教案的標(biāo)準(zhǔn)格式范文_《走向自立人生》教案范文模板

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1、教案的標(biāo)準(zhǔn)格式范文_走向自立人生教案范文模板明確中學(xué)時代是人生中告別依賴，走向自立的時期。如果中學(xué)生在生活中依然像小時侯那樣依賴父母，將會使自己喪失獨(dú)立生活能力。下面就是小編給大家?guī)淼淖呦蜃粤⑷松贪?，希望能幫助到大?人教版七年級下冊思想政治走向自立人生教案教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識到依賴的危害性。2.在辯論、學(xué)習(xí)過程中，厭惡處處依賴別人的行為，對表現(xiàn)出的依賴性感到羞恥。3.在實踐中體驗自立的意義,探究如何培養(yǎng)自立能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)自立能力的方法， 依賴思想的危害難點(diǎn)：正確認(rèn)識自立不是拒絕幫助教學(xué)過程教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入視頻欣賞：大學(xué)生啃老7年被趕出家門，辯稱父母有養(yǎng)我

2、義務(wù)思考：除了父母的溺愛外，視頻中的小徐為什么會成為啃老族的一員，對小徐有什么影響?環(huán)節(jié)二：新知探究依賴他人的危害：使人喪失獨(dú)立生活的能力;不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路;使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷。故事賞析：1920年，有個11歲的男孩踢足球不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12美元。當(dāng)時12美元可以買125只母雞。闖出了大禍的男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的事情負(fù)責(zé)。兒子為難地說:我沒有那么多錢賠。父親說:這12美元我借給你，一年后你得還我。從此，小男孩利用空閑時間打工。經(jīng)過半年多的努力，終于掙足了12美元還給父親。男孩就是后來的美國總統(tǒng)里根。里根回

3、憶起這件事時說: 通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫做責(zé)任。思考：這則材料告訴我們什么道理?里根的成功與他從小養(yǎng)成的對自己的行為承擔(dān)責(zé)任，即自主意識的培養(yǎng)有著密切關(guān)系。自主就是遇事有主見,能對自己的行為負(fù)責(zé)。自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要自主?；顒樱翰虏卵菅菪∶且粋€很沒主見的人,但是他特愛逛超市。有一天，媽媽給了他200元錢，讓他鍛煉一下，以培養(yǎng)他的自立能力，臨走前，媽媽囑咐他一定要看好了再買，要學(xué)會省錢。猜一猜：結(jié)果會怎樣?請你演一演。故事賞析：小韓雖然家境優(yōu)裕,生活無憂無慮,但他上中學(xué)時就自覺培養(yǎng)自立能力.進(jìn)入大學(xué)之后,他開始嘗試勤工儉學(xué)。推銷員：20元一天;家庭教師：10元一小時

4、，乘車費(fèi)4元，每周兩次;服務(wù)生(鐘點(diǎn)工)：6元一小時，每次兩小時(還打碎了個碟子)此外，還擔(dān)任班級團(tuán)支書，校學(xué)生社團(tuán)主要干部。每次放假回家，他還幫助父母打點(diǎn)生意，有時甚至起早貪黑，別人問他累不累，他卻說：這樣的生活很充實。臨畢業(yè)，小韓被江蘇食品學(xué)院相中，錄用后分管院食品系學(xué)生工作。今年因工作成績突出，被學(xué)院授予特別嘉獎。思考：1.小韓為什么能被江蘇食品學(xué)院相中?2.從他的身上，你能總結(jié)出培養(yǎng)自立能力的途徑嗎?小結(jié)：最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。而且還要大膽地投身社會生活實踐，反復(fù)鍛煉、不斷實踐。環(huán)節(jié)三;心靈感悟古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事

5、要躬行。——陸游環(huán)節(jié)四：行為提升讓我們來試試吧以小組為單位，設(shè)計一份活動方案今天我當(dāng)家，明確一天的具體工作，制定實施細(xì)則，確立活動評價方案課堂小結(jié)在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奮同樣能做到;靠天才做不到的，靠勤奮也能做到。我們一定要告別依賴、走向自立。走向自立人生教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.了解自立的表現(xiàn)和重要性;知道依賴的危害。2.培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自立能力培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)：依賴的危害教學(xué)工具多媒體工具教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課某中學(xué)生小雅生活在一個大城市，爸媽平時對她照顧得無微不至，以至于她真想獨(dú)自生活一天試試，爸媽同意

