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1、教學課題：我們享有廣泛的權利教學目標：情感態(tài)度與價值觀目標：使學生形成正確行使公民權利的意識，學會尊重他人的權利，合法、有效地行使自己的權利。能力目標：引導學生提高正確行使權利的能力，培養(yǎng)學生自覺遵紀守法的意識，學會尋求法律的保護。知識目標：使學生知道公民享有廣泛而平等的權利，明確公民要依法正確行使權利。教學重難點：如何正確行使公民權利課前準備：收集案例，多媒體教學方法：“三勤四環(huán)節(jié)”教學法教學過程：定向誘導我們都是中華人民共和國的公民，都享有憲法和法律確認并予以保障的公民權利。那么，在現(xiàn)實生活中，我們究竟有哪些權利呢？我們怎樣正確行使權利呢？板書課題：二、我們享有廣泛的權利（教師利用多媒體出
2、示學習目標）1、公民權利的廣泛性 2、正確行使公民權利（學生齊讀教學目標）自學探究同學們明確了學習目標后，請根據(jù)自學提綱自學教材內容：（教師利用多媒體出示自學提綱）1、案例：一個女嬰降臨人間，父親給她起名叫田甜。小田甜在父母的撫育、呵護下，空氣清新、水清草綠的環(huán)境中健康成長。它3歲進幼兒園，6歲開始上小學，12歲步入中學的校園。田甜喜歡繪畫，勤奮學習，升入中學后她的兩幅獲獎作品被一家出版社選入少年兒童美術作品集錦出版。田甜品學兼優(yōu)，經常受到老師、同學的夸獎和學校的表揚，并獲得優(yōu)秀共青團員稱號。上高中后，田甜發(fā)現(xiàn)有些工商管理人員在維持市場秩序時態(tài)度粗暴，于是寫信給工商局，建議工作人員文明執(zhí)法。高
3、中二年級寒假期間，田甜參加了勤工儉學活動，獲得320元收入。2006年12月，時逢縣級人代會換屆選舉，剛滿18歲的田甜對自己滿意的代表候選人投下莊嚴的贊成票。l 結合案例說一說：田甜都行使了什么權利？享有這些權利對田甜有什么益處？l 除此之外，田甜還可以享有哪些權利？2、什么是公民的基本權利？包括哪些方面的內容？3、公民應怎樣正確行使權利？（學生根據(jù)自學提綱自學教材，教師做自學提示，引導學生自學）討論解疑（小組討論交流一下各自的自學成果，形成共識）（教師檢查自學效果，小組展示自學成果）（教師鼓勵學生對教材內容提出質疑，發(fā)現(xiàn)疑問，組織學生討論，引導學生解疑）若學生沒有疑問，教師預設案例：1、閱覽
4、室里，一學生手機響起，如何做：a、大聲接聽；b、小聲接聽；c、關機不接；d、走出閱覽室，小聲接聽。如果是你，你會選擇哪種方式？為什么？2、“非典”時期，商人楊某用手機散布謠言，并利用舊紗布制成防治“非典”的專用醫(yī)療口罩出售，提高有關防治“非典”的醫(yī)用器械的價格。你怎樣看待楊某的行為？3、奧運會上劉翔奪冠，女足失利，小剛等奧運迷在互聯(lián)網上對女足教練張海濤肆意辱罵，對幾位表現(xiàn)欠佳的球員也都惡意辱罵，指名道姓進行人身攻擊。小剛的做法可取嗎？為什么？4、奧運會擊劍比賽中，由于前五局裁判的六次誤判，中國隊和金牌失之交臂。小剛等一些奧運迷義憤填膺，準備聯(lián)絡班級的同學上街游行，以示抗議。小剛行使此項權利應該
5、履行哪些程序？假如小剛沒有經歷過任何程序，糾集同學，抗議示威，會造成哪些危害？（學生討論后回答，教師指導）反饋總結練習反饋：1、我國公民享有哪些廣泛的權利？2、你評我說：哪些是正確行使權利的行為？哪些是不正確的行為？“非典”時期，小強家被“醫(yī)學觀察”，于是，小強通過“空中課堂”在家學習，從不隨意出門。為預防“非典”，我市規(guī)定網吧等營業(yè)性活動場所停止營業(yè)。但是，個別網吧業(yè)主卻繼續(xù)營業(yè)。個別學生也通宵達旦地在網吧上網，他們都說：“這是我的權利。”某中學旁邊有一所小商店。該商店經營者經常售賣假煙，還拆散零售給未成年人。該中學的極少學生也經常到這家商店購買香煙。當有關部門查處時，這位經營者說：“現(xiàn)在是
6、市場經濟，賣什么都是我的自由?！碑斮I煙的學生受到老師批評時，這些學生說：“買煙吸煙是我個人的自由?！毙∶黩T車闖紅燈，被交警同志扣查。他不理解，認為：“騎車是我的權利，上學時間緊，闖紅燈無所謂?！庇幸幻赣H因為離婚而把怨氣發(fā)泄到兒子身上，動不動就打罵孩子，有時還不讓孩子去學校。在記者采訪他時，他竟然理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權這樣做。”總結：我們享有廣泛的公民權利，但我們不能濫用權利，任意妄為，否則就會損害國家和他人的合法權益，最終損害自己的權益，因此我們要學會正確行使權利，維護權利。板書設計：l 公民權利的廣泛性我們享有廣泛的權利l 正確行使權利課后反思：這堂思品課我使用“三勤四環(huán)節(jié)”教學法，實現(xiàn)了創(chuàng)新互動教學，充分體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體地位，充分實現(xiàn)學生自主、合作、探究學習，使思品課上得生動有趣了一些，使學生愛聽樂聽政治課了，也讓學生真正理解和掌握了理論知識，提高了政治理論水平和思想覺悟，達到了師生互動、生生互動。
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