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1、小鈴鐺 活動目標：1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。3、學說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。 活動準備：1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。2、小鈴鐺一個?；顒舆^程：一、導入1、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒觀察。出示小鈴鐺提問：這是什么?教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢?小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢?二、展開1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時，提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺?小貓是怎樣做的?講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河
2、里去了”時，提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢?為什么?小花貓會被誰救上來呢?講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。提問：(1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的?“圓溜溜”是什么意思?還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?(2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?還有什么東西是亮晶晶的?小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎?為什么?(3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說的?(4)后來發(fā)生了什么事?小動物們是怎樣做的?(5)小花貓為什么難為情?最后它是怎
3、樣做的呢?教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。三、結(jié)束引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。附故事：小鈴鐺小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的。”小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩!給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的?！毙∩窖蚩匆娏?，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎?”小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢!它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它?！班诉?”哎呀!小花狗拉不動小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙?！班诉?嗨呦!嗨-”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
語言（小鈴鐺）