6、了。送走爸媽后，她靠在沙發(fā)上看電視，結(jié)果迷迷糊糊睡著了，醒來后又餓又冷，一個勁地流鼻涕。問題：1.小雅希望獨(dú)自生活一天說明了什么?2.小雅挨凍受餓告訴我們什么道理?(生)明確中學(xué)時代是人生中告別依賴，走向自立的時期。如果中學(xué)生在生活中依然像小時侯那樣依賴父母，將會使自己喪失獨(dú)立生活能力。教師出示思考題：1.依賴的危害有哪些?2.怎樣才能做到真正自立?3.中學(xué)生應(yīng)怎樣培養(yǎng)自立能力?一、不能再有依賴辯論活動：正方：有問題靠自己解決對自己的成長有利;反方：有問題靠父母解決對自己的成長有利有問題靠自己解決有利于樹立和增強(qiáng)我們的自立意識，有利于提高我們的自立意識和自理能力，因而我們對自己的成長有利。但是

7、，因為我們的知識和經(jīng)驗不夠豐富，有問題靠自己解決，我們可能會多走一些彎路甚至可能會遭遇失敗與挫折。有問題靠父母解決雖然會少走一些彎路，少遭遇一些失敗與挫折。但是，卻會使我們?nèi)鄙俸芏嘧灾魈幚韱栴}的鍛煉機(jī)會，不利于樹立和增強(qiáng)我們的自立意識，不利于提高我們的自立意識和自理能力，因而我們對自己的成長不利。隨看年齡的增長，從發(fā)展的角度來看，有問題靠自己解決利大于弊，而且從全年級自立情況的調(diào)查結(jié)果可以看出，我們整體的依賴心理相當(dāng)嚴(yán)重，自立情況不容樂觀，我們不能再有依賴心理，否則很難真正自立起來。(此環(huán)節(jié)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，教師對辯論做適度點(diǎn)評，肯定學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在辯論中內(nèi)化知識，

8、并自然得出結(jié)論：不能再有依賴心理，然后，在后面的討論中引導(dǎo)學(xué)生分析依賴心理的危害;同時，注意幫助學(xué)生分清依賴和必要幫助的區(qū)別)1、自立是不是要拒絕他人的幫助?(依靠是不是依賴?)為什么?幼小的時候我們對父母、長輩有所依賴是自然的，也是必要的。隨著年齡的增長，自立能力的增強(qiáng)，我們就會日益希望自己能像成人那樣管理自己的生活。這說明我們已經(jīng)有了一定的自立意識，我們不再依賴，我們渴望自立與獨(dú)立。我們在社會中生活，需要互相幫助，互相依靠。自立絕不是拒絕幫助，依靠也不是依賴。因為，長輩的知識、經(jīng)驗畢竟較多，生活閱歷也比較豐富，看問題全面一些。青少年在遇到升學(xué)、就業(yè)等重大問題時要多征求與聽取他們的意見，作為

9、自己解決重大問題的參考，對自己的成長是很有好處的。那種認(rèn)為自立就是拒絕幫助，甚至跟父母對著干的想法和做法，是不利于自己的成長的。自立應(yīng)該是既有自己的主見，也要善于聽取別人意見和接受別人幫助。善于接受別人幫助不是依賴。行為分析：組織學(xué)生閱讀教材第39頁小雅的故事并分析依賴心理的危害2、依賴的危害有哪些?1)使人喪失獨(dú)立生活的能力;2)使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷;3)只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。組織學(xué)生閱讀教材第39頁如何看待小學(xué)教師比中學(xué)教師對我們的管束多?小學(xué)教師比中學(xué)教師對我們的管束要多得多。是因為我們在小學(xué)時，還缺乏必要的自

