1 燕子 教學(xué)設(shè)計(jì)3

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1、第一單元分析本組以感受大自然的美好為專(zhuān)題，選編了燕子、古詩(shī)兩首、荷花、珍珠泉四篇課文，一個(gè)語(yǔ)文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地體現(xiàn)了大自然的美：燕子描繪了春天的燕子從南方飛來(lái)；古詩(shī)兩首描繪了二月的柳絲和萬(wàn)紫千紅的春日；荷花描寫(xiě)了夏日池塘荷花綻放；珍珠泉描寫(xiě)了家鄉(xiāng)珍珠般的泉水。學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還能夠從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)及課外了解、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然的美好。1燕子導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容簡(jiǎn)述：這篇課文寫(xiě)的是在桃花盛開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。課文

2、以燕子為線索，是按燕子的外形特點(diǎn)，燕子在春天從南方趕來(lái)，燕子飛行和停歇的順序記敘的。贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能準(zhǔn)確讀寫(xiě)“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象。（重

3、點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。（難點(diǎn)）課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。準(zhǔn)確讀寫(xiě)“燕子、趕集、聚攏、增添”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文第二自然段，體會(huì)春天的光彩奪目，生機(jī)勃勃。學(xué)練過(guò)程：一、談話創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)1。1.自讀課文，利用字典學(xué)習(xí)生字、生詞。2.再讀課文，能把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。四、交流與練習(xí)。1.認(rèn)讀生字詞。2.交流學(xué)習(xí)中的困難。3.朗讀課文。五、出示自學(xué)指導(dǎo)2。1.仔細(xì)觀察課文插圖，找找看，哪些地方讓我們感受到了春天來(lái)了？2.找出課文中描寫(xiě)春景的語(yǔ)句，

4、同桌互讀，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，用詞的準(zhǔn)確。六、交流與練習(xí)。1.結(jié)合畫(huà)面，對(duì)景物實(shí)行有序的口頭表達(dá)。2.多種形式朗讀第二自然段，體會(huì)春天的光彩奪目、生機(jī)勃勃，重點(diǎn)體會(huì)“吹拂”、“蒙蒙”、“黃色”、“青”、“綠”、“各種鮮艷”、“趕集”等詞語(yǔ)的準(zhǔn)確。七、完成當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)：一、比一比，組成詞語(yǔ)?？。?）聚（ ）增（ ）沾（ ）稻（ ）掠（ ）峻（ ）娶（ ）贈(zèng)（ ）粘（ ）蹈（ ）涼（ ）二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的細(xì)雨 （ ）的尾巴 （ ）的柳絲 （ ）的燕子 （ ）的天空 （ ）的贊歌三、摘抄你喜歡的句子。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)文中對(duì)燕子外形及動(dòng)作的描述內(nèi)容

5、，體會(huì)春天生命的氣息。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察及有序的表達(dá)，積累好詞佳句。3.有感情地朗讀課文。學(xué)練過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)1，學(xué)習(xí)第1自然段。1.找出課文中描寫(xiě)小燕子外形的段落，認(rèn)真讀一讀。2.對(duì)比讀，體會(huì)形容詞的作用。（突出了燕子的特點(diǎn)）一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。四、出示自學(xué)指導(dǎo)2，學(xué)習(xí)3、4自然段。 1.自讀第3自然段，概括出這個(gè)段具體寫(xiě)了燕子的幾種飛行姿勢(shì)？2.勾畫(huà)出描寫(xiě)燕子飛行時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)燕子飛行的動(dòng)態(tài)美。3.有感情地朗讀這個(gè)段。4.自讀第4

6、自然段，找出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)或句子，交流好在哪兒？5.有感情地朗讀這個(gè)段。五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法。1.總結(jié)文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)了課文后，你在寫(xiě)作上有何收獲？3.師歸納總結(jié)。動(dòng)靜結(jié)合。比喻、擬人手法的使用及動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用。六、完成當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)堂檢測(cè)：1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞?？∏危?）光滑（ ）偶爾（ ）烏黑（ ）2.判斷下列句子使用的修辭手法。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成光彩奪目的春天。 （ ）藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！ （ ）2.古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容簡(jiǎn)述：這篇精讀課文由兩首古詩(shī)組成，描寫(xiě)和贊美了春天的景色。詠柳是唐代詩(shī)人賀知章的作

