人教版五年語(yǔ)文第三單元導(dǎo)學(xué)案

語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年（）班姓名家長(zhǎng)簽字主備人羅曉紅課型講讀課授課時(shí)間課題我的伯父魯迅先生課時(shí)2課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：這是魯迅先生的侄女周曄寫的一篇紀(jì)念文章，文章通過(guò)幾個(gè)生活小事，生動(dòng)地反映出魯迅先生高尚人格的若干側(cè)面?！安浮?，點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系，是侄女對(duì)魯迅的親切稱呼。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能用普通話正確、流利、有感情地熟讀課文。背誦指定的段落。2、我能認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。3、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)魯迅先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的人，感受他為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)，讓魯迅先生的思想與精神感染學(xué)生的心靈4、在閱讀中品味重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，領(lǐng)悟作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。5、學(xué)習(xí)給課文加不標(biāo)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解課文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，幫助學(xué)生從魯迅先生的思想與精神中獲得生命的滋養(yǎng)。2、領(lǐng)悟作者描寫人物的方法。 三、自主學(xué)習(xí)：1、本課的作者是誰(shuí)？寫一寫你對(duì)魯迅的了解。2、看題目,為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?3、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀熟、讀流利。4、畫出課文中出現(xiàn)的生字詞，并給下列詞語(yǔ)注音。概（ ）（ ） 戴（ ）（ ） 羞（ ）（ ）愁（ ）（ ） 章（ ）（ ） 咳（ ）（ ）嗽 ( ) ( ) 替（ ）（ ） 勸（ ）（ ）攤（ ）（ ） 忍（ ）（ ） 阿（ ）（ ）5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思囫圇吞棗張冠李戴6、按段前空格逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標(biāo)題. 四、合作交流：在自主學(xué)習(xí)中你有什么收獲和困惑？組內(nèi)交流。五、探究點(diǎn)撥：1、“我”是怎樣讀水滸傳,結(jié)果如何?2、課文中的哪些事說(shuō)明魯迅先生是“為自已想得少，為別人想得多”的人？ 3、畫出描寫車夫傷勢(shì)嚴(yán)重的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢? 4、伯父他們是怎樣救助車夫的?找出一系列表示動(dòng)作的詞.這些詞表現(xiàn)出魯迅什么感情? 5、魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的?又是怎樣對(duì)待自己的? 6、齊讀最后一小節(jié),這一節(jié)在文中起什么作用?六、自主測(cè)評(píng)： 1、多音字 號(hào) 繃 正2、近義詞呻吟 （ ） 枯瘦（ ） 悔恨（ ）3、反義詞深?yuàn)W（ ）團(tuán)聚（ ）枯瘦（ ）自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年（ ）班姓名家長(zhǎng)簽字主備人趙秀春課型講讀課授課時(shí)間課題流淚的列夫托爾斯泰課時(shí)2課時(shí)1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本文講述了這樣一件事：年輕的歌唱家夏里亞賓和作曲家、鋼琴家一同去看望托爾斯泰，并為他演唱老武士，托爾斯泰像一個(gè)普通人一樣，動(dòng)情流淚，讓我們看到他不僅“有冷靜的思考，也有熾熱的感情。”二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段 2、我能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字， 3、我能讀懂課文內(nèi)容，理解句子的含義，認(rèn)識(shí)作為文學(xué)巨匠的托爾斯泰有著普通人的心靈和情感，感受他偉大的人格魅力，獲得人生啟迪。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)） 4、我能領(lǐng)悟作者描寫人物的方法。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）一、 自主學(xué)習(xí)： 1、搜集列夫托爾斯泰的資料，課上交流。 2、讀課文，要求通順，流利，有感情，同時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題。 3、再讀課文。要求畫出詞語(yǔ)及生字，互相解疑，同時(shí)標(biāo)出段落。4、給下列生字注音并組詞。寐（ ）（ ） 魁（ ）（ ） 普（ ）（ ）勃（ ）（ ） 佑（ ）（ ） 窺（ ）（ ）泰（ ）（ ） 匠（ ）（ ） 藝（ ）（ ）謙（ ）（ ） 亞（ ）（ ） 衫（ ）（ ）陷（ ）（ ） 稍（ ）（ ） 柔（ ）（ ）4、這篇文章講了一件什么事？5、 課文可以分為（ ）部分，整體上采用了（ ）的結(jié)構(gòu)關(guān)系。