山東版品生一上《認識新朋友》教案

《山東版品生一上《認識新朋友》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東版品生一上《認識新朋友》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新山東版品生一上認識新朋友教案山東人民出版社品德與生活小學一年級上冊第一單元：我上學了第一課認識新朋友課時建議：3課時第一課時、激情引入,創(chuàng)設(shè)情境1 .教師導入語：今天老師來和同學們一起活動，心里非常高興。我發(fā)現(xiàn)同學 們已經(jīng)學會學習了，一聽到上課鈴響就馬上坐到了自己的座位上。咱們班 同學很有禮貌，進了教室，我主動向三位同學打招呼，結(jié)果有五位同學主動 向我問好，老師真替你們高興！主動向別人問好，是一種非常有禮貌的表 現(xiàn)。同學們，請回想你主動向別人問好的事，說給大家聽聽吧。（教師板書：見面問聲好）2 .創(chuàng)設(shè)表演情境教師引導談話：看來同學們真是有禮貌的孩子 ，平時也都是這樣做嗎？ 那老師要考考大家

2、，假如老師就是你們的鄰居張爺爺，正在路邊散步，你 上學遇到了我，該怎么辦？學生發(fā)表自己打招呼的方式，知道怎樣才是做到了有禮貌。、情境模擬，廣泛參與教師導語：剛才大家的發(fā)言非常精彩，注意傾聽別人的發(fā)言，這也是尊重別 人的表現(xiàn)。現(xiàn)在誰愿意給大家表演一下剛才的幾個場景？A進了校園，見到班主任王老師。B 路上遇見張爺爺。C 兩位同學在上學路上相遇。1. 同位相互表演, 教師巡視指導。2. 班內(nèi)展示：你覺得你能把哪一組情境演好 , 你就表演哪一組 , 其他同學注意觀察 , 當個好觀眾。3. 互相評價：誰來評評他們的表演？教師評價小結(jié)：說的真好, 對不同的人我們打招呼的方式可以不一樣, 同學們不僅觀察地仔

3、細 , 而且還從中學到了很多問好的方式, 你在生活中或其他地方還見到過哪些問好的方式？4. 欣賞禮貌歌出示兒歌 , 師生共同按兒歌的內(nèi)容做動作 , 讀兒歌。, 引發(fā)話題1課件出示：（小紅羞澀的站著, 小聲說：“我平時很不愿意跟爸爸媽媽去串門 , 見了別人不知道該怎么辦？”）（小組討論發(fā)言）教師質(zhì)疑：假如小紅見了老師也要擁抱嗎？假如同學們都在操場上體育課,見了熟悉或喜歡的老師經(jīng)過都大聲喊“老師好! ”學生討論交流2. 教師小結(jié)：是的 , 打招呼的方式雖然很多 , 但也要分長輩, 同輩。擁抱一般用于熟人或比較親密的朋友之間。打招呼還要講究方式和場合。假如老師們在開會, 你們在門口經(jīng)過的時候都大喊“

4、老師好！”也不合適, 希望同學們見到老師、同學：要主動打招呼；要注意打招呼的場合；要注意問好的方式。這樣大家都會成為老師、長輩、同學喜歡的學生。3出示兒歌, 結(jié)束活動。讓我們再讀讀禮貌歌 , 做一個有禮貌的好孩子吧！打個招呼問聲好,您好 , 你好 , 大家好！鞠個躬 , 敬個禮 ,人人夸我有禮貌！第二課時, 導入新課教師引導談話：同學們, 我們進入小學有一段時間了 , 在這段時間當中我們認識了不少的新朋友 , 你們都是用什么方法認識的呢？（生介紹方法。）你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法, 就是通過交換名片來進行認識。1. 學生在小組內(nèi)展示收集的名片。2. 全班交流：展示各種各樣

5、的名片。3. 教師揭題：小朋友們, 你們想不想有自己的名片呢？今天, 我們就來學習制作小名片。板書：制作小名片, 制作名片1. 出示范例。2. 教師講解制作方法與步驟。1. 選好材料2. 剪出自己喜歡的形狀3. 寫上自己的名字4. 最后裝飾名片3. 指導學生學會正確使用剪刀等工具, 并進行安全教育。4. 配樂找朋友 , 學生動手制作, 教師巡視 , 對學生的大膽創(chuàng)意, 互幫互助等優(yōu)點及時表揚和鼓勵。5. 進行優(yōu)秀制作展評, 鼓勵有創(chuàng)意的作品。, 發(fā)展能力1. 小組交流：同學互相傳看名片。2. 讓學生觀看交換名片等情景的錄像, 使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。3. 全班交流 .a 現(xiàn)場交換

6、名片 , 學生之間、師生之間交換名片 , 注意交換名片時的禮貌舉止。b 模擬交換名片 , 設(shè)計表演情境, 教師或?qū)W生扮演角色, 互換名片。四、課外延伸布置學生課外制作名片 , 與其他班的同學進行交流, 拓展自己的交往面。第三課時活動過程：一、積極活動 , 內(nèi)化體驗1. 教師導入語：我們上節(jié)課用自我介紹、交換名片的方法 , 結(jié)識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起到“朋友之家”里去盡情的玩吧！你們喜歡玩哪些游戲？預設(shè)：生 1：剪子、包袱、錘。生 2：老鷹捉小雞。生 3：丟手絹。生 4：找朋友。2. 現(xiàn)場玩一玩：大家喜歡玩的游戲可真多！老師也為大家準備了幾個游戲在“朋友之家”里你

7、們可以選擇自己喜歡的游戲, 也可以選老師為你們準備的 , 看好活動指示牌, 在指定的位置活動好嗎？3. 學生現(xiàn)場活動五分鐘 , 活動后交流。教師引導交流：同學們剛才做了很多游戲, 現(xiàn)在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的是什么游戲？你們玩的怎么樣？生分組介紹。預設(shè)：生 1：我們組做的是“老鷹捉小雞”的游戲 , 我當老鷹 , 孫藝晨當雞媽媽, 其余的同學當小雞。我們玩的很開心。生 2：我們組玩的是“丟手絹”的游戲, 我把手絹放在宋思諾的背后 , 她沒發(fā)覺 , 我逮著她了 , 她就唱了一首歌。生 3：我們組玩的是“撿豆子”, 我們把紅、綠、黃三色的豆子都分開了。師：跟大家說說 , 你們怎么這么快就把豆子分開了？生 3：我們一起干, 每人分一種。師：你們分工合作, 成果不錯！通過剛才的游戲, 你們有什么感受？生 1：我覺得和很多人一起玩很高興。生 2：人多力量大。生 3：和同學做游戲時, 要尊重別人, 讓著別人 , 有問題一起商量解決。, 拓展延伸同學們 , 大家都交了許多朋友, 和好朋友玩得很高興, 讓我們一起唱首我們都是好朋友的歌, 一起去交更多的朋友吧！板書設(shè)計：認識新朋友見面問聲好6 / 6禮貌禮儀制作小名片方法名片找朋友 我們都是好朋友團結(jié) 互助