7、品，寫(xiě)的是初春二月的柳樹(shù)。春日是宋代理學(xué)家朱熹所作，是一首春游詩(shī)。兩首詩(shī)把春天描寫(xiě)得姹紫嫣紅，而又充滿了勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望，以及春天到來(lái)的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。2.背誦兩首詩(shī)。3.能用自己的話說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天的思想感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能用自己的話說(shuō)詩(shī)句的意思，記背詩(shī)句。（重點(diǎn)）2.體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天的思想感情，感悟大自然的美好。（難點(diǎn)）課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.誦讀古詩(shī)詠柳，理解古詩(shī)的意思。2.品味詩(shī)歌意境，想象詠柳描繪的美麗景色，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的

8、贊美之情。學(xué)練過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.揭題解題，簡(jiǎn)介作者。2.課件出示春柳圖，使學(xué)生初步感知柳樹(shù)的美。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)1，理解詩(shī)句。1.自由朗讀古詩(shī)，查字典以會(huì)詩(shī)句中的生字詞。2.用自己的話試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。四、出示自學(xué)指導(dǎo)2，品味詩(shī)句的美。1.找出詩(shī)句中的比喻句，完成練習(xí)。 ，用 比喻 ，寫(xiě)出了 。 ，用 比喻 ，寫(xiě)出了 。2.有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。五、完成當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)堂檢測(cè)：一、形近字組詞。詠（ ） 妝（ ） 裁（ ） 剪（ ）泳（ ） 壯（ ） 栽（ ） 箭（ ）二、填空，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1.（ ），萬(wàn)條垂下綠絲絳。2.（ ），二月春風(fēng)似剪刀。第二課

9、時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 誦讀古詩(shī)春日，理解古詩(shī)的意思。2. 品味詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天的感情。學(xué)練過(guò)程：一、讀春、積累詩(shī)句。（課件出示）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)，理解詩(shī)句。1.自由朗讀古詩(shī)，查字典認(rèn)會(huì)詩(shī)句中的生字詞。2.用自己的話試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。四、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。五、完成當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)堂檢測(cè)：一、聽(tīng)寫(xiě)本課生字。二、填空，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1.勝日尋芳泗水濱，（ ）。2.等閑識(shí)得東風(fēng)面，（ ）。3.荷花導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容簡(jiǎn)述：這篇精讀課文描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)

10、目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“荷花、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)大自然的感情。3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4.體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.感受荷花美麗的姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn)。（重點(diǎn)）2.“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)”等語(yǔ)句的理解。（難點(diǎn)）課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“荷花、挨挨擠擠、破裂、”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理清課文的敘述層次。

11、學(xué)練過(guò)程：一、出示荷塘圖。說(shuō)說(shuō)你看到的景色，導(dǎo)入新課。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)。1.自讀課文，利用字典學(xué)習(xí)生字、生詞。2.聯(lián)系上下文理解生詞在文中的意思，能把課文讀正確、讀通順。3.理清課文的敘述順序，完成練習(xí)。 課文先寫(xiě)清早， ，再寫(xiě) ,最后寫(xiě) 。四、交流與練習(xí)1.認(rèn)讀生字詞。2.交流學(xué)習(xí)中的困難。3.朗讀課文。4.說(shuō)說(shuō)課文的敘述順序。五、完成當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)堂檢測(cè)：一、給帶點(diǎn)的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）挨 挨擠擠 蓮 蓬 飽 脹 仿 佛 （ ） （ ） （ ） 翩 翩起舞 舞 蹈 蜻 蜓二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。挨挨擠擠 、 、 、翩翩起舞 、 、 三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

12、（ ） （ ） （ ）碧綠的 （ ） 嫩黃色的 （ ） 雪白的 （ ） （ ） （ ） （ ）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.細(xì)讀課文，體會(huì)荷花的美。2.有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。學(xué)練過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)1，細(xì)讀課文2、3自然段。1.自讀2、3自然段，通過(guò)你的朗讀把荷花的美表現(xiàn)出來(lái)。2.你還能想象出哪些荷花的樣子，描述給同桌聽(tīng)。3.討論：為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫(huà)”呢？四、出示自學(xué)指導(dǎo)2，細(xì)讀課文4、5自然段。1.自讀4、5自然段，邊讀邊想象作者描繪的畫(huà)面。2.想象“如果自已是一朵荷花，會(huì)看到什么，聽(tīng)到什么，想些什么？”五、指導(dǎo)背誦。1.選擇你喜