按這種結(jié)構(gòu)關(guān)系在課本上給文章分段。四、合作交流：在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中你還有什么困惑？5、 探究點(diǎn)撥： 1、學(xué)習(xí)第一段，說(shuō)說(shuō)這一段講了什么？你從哪些詞語(yǔ)中能感受到托翁是一個(gè)什么樣的人？2、讀第二段，這兩位人物對(duì)托爾斯泰的態(tài)度如何？這能讓你體會(huì)到什么？3、 學(xué)習(xí)第二段，音樂(lè)家的想像與實(shí)際差別是什么？這是一種什么寫作手法。畫出托翁的表現(xiàn)，從托翁的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么？4、讀出你的感受，想想應(yīng)該怎樣讀，才能讀出自己的感受？ 5、學(xué)習(xí)第三段，為什么說(shuō)流淚的托爾斯泰是最美的？你覺(jué)得列夫托爾斯泰流淚說(shuō)明了什么？六、自主測(cè)評(píng)：1、有感情的朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)怎樣能很快的背誦這一段，講講自已的背誦課文的方法。 2、抄寫文中的成語(yǔ)，并選擇其中的一個(gè)成語(yǔ)寫一句話。-3、完成課本后練習(xí)。自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年級(jí)姓名家長(zhǎng)簽字主備人李桂榮課型閱讀授課時(shí)間課題寫作入迷的巴爾扎克課時(shí)一課時(shí)一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本文講述的是巴爾扎克寫作入迷的幾個(gè)故事。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。3、我要讀懂課文內(nèi)容，感受巴爾扎克寫作入迷的程度，領(lǐng)悟?qū)懽鞯牡览?。教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：從巴爾所克寫作入迷的故事中感悟?qū)懽鞯牡览?。三、自主學(xué)習(xí)： 1、查找資料了解巴爾扎克。 2、自讀課文，把課文讀流利，讀正確。標(biāo)上自然段。 3、認(rèn)讀下列詞語(yǔ)并給生字注音。 長(zhǎng)篇 妮 魔鬼 惡棍 自卑 疲憊 沉浸 照例 遺憾4、按閱讀提示，把握課文的主要內(nèi)容，想想作者圍繞寫作入迷，寫了巴爾扎克的哪幾件事，給每件事加上小標(biāo)題。 5、學(xué)習(xí)中的困惑。四、合作交流：自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、探究點(diǎn)撥：1 、作家寫作時(shí)的狀態(tài)是什么樣的？找出具體詞句，并說(shuō)說(shuō)你的理解。2、思考：從巴爾扎克寫作入迷的故事中，獲得哪些習(xí)作的啟示？ 3、本課運(yùn)用了怎樣的寫作的方法。4、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。六、自主測(cè)評(píng)：1、摘錄本課的好詞佳句。2、組詞 陷 （ ） 沾（ ） 潔（ ） 休（ ） 餡 （ ） 戰(zhàn)（ ） 拮（ ） 體（ ）3、寫出反義詞垂直 （ ） 迅速 （ ） 精致 （ ） 勝利（ ）七、收集巴爾扎克的名言自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年級(jí)姓名家長(zhǎng)簽字主備人李桂榮課型閱讀授課時(shí)間課題中國(guó)古代文學(xué)家小故事（三則）課時(shí)一課時(shí)一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本文講述了我國(guó)古代三位文學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，追求完美的優(yōu)秀品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能正確流利有感情的朗讀課文。 2、我能認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。 3、我能讀懂課文內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受中國(guó)古代文學(xué)家對(duì)待寫作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度領(lǐng)悟?qū)懽鞯览怼?三、自主學(xué)習(xí)：1、自讀課文，把課文讀通順讀流利。2、認(rèn)讀生字詞 賈 韓 斟酌 淵博 敘述 謹(jǐn)慎 寢室 寒暄 3、找出文中的反問(wèn)句。4、說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)人的小故事。 5、說(shuō)說(shuō)每個(gè)故事講了什么事？ 6、你對(duì)哪個(gè)故事最感興趣，為什么？ 四、合作交流：自主學(xué)習(xí)內(nèi)容五、探究點(diǎn)撥：1、這三個(gè)故事各有什么寫作特點(diǎn)，你從中受到哪些起啟發(fā)。 2、從這三個(gè)故事中，你能總結(jié)出寫作要注意哪幾點(diǎn)？六、自主測(cè)評(píng)：1、寫出幾個(gè)類似“一瀉千里”（包含數(shù)字）的詞語(yǔ)。2、補(bǔ)充四字詞語(yǔ)。 張（ ）李（ ） 如愿( )（ ) 興致（ ）（ ）（ ）（ ）風(fēng)霜 （ ）（ ）不安 （ ）（ ）可及3、選擇合適詞語(yǔ)填空。 嚴(yán)格 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲面容（ ） 要求（ ） （ ）遵守 （ ）指責(zé) 氣氛（ ） （ ）打擊 4、收集關(guān)于這些小故事人物的其他故事或詩(shī)句。