10、立意識和自理能力，不懂得該怎樣管理自己的生活與學(xué)習(xí)，不能自主地處理生活與學(xué)習(xí)中所遇到的各種問題。而進(jìn)入中學(xué)以后，我們的自立意識和自理能力比小學(xué)時要強(qiáng)的多了，因此，中學(xué)老師對我們的管束比小學(xué)老師要少得多。正是小學(xué)老師的嚴(yán)格管束才使我們有了今天的自立意識和自理能力，才使我們學(xué)會了自我管理。沒有小學(xué)老師的嚴(yán)格管束就沒有我們今天的自立意識和自理能力，也不會自我管理。3、依賴心理的主要表現(xiàn)方式有哪些?1)思想上缺乏獨(dú)立意識，作判斷 作決定總要依賴他人。2)行動上依賴別人的指導(dǎo)和督促甚至讓別人代替自己來行動。如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎?為什么?(教材第40頁老太太的應(yīng)聘)如果我是招聘者，

11、我是不會聘用這個26歲的年輕人。因為他的自立意識、自我管理和自理能力都比較差，依賴心理比較嚴(yán)重。這樣的人是很難獲得事業(yè)的成功的。二、自立和自主的關(guān)系同學(xué)們，少年兒童研究雜志社曾經(jīng)對148名杰出青年的童年教育做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)杰出青年在童年時期具有六大特征，六大特征中，自主自立的精神被列為首位，可見，自主自立對于我們的來來發(fā)展有多么重要。隨看年齡的增長，我們不僅在日常的學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)會自己的事情自己做，而且在遇到突發(fā)情況時，我們自己也要沉著、冷靜，果斷應(yīng)對。組織學(xué)生閱讀教材第41頁插圖故事她改掉了睡懶覺的習(xí)慣并分析：這個女學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因?為什么她后來改正了?那個女學(xué)生之所

12、以以前改不了睡懶覺的習(xí)慣，是由于她沒有認(rèn)識到按時上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)。通過父親的幫助，她認(rèn)識到了按時上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，她明確了自己的責(zé)任，并勇敢地去承擔(dān)自己的責(zé)任。所以她改掉了睡懶覺的習(xí)慣。什么是自主?自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。1、自立和自主的關(guān)系：告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。我們面對生活中的各種事情，只有明確了自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。而自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要學(xué)會自主。遇到事情沒有自己的主見，獨(dú)立也是徒有虛名。很難設(shè)想，一個沒有

13、主見、人云亦云的人、卻怎么能夠承擔(dān)自己的責(zé)任?怎么能夠在生活中自立?總之，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。自立就是明確并承擔(dān)自己的責(zé)任。自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任。2、告別依賴、走向自立的方法：、樹立責(zé)任意識，學(xué)會獨(dú)立生活。你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么?自立自理的關(guān)鍵是獨(dú)立地生活，明確自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。、遇事要有主見，鍛煉自主能力。閱讀教材第42頁的插圖故事并回答后面的提問：1)這個書生即使?jié)M腹學(xué)問，但能自立嗎?這個書生遇事沒有自己的主見、人云亦云，即使他滿腹學(xué)問也不能自立。2)如果你是這位書生，你會怎么辦?如果我是這個書生，我會冷靜地、仔細(xì)地分析別人的說法對不對，再決定自己究竟

14、該怎么做。三、多實踐多鍛煉。1、有自立意識后，我們又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢?、最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。、大膽地投身社會生活實踐，多實踐、多鍛煉。2、怎樣成為一個自立的人?、不能有依賴他人的思想，必須學(xué)會依靠自己解決問題。、明確自立與自主的關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)，我們應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立的生活學(xué)習(xí)，自主地處理生活學(xué)習(xí)中的各種問題。、從當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起;在社會生活中多實踐、多鍛煉。課后小結(jié)這節(jié)課我們一起探究了怎樣才能成為真正自立的人，通過討論，我們不能再有依賴心理，因為依賴心理不僅使人喪失獨(dú)立生活的能力，還會使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷，同時，我們要明確自立和自主的關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。當(dāng)然，要培養(yǎng)自立能力僅僅知道一些理論和觀點(diǎn)是不夠的，更重要的是要結(jié)合自己的實際在社會生活中多實踐、多鍛煉，自覺學(xué)習(xí)自立的本領(lǐng)，這樣才能逐步提高自立能力，成為真正意義上的自立的人，也只有具備這個基礎(chǔ)，才能成為一個自強(qiáng)的人。