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1、2019最新 人音版音 樂八上嘎達(dá)梅 林教案嘎達(dá)梅林課時1課型新授教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂合奏嘎達(dá)梅林、上去高山望平川教學(xué)目標(biāo)1 .能專心欣賞、聽出嘎達(dá)梅林三個部分速度和音 樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。2 .能背出嘎達(dá)梅林的主要主題，并能用課堂樂器演 奏。3、感受民歌花兒上去高山望平川蒼勁透亮及高原 的生活氣息。教學(xué)重點(diǎn)能隨嘎達(dá)梅林的主題音樂做中勢練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)能背出嘎達(dá)梅林的主要主題,并能用課堂樂器演奏。教學(xué)方法講授法討論法教學(xué)準(zhǔn)備琴音頻視頻資料教學(xué)過程：1 .導(dǎo)入上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊?，這節(jié)課我們要去陜北訪問。2 .欣賞管弦樂合奏嘎達(dá)梅林(1)嘎達(dá)梅林描寫在節(jié)日之夜,人民載歌載舞盡情
2、 狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第F分中 的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍?，F(xiàn)在我 們先來學(xué)唱主題A學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱,反復(fù)多次,要求邊學(xué)唱邊記備注3 / 4憶。(2)欣賞樂曲的第一部分這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，氣 氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子 們也加入到歌舞的隊伍中。請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進(jìn) 入。(3)欣賞樂曲的第二部分這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋 律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情 畫意,仿佛是人們在親切地交談。學(xué)生欣賞樂曲的第二部分，教師
3、可用微小的指揮動作提示 這是三拍子的輕柔舞曲。(4)欣賞樂曲的第三部分這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了 一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高 潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。(5)完整地聽賞一遍嘎達(dá)梅林教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在欣賞時 身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。3 .用主題A作聲勢練習(xí)(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示：跺腳、捻 指、x拍手、搖手。(2)先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳(左腳)和拍手兩 個動作。(3)再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制 的手鈴套(需在課前準(zhǔn)備好)搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。 最
4、后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)， 其中搖手要持續(xù)兩拍的時間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到 了。(4)將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個 人做。4 .用課堂樂器演奏主題A(1)再將主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意 調(diào)高要改成l=Co如用口琴演奏可使用手震音的技法。(2)在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏， 力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲 中。(3)加入課堂打擊樂器。(4)部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，部分學(xué)生 做聲勢,氣氛一定很熱鬧。5 .小結(jié)這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的嘎達(dá)梅林，還親自 演奏了樂曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的 腦海之中。教學(xué)評價1 .能否迅速聽辨出樂曲的三個部分結(jié)構(gòu)是 A、B、Ao2 .學(xué)習(xí)演奏樂曲主題的成效。3 .各項音樂活動的參與率。作業(yè)布置|搜集資料板書設(shè)計：嘎達(dá)梅林教學(xué)反思:
人音版音樂八上《嘎達(dá)梅林》教案
