“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)爭(zhēng)做合格人民教師” 靜下心來(lái)教書 潛下心來(lái)育人

《“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)爭(zhēng)做合格人民教師” 靜下心來(lái)教書 潛下心來(lái)育人》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)爭(zhēng)做合格人民教師” 靜下心來(lái)教書 潛下心來(lái)育人（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做合格人民教師” 靜下心來(lái)教書 ，潛下心來(lái)育人 四月下旬，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局關(guān)于“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)做合格人民教師”的號(hào)召，組織全體教師學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、湖北省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法細(xì)則和“關(guān)于嚴(yán)禁學(xué)校在職教師從事有償家教的規(guī)定”等，通過(guò)學(xué)習(xí)和分組討論，使我清晰認(rèn)識(shí)到：教師是人類靈魂工程師，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)愛(ài)崗敬業(yè)。 首先，教師具有“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神，才能使自己抵御

2、住各種“誘惑”，熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)。敬業(yè)精神是每個(gè)崗位的工作人員所必須具備的，一名優(yōu)秀的人民教師首先必須得有敬業(yè)精神，要畢生熱愛(ài)教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教育工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，傳授給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、明白各種事理。這就要求教師用“學(xué)而不厭，悔人不倦”的精神來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 其次，教師具有“敬業(yè)奉獻(xiàn)

3、”的精神，才能使自己以無(wú)私的愛(ài)去呵護(hù)每一位學(xué)生的健康地成長(zhǎng)。正所謂“人之初，性本善”，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們的潛能被種種主客觀因素所束縛，未得到充分的釋放而已。自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響，這些都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感覺(jué)到溫暖，增強(qiáng)自信。 學(xué)生像一棵棵幼苗，時(shí)刻需要教師的精心呵護(hù)，因此，人們把我們教師

4、生動(dòng)地比喻成是園丁。然而這“園丁”并不好當(dāng)：對(duì)年幼的學(xué)生來(lái)說(shuō)，你除了要負(fù)責(zé)對(duì)他們的進(jìn)行知識(shí)教學(xué)外，常常還需要你像對(duì)待自己的子女一樣去關(guān)心他們的生活瑣事；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本來(lái)教一遍就行的知識(shí)硬是耐心地教了四遍五遍還是不懂，非得再去為他控空心思地設(shè)計(jì)另外的教學(xué)方法不可；一不小心，某個(gè)調(diào)皮的學(xué)生又會(huì)搞出個(gè)惡作劇的事兒讓你頭疼幾天。當(dāng)你是一位有“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神的教師，面對(duì)這些問(wèn)題，你就能做到及其耐心地去處理好這些事情，像關(guān)愛(ài)自己的子女一樣去關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生，幫助他們健康地成長(zhǎng)。 一個(gè)敬業(yè)的好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上

5、懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。 最后，教師只有具有“敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神，才能使自己永不滿足地去探索、掌握更多的專業(yè)知識(shí)，追求更高的教學(xué)技能水平。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老

6、師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己 。 具有“敬業(yè)奉獻(xiàn)”精神的教師，因?yàn)樗哂袕?qiáng)烈的事業(yè)心，他永遠(yuǎn)會(huì)覺(jué)得自己的工作做得還不好，自己的工作能力離事業(yè)的要求還很遠(yuǎn)。因而他會(huì)認(rèn)真及時(shí)地去總結(jié)自己的工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，千方百計(jì)地去虛心地學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，以積極的態(tài)度去掌握更多的專業(yè)知識(shí)，努力提高自己的教學(xué)水平。其努力的結(jié)果，一定會(huì)使他的專業(yè)水平不斷向著更高的層次發(fā)展，從而為教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。