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1、 臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)作者的感情。（2）把握父親形象的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）復(fù)述課文，整體把握文章的故事情節(jié)。（2）合作、討論、說(shuō)話訓(xùn)練，探究父親的形象和文章組織材料的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。（2）感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。 4、教學(xué)重、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。 （2）教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）整體性閱讀踏上臺(tái)階，走近
2、父親1、激情導(dǎo)入。（多媒體課件：以“父親”的flash作為開篇） 透過(guò)朱自清先生飽含深意的背影，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的臺(tái)階將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。 作者簡(jiǎn)介見幻燈片。2、檢查預(yù)習(xí)情況。（幻燈片展示）3、學(xué)生整體把握，概述故事情節(jié)。 提示：父親覺得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已。他終年辛苦，慢慢積累，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。 提示：（1）父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋? （2）父親為造一棟有高臺(tái)階的新屋做了哪些事情？（3）新屋造好了，父親卻有了什么變化? （說(shuō)明：整體性閱讀的目的是讓學(xué)生通過(guò)初讀課文，迅速把
3、握文章的故事情節(jié)，對(duì)文章的故事情節(jié)有一個(gè)初步而完整的印象。不僅如此，學(xué)生通過(guò)整體性閱讀，還會(huì)對(duì)文中的人物父親，有一個(gè)初步的了解。）（二）突破性閱讀凝望臺(tái)階，探究父親1、再讀課文，合作討論父親的形象。父親為了臺(tái)階，做了很多努力，付出了許多。他都付出了些什么呢?說(shuō)話訓(xùn)練：為了臺(tái)階，父親付出了_。2、師生共同討論、總結(jié)父親的形象。（學(xué)生在文中找出描寫父親的句子并討論）從課文_可以看出，父親是一個(gè)_的人。父親：淳樸、謙卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、堅(jiān)忍不拔、渴望得到尊重等等。（說(shuō)明：突破性閱讀的目的是讓學(xué)生再讀文章，通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言的揣摩，細(xì)節(jié)的品味來(lái)突破文章的重點(diǎn)：理解父親的形象。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要是
4、通過(guò)自主閱讀、思考，合作討論的形式讓學(xué)生很好地把握、理解父親的形象。）3、學(xué)生對(duì)父親的形象有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，文章也主要圍繞父親來(lái)寫，問(wèn)：文章為什么不以“父親”作為標(biāo)題呢？（三）鞏固性閱讀回首臺(tái)階，理解父親請(qǐng)同學(xué)比較背影和臺(tái)階1、“背影”和“臺(tái)階”在文章中各起什么作用？2、兩篇文章所體現(xiàn)的感情有什么不同？（說(shuō)明：此項(xiàng)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生鞏固本堂課的重點(diǎn)，進(jìn)而在比較中鞏固本單元的兩篇文章。通過(guò)比較讓學(xué)生將一些類似的文章整合、融會(huì)貫通，使學(xué)習(xí)的知識(shí)真正成為自己的。）（四）寫作訓(xùn)練回味臺(tái)階，描寫父親 回憶講述自己的父親，抓住父親某一個(gè)令你難忘、讓你感動(dòng)的特點(diǎn)，要求講述清楚、生動(dòng)、突出重點(diǎn)。（說(shuō)明：語(yǔ)文課一定要和課外、和生活聯(lián)系起來(lái)。也只有這樣，語(yǔ)文課才有生命力。這項(xiàng)延伸目的就是讓學(xué)生將課文中的父親和生活中的父親聯(lián)系起來(lái)。看生活中自己的爸爸是個(gè)什么樣的人。他對(duì)自己有什么樣的感情。關(guān)注生活，是語(yǔ)文課必須的。）在“父親”的flash中結(jié)束教學(xué)過(guò)程。
《臺(tái)階》教案 (2)
