【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)：第八單元10以內(nèi)的加法與減法第20課時(shí)豐收的果園

精品資料第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第20課時(shí) 豐收的果園教學(xué)內(nèi)容： 課本第80-81頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)日常生產(chǎn)、生活里存在著數(shù)學(xué)問題，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的數(shù)和計(jì)算，以及方位等有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 解決生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 光盤、投影。教學(xué)過程：一、情境引入 秋天到了，果園里的水果都成熟了，小動(dòng)物們來(lái)到果園里參加勞動(dòng)。（出示主題圖） 1、談話引入 師：仔細(xì)聽，你能聽到什么？（播放“摸蘋果”的歌曲） 生：秋風(fēng)姑姑摸蘋果。 生：秋風(fēng)姑姑摸紅了蘋果摸黃了梨。 2、揭示課題 師：秋姑姑的本領(lǐng)可真大，不僅摸紅了蘋果，摸黃了梨，還摸熟了大象伯伯的果園，想去看看嗎？我們一起去參觀大象伯伯“豐收的果園”。板書課題“豐收的果園”。二、探究交流 1、觀察圖?！柏S收的果園”里有些什么？ 2、認(rèn)方位。 從中間看，梨樹在哪邊？誰(shuí)在梨樹上？誰(shuí)在梨樹下？小猴在誰(shuí)的上面？在誰(shuí)的下面？ 在運(yùn)水果的隊(duì)伍中，小貓前面一輛車是誰(shuí)在推？后面一輛車是誰(shuí)在推？ 3、數(shù)一數(shù)，算一算。 運(yùn)蘋果的車有多少輛？是哪幾輛？運(yùn)梨的車有多少輛？是哪幾輛？ 蘋果樹有多少棵？梨樹有多少棵？蘋果樹和梨樹一共有多少棵？怎樣求？ 蘋果有多少筐？梨一共有多少筐？你是怎么數(shù)的？ 樹上有幾只小鳥，又飛來(lái)幾只，一共有多少只？誰(shuí)能說說你是怎樣求一共有多少只的？ 4、分小組活動(dòng)。 除此之外，你還能提出什么問題？ （分小組活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生說一說自己所想的問題，在小組中交流，然后在班級(jí)里交流。） （1）師：豐收的果園里不僅有香甜的果實(shí)還有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué) 生六人小組充分討論。） （2）師：誰(shuí)想當(dāng)小博士上來(lái)提問題？（出示博士帽）學(xué)生輪流戴著博士帽提問，其他學(xué)生解答。 （3）師：小朋友動(dòng)動(dòng)小腦袋就解決了這么多數(shù)學(xué)問題，想不想動(dòng)動(dòng)你的小手呢？伸出左手，伸出右手，聽音樂摸耳朵。學(xué)生跟著音樂做課間操。 （4）師：大象伯伯的家在大路的左邊，小小運(yùn)輸隊(duì)?wèi)?yīng)該把水果往哪邊運(yùn)呢？往梨樹那邊運(yùn)。應(yīng)該往蘋果樹那邊運(yùn)。 （5）師：有的說“往梨樹那邊運(yùn)”，有的說“往蘋果樹那邊運(yùn)”，到底哪種意見對(duì)呢？誰(shuí)有好辦法證實(shí)自己的觀點(diǎn)？小組商量商量。我們小組的辦法是和小小運(yùn)輸隊(duì)的小動(dòng)物站一個(gè)方向（師示意上講臺(tái)），瞧！我的左手在這邊，所以梨樹這邊是左邊！三、課堂總結(jié) 1、在美麗的秋天，大象伯伯有了很大的收獲，小朋友你通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲呢？ 2、師：我們的大教室里也有許多數(shù)學(xué)問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生交流匯報(bào)） 3、師：只要你愛動(dòng)腦，會(huì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)還真不少呢？回家后把你家里的數(shù)學(xué)知識(shí)說給你爸爸媽媽聽好嗎？教學(xué)反思：本單元結(jié)束時(shí),安排一次場(chǎng)景型實(shí)踐活動(dòng)“豐收的果園”,讓學(xué)生綜合運(yùn)用認(rèn)數(shù)、計(jì)算和認(rèn)位置等知識(shí)靈活地解決一些實(shí)際問題。實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,初步學(xué)習(xí)與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。在豐收的果園里有梨樹和蘋果樹,各種小動(dòng)物正在收獲水果。畫面中提出一些問題供學(xué)生思考和回答。要注意的是,回答這些問題不是這次實(shí)踐活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,要讓學(xué)生感受這些問題是怎樣提出來(lái)的,解決這些問題應(yīng)該怎樣到畫面中去選擇有關(guān)的信息,更要讓學(xué)生試著提出一些問題并自己解決。如果學(xué)生都能積極熱情地參加活動(dòng),主動(dòng)地與同伴合作交流,增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的信心,就達(dá)到了這次實(shí)踐活動(dòng)的目的。