《《臺(tái)階》教案 (2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《臺(tái)階》教案 (2)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力目標(biāo):(1)整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者的感情。(2)把握父親形象的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法目標(biāo):(1)復(fù)述課文,整體把握文章的故事情節(jié)。(2)合作、討論、說(shuō)話訓(xùn)練,探究父親的形象和文章組織材料的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親,尊重父親的感情。(2)感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。 4、教學(xué)重、難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn):把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。 (2)教學(xué)難點(diǎn):理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。 課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:(一)整體性閱讀踏上臺(tái)階,走近
2、父親1、激情導(dǎo)入。(多媒體課件:以“父親”的flash作為開篇) 透過(guò)朱自清先生飽含深意的背影,我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影,今天學(xué)習(xí)的李森祥的臺(tái)階將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界。 作者簡(jiǎn)介見幻燈片。2、檢查預(yù)習(xí)情況。(幻燈片展示)3、學(xué)生整體把握,概述故事情節(jié)。 提示:父親覺得自家的臺(tái)階低,望著人家高高的臺(tái)階,羨慕不已。他終年辛苦,慢慢積累,終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。 提示:(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋? (2)父親為造一棟有高臺(tái)階的新屋做了哪些事情?(3)新屋造好了,父親卻有了什么變化? (說(shuō)明:整體性閱讀的目的是讓學(xué)生通過(guò)初讀課文,迅速把
3、握文章的故事情節(jié),對(duì)文章的故事情節(jié)有一個(gè)初步而完整的印象。不僅如此,學(xué)生通過(guò)整體性閱讀,還會(huì)對(duì)文中的人物父親,有一個(gè)初步的了解。)(二)突破性閱讀凝望臺(tái)階,探究父親1、再讀課文,合作討論父親的形象。父親為了臺(tái)階,做了很多努力,付出了許多。他都付出了些什么呢?說(shuō)話訓(xùn)練:為了臺(tái)階,父親付出了_。2、師生共同討論、總結(jié)父親的形象。(學(xué)生在文中找出描寫父親的句子并討論)從課文_可以看出,父親是一個(gè)_的人。父親:淳樸、謙卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、堅(jiān)忍不拔、渴望得到尊重等等。(說(shuō)明:突破性閱讀的目的是讓學(xué)生再讀文章,通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言的揣摩,細(xì)節(jié)的品味來(lái)突破文章的重點(diǎn):理解父親的形象。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要是
4、通過(guò)自主閱讀、思考,合作討論的形式讓學(xué)生很好地把握、理解父親的形象。)3、學(xué)生對(duì)父親的形象有了比較深刻的認(rèn)識(shí),文章也主要圍繞父親來(lái)寫,問(wèn):文章為什么不以“父親”作為標(biāo)題呢?(三)鞏固性閱讀回首臺(tái)階,理解父親請(qǐng)同學(xué)比較背影和臺(tái)階1、“背影”和“臺(tái)階”在文章中各起什么作用?2、兩篇文章所體現(xiàn)的感情有什么不同?(說(shuō)明:此項(xiàng)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生鞏固本堂課的重點(diǎn),進(jìn)而在比較中鞏固本單元的兩篇文章。通過(guò)比較讓學(xué)生將一些類似的文章整合、融會(huì)貫通,使學(xué)習(xí)的知識(shí)真正成為自己的。)(四)寫作訓(xùn)練回味臺(tái)階,描寫父親 回憶講述自己的父親,抓住父親某一個(gè)令你難忘、讓你感動(dòng)的特點(diǎn),要求講述清楚、生動(dòng)、突出重點(diǎn)。(說(shuō)明:語(yǔ)文課一定要和課外、和生活聯(lián)系起來(lái)。也只有這樣,語(yǔ)文課才有生命力。這項(xiàng)延伸目的就是讓學(xué)生將課文中的父親和生活中的父親聯(lián)系起來(lái)。看生活中自己的爸爸是個(gè)什么樣的人。他對(duì)自己有什么樣的感情。關(guān)注生活,是語(yǔ)文課必須的。)在“父親”的flash中結(jié)束教學(xué)過(guò)程。