閱讀授課時間課題中國古代文學家小故事（三則）課時一課時一、 學習內容： 本文講述了我國古代三位文學家嚴謹治學的態(tài)度，追求完美的優(yōu)秀品質。二、學習目標：1我能正確流利有感情的朗讀課文。 2、我能認識9個生字。 3、我能讀懂課文內容教學重、難點： 感受中國古代文學家對待寫作的嚴謹態(tài)度領悟寫作道理。 三、自主學習：1、自讀課文，把課文讀通順讀流利。2、認讀生字詞 賈 韓 斟酌 淵博 敘述 謹慎 寢室 寒暄 3、找出文中的反問句。
10、4、說說課文講了哪幾個人的小故事。 5、說說每個故事講了什么事？ 6、你對哪個故事最感興趣，為什么？ 四、合作交流：自主學習內容五、探究點撥：1、這三個故事各有什么寫作特點，你從中受到哪些起啟發(fā)。 2、從這三個故事中，你能總結出寫作要注意哪幾點？六、自主測評：1、寫出幾個類似“一瀉千里”（包含數(shù)字）的詞語。2、補充四字詞語。 張（ ）李（ ） 如愿( )（ ) 興致（ ）（ ）（ ）（ ）風霜 （ ）（ ）不安 （ ）（ ）可及3、選擇合適詞語填空。 嚴格 嚴肅 嚴厲面容（ ） 要求（ ） （ ）遵守 （ ）指責 氣氛（ ） （ ）打擊 4、收集關于這些小故事人物的其他故事或詩句。自我評價教師
11、評價本節(jié)課我學會了 ，在今后的學習中我會在 等方面更加努力。語文導學案年級五年級姓名家長簽字主備人羅曉紅課型口語交際授課時間課題我知道的文學家課時一課時一、 學習內容： 能簡介自己所了解的文學家的文學作品，培養(yǎng)學生熱愛文學，讀文學作品的習慣。二、學習目標：1、通過收集整理資料，讓學生介紹自己所了解的文學家及其文學作品對自己的影響。 2、通過口語交際活動，培養(yǎng)學生閱讀文學作品的興趣。 學習重、難點：1、能簡介自己所了解的文學家的文學作品，培養(yǎng)學生熱愛文學，讀文學作品的習慣。 2、激發(fā)學生口語交際興趣，在交流中提升讀書品味。 三、自主學習：1、本次口語交際的要求是什么？2、說一說你對安徒生的了解及
12、其作品3、簡介自己所了解的文學家及文學作品（寫2個以上）四、合作交流：你還有什么要補充的嗎？五、探究點撥：1、說一說哪個文學家自身的品格對你產生的什么影響？2、說一說哪個文學家的作品對你產生的什么影響？六、自主測評：學生間交流文學作品對你的影響。自我評價教師評價本節(jié)課我學會了 ，在今后的學習中我會在 等方面更加努力。語文導學案年級五年（ ）班姓名家長簽字主備人趙秀春課型作文授課時間課題我喜歡的課時2課時一、學習內容：本次寫話的內容是我喜歡的。文題可以自擬。寫話的要求是：把自己喜歡的作家（作者）是誰，作品的特點及自己喜歡的原因寫清楚。二、學習目標： 1、我能選擇自己喜歡的作家（作品），將作品的特
13、點、自己為什么喜歡它，及它對自己思想情感等方面的影響寫清楚。 2、在習作的過程中接受藝術熏陶，陶冶情操。三、自主學習： 1、查找自己喜歡的作家（作者）的相關資料。 2、你喜歡的作家是： ，他（她）的作品有：6、 你為什么喜歡他？5、 他（她）對你有什么影響？ 5、思考：如何將上面的一段話組織在一起，清楚、明白、生動地表達自己的意思？6、搜集相關詞語。 四、合作交流在剛才的學習中你還有什么困惑？五、探究點撥 1、按一定順序分段敘述。 2、根據(jù)敘述內容習作。 3、朗讀自己的習作，交流評議，提出修改意見。六、自主測評：在探究點撥的基礎上修改并抄寫自己的習作。自我評價教師評價本節(jié)課我學會了 ，在今后的
14、學習中我會在 等方面更加努力。語文導學案年級五年級姓名家長簽字主備人羅曉紅課型七色光授課時間課題語文七色光三課時2課時二、 學習內容：圍繞單元主題，安排了五項內容，分別是：1、練習讀準字音。2、擴寫句子。3、積累關于風雨雷電的成語。4、“雷雨過后空氣特別新鮮”的知識。5、搜集氣象諺語并進行觀察、記錄。二、學習目標：1、學習用找近義詞的方法積累詞語；學會使用頓號。2、積累背誦文學家的名言名句。3、了解魯迅筆名的由來，擴大和豐富學生的文化視野。4、開展閱讀調查整理和匯報活動。學習重點難點：1、積累背誦文學家的名言名句。2.開展閱讀調查、整理和匯報活動。三、自主學習：1、寫一寫你最近學會的近義詞（5組）2、寫一寫你最近學會的反義詞（5組）3、讀日積月累4、搜集文學家的名言（2句）5、按照書中調查內容進行調查四、合作交流：與同學交流學習中的收獲與困惑。 五、探究點撥：1、完成“練”中的第1題2、 完成“練”中的第2題，休會頓號的用法3、 理解日積月累中名言的中句子的意思。再背一背。4、你知道“魯迅”這個筆名的由來。5、到書店調查按照書中的調查布置調查內容可以小組合作完成六、自主測評：默寫日積月累的名言自我評價教師評價本節(jié)課我學會了 ，在今后的學習中我會在 等方面更加努力。11 / 11文檔可自由編輯打印
人教版五年語文第三單元導學案