自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年級(jí)姓名家長(zhǎng)簽字主備人羅曉紅課型口語(yǔ)交際授課時(shí)間課題我知道的文學(xué)家課時(shí)一課時(shí)一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 能簡(jiǎn)介自己所了解的文學(xué)家的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)，讀文學(xué)作品的習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)收集整理資料，讓學(xué)生介紹自己所了解的文學(xué)家及其文學(xué)作品對(duì)自己的影響。 2、通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、能簡(jiǎn)介自己所了解的文學(xué)家的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)文學(xué)，讀文學(xué)作品的習(xí)慣。 2、激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣，在交流中提升讀書品味。 三、自主學(xué)習(xí)：1、本次口語(yǔ)交際的要求是什么？2、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)安徒生的了解及其作品3、簡(jiǎn)介自己所了解的文學(xué)家及文學(xué)作品（寫2個(gè)以上）四、合作交流：你還有什么要補(bǔ)充的嗎？五、探究點(diǎn)撥：1、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)文學(xué)家自身的品格對(duì)你產(chǎn)生的什么影響？2、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)文學(xué)家的作品對(duì)你產(chǎn)生的什么影響？六、自主測(cè)評(píng)：學(xué)生間交流文學(xué)作品對(duì)你的影響。自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年（ ）班姓名家長(zhǎng)簽字主備人趙秀春課型作文授課時(shí)間課題我喜歡的課時(shí)2課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：本次寫話的內(nèi)容是我喜歡的。文題可以自擬。寫話的要求是：把自己喜歡的作家（作者）是誰(shuí)，作品的特點(diǎn)及自己喜歡的原因?qū)懬宄６?、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能選擇自己喜歡的作家（作品），將作品的特點(diǎn)、自己為什么喜歡它，及它對(duì)自己思想情感等方面的影響寫清楚。 2、在習(xí)作的過(guò)程中接受藝術(shù)熏陶，陶冶情操。三、自主學(xué)習(xí)： 1、查找自己喜歡的作家（作者）的相關(guān)資料。 2、你喜歡的作家是： ，他（她）的作品有：6、 你為什么喜歡他？5、 他（她）對(duì)你有什么影響？ 5、思考：如何將上面的一段話組織在一起，清楚、明白、生動(dòng)地表達(dá)自己的意思？6、搜集相關(guān)詞語(yǔ)。 四、合作交流在剛才的學(xué)習(xí)中你還有什么困惑？五、探究點(diǎn)撥 1、按一定順序分段敘述。 2、根據(jù)敘述內(nèi)容習(xí)作。 3、朗讀自己的習(xí)作，交流評(píng)議，提出修改意見(jiàn)。六、自主測(cè)評(píng)：在探究點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上修改并抄寫自己的習(xí)作。自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案年級(jí)五年級(jí)姓名家長(zhǎng)簽字主備人羅曉紅課型七色光授課時(shí)間課題語(yǔ)文七色光三課時(shí)2課時(shí)二、 學(xué)習(xí)內(nèi)容：圍繞單元主題，安排了五項(xiàng)內(nèi)容，分別是：1、練習(xí)讀準(zhǔn)字音。2、擴(kuò)寫句子。3、積累關(guān)于風(fēng)雨雷電的成語(yǔ)。4、“雷雨過(guò)后空氣特別新鮮”的知識(shí)。5、搜集氣象諺語(yǔ)并進(jìn)行觀察、記錄。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用找近義詞的方法積累詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)使用頓號(hào)。2、積累背誦文學(xué)家的名言名句。3、了解魯迅筆名的由來(lái)，擴(kuò)大和豐富學(xué)生的文化視野。4、開(kāi)展閱讀調(diào)查整理和匯報(bào)活動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、積累背誦文學(xué)家的名言名句。2.開(kāi)展閱讀調(diào)查、整理和匯報(bào)活動(dòng)。三、自主學(xué)習(xí)：1、寫一寫你最近學(xué)會(huì)的近義詞（5組）2、寫一寫你最近學(xué)會(huì)的反義詞（5組）3、讀日積月累4、搜集文學(xué)家的名言（2句）5、按照書中調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查四、合作交流：與同學(xué)交流學(xué)習(xí)中的收獲與困惑。 五、探究點(diǎn)撥：1、完成“練”中的第1題2、 完成“練”中的第2題，休會(huì)頓號(hào)的用法3、 理解日積月累中名言的中句子的意思。再背一背。4、你知道“魯迅”這個(gè)筆名的由來(lái)。5、到書店調(diào)查按照書中的調(diào)查布置調(diào)查內(nèi)容可以小組合作完成六、自主測(cè)評(píng)：默寫日積月累的名言自我評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 ，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)在 等方面更加努力。11 / 11文檔可自由編輯打印