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1、第2課時用9的乘法口訣求商錢教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)內(nèi)容】用9的乘法口訣求商練習課（教材第39頁內(nèi)容）?！窘虒W(xué)目標】1 .通過練習，使學(xué)生更加熟練地掌握用 9的乘法口訣求商的方法，形成用乘 法口訣求商的計算技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。2 .培養(yǎng)學(xué)生運用遷移的方法學(xué)習新知識的能力。重重點難點】1 .使學(xué)生熟練地應(yīng)用乘法口訣求商。2 .提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。買迫史呈【復(fù)習導(dǎo)入】1 .師：上課之前，老師先來考考大家，看哪位小朋友的反應(yīng)快，老師出題， 你們快速地說出得數(shù)，并說說你使用的是哪句乘法口訣。27+9=54 + 6=40+ 8=42+6=28+4=35 + 5=63+ 7=48+8=學(xué)生：依
2、據(jù)每道算式，說說自己是如何使用乘法口訣求商的。2 .引入課題：同學(xué)們計算得很正確，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習用9的乘法口訣求商。（出示課題）【新課講授】1 .應(yīng)用提升。（1）提出問題。有27人需要租車。限乘9人限乘3人師：同學(xué)們仔細觀察圖，你能得到什么信息？生：有27人租車，每輛大車能坐9人，小車每輛能坐3人師：很正確。你能根據(jù)圖中的這些信息提出用除法計算的問題嗎？學(xué)生思考后提出問題。板書：問題 1：有 27 人租車，每輛大車限乘9 人，要租幾輛大車？問題 2：有 27 人租車，每輛小車限乘 3 人，要租幾輛小車？（ 2）解決問題。師：你能獨立解決這兩個問題嗎？先獨立思考，再在小組內(nèi)交流。學(xué)生獨立完
3、成。小組交流。匯報、交流。生 1：要求租幾輛大車，就是求27 人里面有幾個9 人，用除法計算，算式是：27+9= 3 （輛）。生 2：我的想法是這樣的：要求租幾輛大車，就是把27 人每 9 人分 1 份，求能分幾份，用除法計算，算式是 27 + 9 = 3 （輛）。師：這兩種想法都正確。那么計算27+9的商是幾，是用什么方法算出來的 呢？生：用乘法口訣（三）九二十七求出來的。師：都是這樣算的嗎？生：是。師：很好。誰來說說第二個問題是怎么解決的。生：要求租幾輛小汽車，就是把27 人每 3 人分 1 份，求能分幾份，用除法計算，算式是27 + 3 = 9 （輛）。師：計算27 + 3是怎樣想的呢？
4、生：我想的是三（九）二十七，所以27 + 3的商是9。（ 3）歸納小結(jié)。師： 現(xiàn)在請大家想一想， 我們在計算口算除法時， 要注意什么？怎樣計算？小結(jié)：我們在計算除法算式時，先看一看，除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。另外，為了方便今后同學(xué)們計算，老師送你們一首乘法口訣求商歌 。跟老師一起念：算除法，想乘法，口訣缺啥就商啥。2 .鞏固練習，熟練掌握。1）幫小兔過河采蘑菇。出示教材第39頁“做一做”的第3題。師：我們看，小兔準備過河采蘑菇，小兔身上都有數(shù)，是幾我們就叫它幾號 兔。幾號兔到對岸就采幾號蘑菇。它們怎樣過河呢？生：可以踩著河里的荷葉過去。師：對！是不是每片荷葉都可以踩呢？你先試一試。生：不是的
5、。8號兔踩在63+7的荷葉上會掉到水里的。師：為什么8號兔踩著“16+ 2”、“64 + 8”的荷葉都可以，踩著“ 63+ 7” 的荷葉卻不行呢？想一想。生：因為16+2和64+8都等于8,而63+ 7 = 9。8號兔只能踩商是“ 8” 的荷葉。師：哦，原來8號兔只能踩商是“ 8”的荷葉才能到對岸采8號蘑菇。大家 明白了嗎？（2）買牛奶。師：想一想，要求只買一瓶牛奶，哪種牛奶便宜，應(yīng)該先算什么呢？生：要先分別算出酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢。師：真聰明！怎樣算酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢呢？生1:用除法計算。生2: 48+6=8 （元），所以酸牛奶每瓶8元。生3: 56+8=7 （元），所以鮮牛奶
6、每瓶7元。師：知道了酸牛奶和鮮牛奶每瓶各多少錢，現(xiàn)在怎樣知道哪種奶的價錢便 宜？生：比較8元和7元的大小。7元8元，所以鮮牛奶便宜。師：同學(xué)們真了不起。解決這類問題的關(guān)鍵是先求出單價，再進行比較?！菊n堂作業(yè)】完成教材第4041頁練習八的第2、7題。第2、7題是直接用除法的含義來解決簡單的實際問題的練習。兩道題呈現(xiàn) 的方式是圖文并茂，讓學(xué)生在具體的、熟悉的背景中根據(jù)已有的信息提出問題， 分析數(shù)量關(guān)系，確定合適的算法。引導(dǎo)學(xué)生練習時，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習慣：（1）認真讀題（讀懂文字和圖意）的習慣；（2）認真分析數(shù)量關(guān)系的習慣；（3）依據(jù)已知信息提出問題的習慣。這些習慣的養(yǎng)成有助于促成學(xué)生有條
7、理地思考問題、解決問題的能力。答案：第2題：24 + 3= 8 （臺） 答：需要8臺。24+6= 4 （人）答：4人合用一臺電腦。第 7 題：（1） 48+8 = 6 （本）答：獲勝隊員每人可得6本書。（2）負隊隊員每人可得幾本書？24+8=3 （本）答：負隊隊員每人可得3本書。勝隊的獎品比負隊多多少本書？48-24=24 （本）答：勝隊的獎品比負隊多24本書。【課堂小結(jié)】師：今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)？有什么收獲？生1:我學(xué)會了用9的乘法口訣求商。生2:我完成了除法計算，幫小兔采到了蘑菇，很高興?！菊n后作業(yè)】完成本課時對應(yīng)練習。良敦登版書第2課時用9的乘法口訣求商（1）要租幾輛大車？27+9= 3 （輛）想：（三）九二十七（2）要租幾輛小車?27+3= 9 （輛）想：三（九）二十七凝敦室反思本課教學(xué)，讓學(xué)生獨立思考、自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用9的乘法口訣求商的基本思路，形成用乘法口訣求商的計算技術(shù)。通過解決具體問 題，使學(xué)生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解 決實際問題的工具。
《用9的乘法口訣求商》教案