13、歡的一段，練習(xí)有感情地朗誦。2.指導(dǎo)練習(xí)背誦。六、完成當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)堂檢測(cè)：一、造句。1.像2.有的有的有的3.翩翩起舞二、請(qǐng)就自己喜愛(ài)的一種花或其他植物寫(xiě)一段話，注意寫(xiě)出它的顏色、形狀和氣味。4.珍珠泉導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容簡(jiǎn)述： 這篇略讀課文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫(xiě)出了泉水的深和綠，抒發(fā)了對(duì)大自然景觀贊美之情，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的感情。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美語(yǔ)句。2.了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3.體會(huì)抓特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者的感情。（重點(diǎn)）2.體會(huì)抓特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。（難點(diǎn)）課時(shí)劃分：一課時(shí)第一課

14、時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解珍珠的美麗，體會(huì)抓特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。學(xué)練過(guò)程：一、齊讀資料袋，了解我國(guó)三大泉。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、出示學(xué)法指導(dǎo)。1.自讀課文，利用字典學(xué)習(xí)生字、生詞，把課文讀正確、讀通順。2.思考：珍珠泉周邊的景物怎樣？潭水是什么樣的？泉水是怎樣冒出的，為什么叫珍珠泉？3.討論：珍珠泉的特點(diǎn)有哪些？四、交流與練習(xí)。1.認(rèn)讀生字詞。2.朗讀課文。3.說(shuō)說(shuō)珍珠泉的特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情。五、完成當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)堂檢測(cè)：一、摘抄課文中的比喻句，擬人句各一句。二、多音字組詞。 鋪 （ ） 擔(dān) （ ） （ ） （ ） （ ）盡 （ ）語(yǔ)文園地一導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容簡(jiǎn)述：語(yǔ)

15、文園地一包括一個(gè)“口語(yǔ)交際”，安排的話題是介紹家鄉(xiāng)景物?！傲?xí)作”內(nèi)容是寫(xiě)家鄉(xiāng)景物，“我的發(fā)現(xiàn)”安排的內(nèi)容是關(guān)于反義詞的練習(xí)?！叭辗e月累”的內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是“我會(huì)填”，以填空的方式，學(xué)習(xí)量詞，二是“讀讀背背”，讀背四字詞語(yǔ)?！皩拵ЬW(wǎng)”介紹了作家是怎樣描寫(xiě)景物的。教學(xué)目標(biāo)：1.口語(yǔ)交際：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物，提高口頭表達(dá)能力。2.習(xí)作：能寫(xiě)出景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懬宄?.我的發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)語(yǔ)言的豐富。4.日積月累：學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，積累詞語(yǔ)。5.寬帶網(wǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然景物，擴(kuò)展觀察范圍，學(xué)習(xí)作家敏銳細(xì)致的觀察和描寫(xiě)方法。課時(shí)劃分：四課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際內(nèi)容：本次口語(yǔ)交際安排

16、的話題是介紹家鄉(xiāng)景物?？谡Z(yǔ)交際要求：引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物說(shuō)。指導(dǎo)過(guò)程：1.小組介紹，每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。2.小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)。3.全班交流，評(píng)改。第二、三課時(shí)習(xí)作內(nèi)容：寫(xiě)家鄉(xiāng)景物，結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行。習(xí)作要求：能寫(xiě)景物的特點(diǎn)，按一定順序去寫(xiě)，表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，有豐富的想象。指導(dǎo)過(guò)程：一、明確習(xí)作要求，交流各自打算寫(xiě)的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。二、學(xué)生試寫(xiě)。三、繼續(xù)修改完稿。習(xí)作講評(píng)：一、多種形式展示學(xué)生作品。二、同學(xué)評(píng)議，老師點(diǎn)撥，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足。三、再次修改完善自己的習(xí)作。第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)。1.讀詞語(yǔ)，查字典弄懂詞語(yǔ)的意義。2.找出詞語(yǔ)的規(guī)律，互為反義詞，積累下來(lái)。二、日積月累。1.“我會(huì)填”，先讓學(xué)生讀一讀，然后填一填，再討論誰(shuí)的詞更準(zhǔn)確。 2.“讀讀背背”，先讓學(xué)生根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，再結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)詞語(yǔ)的意思，最后記背這些詞語(yǔ)。三、寬帶網(wǎng)。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然景物，多讀課外書(shū)，把描寫(xiě)大自然的片段隨時(shí)摘記下來(lái)。