【蘇教版】小學數(shù)學一年級上冊:第八單元10以內的加法與減法第20課時豐收的果園

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1、 精品資料第八單元 10以內的加法和減法第20課時 豐收的果園教學內容: 課本第80-81頁。教學目標:通過實際情境激發(fā)學習興趣,體會日常生產、生活里存在著數(shù)學問題,初步學會用數(shù)學的眼光去觀察生活。同時復習已經學習的數(shù)和計算,以及方位等有關內容。教學重點: 解決生活中的數(shù)學問題。教學準備: 光盤、投影。教學過程:一、情境引入 秋天到了,果園里的水果都成熟了,小動物們來到果園里參加勞動。(出示主題圖) 1、談話引入 師:仔細聽,你能聽到什么?(播放“摸蘋果”的歌曲) 生:秋風姑姑摸蘋果。 生:秋風姑姑摸紅了蘋果摸黃了梨。 2、揭示課題 師:秋姑姑的本領可真大,不僅摸紅了蘋果,摸黃了梨,還摸熟了大

2、象伯伯的果園,想去看看嗎?我們一起去參觀大象伯伯“豐收的果園”。板書課題“豐收的果園”。二、探究交流 1、觀察圖?!柏S收的果園”里有些什么? 2、認方位。 從中間看,梨樹在哪邊?誰在梨樹上?誰在梨樹下?小猴在誰的上面?在誰的下面? 在運水果的隊伍中,小貓前面一輛車是誰在推?后面一輛車是誰在推? 3、數(shù)一數(shù),算一算。 運蘋果的車有多少輛?是哪幾輛?運梨的車有多少輛?是哪幾輛? 蘋果樹有多少棵?梨樹有多少棵?蘋果樹和梨樹一共有多少棵?怎樣求? 蘋果有多少筐?梨一共有多少筐?你是怎么數(shù)的? 樹上有幾只小鳥,又飛來幾只,一共有多少只?誰能說說你是怎樣求一共有多少只的? 4、分小組活動。 除此之外,你還

3、能提出什么問題? (分小組活動,每個學生說一說自己所想的問題,在小組中交流,然后在班級里交流。) (1)師:豐收的果園里不僅有香甜的果實還有許多數(shù)學知識呢,你發(fā)現(xiàn)嗎?(學 生六人小組充分討論。) (2)師:誰想當小博士上來提問題?(出示博士帽)學生輪流戴著博士帽提問,其他學生解答。 (3)師:小朋友動動小腦袋就解決了這么多數(shù)學問題,想不想動動你的小手呢?伸出左手,伸出右手,聽音樂摸耳朵。學生跟著音樂做課間操。 (4)師:大象伯伯的家在大路的左邊,小小運輸隊應該把水果往哪邊運呢?往梨樹那邊運。應該往蘋果樹那邊運。 (5)師:有的說“往梨樹那邊運”,有的說“往蘋果樹那邊運”,到底哪種意見對呢?誰有

4、好辦法證實自己的觀點?小組商量商量。我們小組的辦法是和小小運輸隊的小動物站一個方向(師示意上講臺),瞧!我的左手在這邊,所以梨樹這邊是左邊!三、課堂總結 1、在美麗的秋天,大象伯伯有了很大的收獲,小朋友你通過這節(jié)課的學習有什么收獲呢? 2、師:我們的大教室里也有許多數(shù)學問題,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(學生交流匯報) 3、師:只要你愛動腦,會觀察,你就會發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學知識還真不少呢?回家后把你家里的數(shù)學知識說給你爸爸媽媽聽好嗎?教學反思:本單元結束時,安排一次場景型實踐活動“豐收的果園”,讓學生綜合運用認數(shù)、計算和認位置等知識靈活地解決一些實際問題。實踐活動的目的是讓學生初步獲得一些數(shù)學活動的經驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,初步學習與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。在豐收的果園里有梨樹和蘋果樹,各種小動物正在收獲水果。畫面中提出一些問題供學生思考和回答。要注意的是,回答這些問題不是這次實踐活動的全部內容,要讓學生感受這些問題是怎樣提出來的,解決這些問題應該怎樣到畫面中去選擇有關的信息,更要讓學生試著提出一些問題并自己解決。如果學生都能積極熱情地參加活動,主動地與同伴合作交流,增進運用數(shù)學解決實際問題的信心,就達到了這次實踐活動的目的。

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