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1、一、揭題導(dǎo)入。1、我們學(xué)習(xí)一篇課文，看老師寫課題。（“必須”兩個(gè)字用紅筆寫）誰來讀？（生讀課題）發(fā)現(xiàn)課題和我們以前學(xué)的課文有什么不一樣？2、猜猜老師為什么用紅筆寫？（是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)人說話的語氣。）3、對(duì)，這是一個(gè)人說的話，一般在說的后邊加上冒號(hào)。（板書：）這是誰說的話？（爸爸）（板書：爸爸）爸爸為什么要說這句話？是怎樣說的？他又是在怎樣的情況下說這句話的？放聲讀課文，遇到生字、生詞看看課文后的生字表，放聲讀，讓老師聽到你讀書的聲音。二、學(xué)生自學(xué)課文。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞，指名朗讀詞語。評(píng)：你不但讀得正確，而且每個(gè)字都讀得很清晰，準(zhǔn) 確，讀書就要象他這樣讀。讓我們一起讀讀這些生詞。要
2、整齊響亮。四、整體感知課文。1、爸爸是怎樣說這句話的？誰能在這句話中的橫線上加一個(gè)詞，（低沉地 斬釘截鐵地語重心長(zhǎng)地 意味深長(zhǎng)地）2、爸爸在怎樣的情況下說：你必須把這條魚放掉。說了后，湯姆又是怎樣做的？出示：，爸爸 說：“你必須把這條魚放掉。 3、學(xué)生快速默讀課文， 思考問題，交流自己的看法。（湯姆釣到魚，心里樂開花的時(shí)候， 爸爸語重心長(zhǎng)地說：你必須把這條魚放掉。湯姆只好把魚放回了大海。）5、小朋友，這三句話連起來就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，第三句話是結(jié)果。我們讀完一篇課文，必須想想文章的主要內(nèi)容。如果是一件事情在說主要 內(nèi)容的時(shí)候要說清楚文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果。五、學(xué)
3、習(xí)課文第一、二、三、四自然段。1、從同學(xué)們的回答中，我覺得兩個(gè)字特別重要。（板書：釣 放）下面我們先來研究一下湯姆是怎樣釣魚的？課文哪幾小節(jié)寫湯姆釣魚？（一到四小節(jié)。）2、自由讀課文一到四小節(jié)，要把它讀好了。好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓 人一聽就感受到湯姆在釣魚。放聲讀課文。3、學(xué)習(xí)第一自然段。1）指名一生讀第一自然段。2）他讀得正確流利?？匆幌?，湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚？（晚上）3）我們中國人喜歡什么時(shí)候釣魚？（早上）4）外國人喜歡釣魚，但卻是在晚上，這叫浪漫，要把夜幕初垂，明月東升，湯姆和爸爸泛舟湖上的那種浪漫的情調(diào)讀出來。你再來讀一次，提醒你一下，“明月”、“慢慢”這兩個(gè)詞特別注
4、意一下。5）指名有感情再讀第一節(jié)。6）齊讀第一自然段。4、學(xué)習(xí)第二自然段。1）指名朗讀第二自然段。2）看得出你是釣魚的新手，誰再來讀這一節(jié)。3 ）現(xiàn)在你是釣魚能手，什么是漣漪？（魚餌拋下水面時(shí)，蕩出的一圈圈波紋。 ） 4）有一句話叫醉翁之意不在酒，魚翁之意不在魚，這叫情趣，重在欣賞美景。誰能通過朗讀讓大家聽得出你是釣魚高手？（指名再讀）5）他是釣魚高手，還不是釣魚專家，不僅要看到銀色的漣漪，而且要讀到心里有漣漪。 （指名再讀）6）你讀的時(shí)候心里一定有漣漪，才會(huì)讀得這么好。心里有漣漪看不見，那叫情感的漣漪。誰還能有漣漪地往下讀？（指名讀第三自然段）5、學(xué)習(xí)第三自然段。1）指名朗讀第三自然段。 2
5、）有一個(gè)詞必須要讀好，是哪個(gè)詞？（一定）那是一種怎樣的心情？（欣喜）誰再來讀這小節(jié)。 （又一生讀第三小節(jié)。 ） 3） （問該學(xué)生）誰投來贊賞的目光？（爸爸）請(qǐng)你再看看自己的旁邊，是誰投來贊賞的目光？ （老師在旁邊笑瞇瞇地看著該生。 ）生： （恍然大悟）是老師投來贊賞的目光。4）讀書就要這樣，要讀到老師和大家都投來贊賞的目光，所以，請(qǐng)你讀完后再看看老師和大家。 （請(qǐng)?jiān)撋^續(xù)往下讀。 ）6、學(xué)習(xí)第四自然段。1） 生讀完了第四小節(jié)。 2 ） 聽了你的朗讀， 讓人覺得魚很大， 但還不夠大， 不是最大的。誰再來讀。 （又請(qǐng)了兩個(gè)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀“哇”這個(gè)詞。學(xué)生的朗讀各不相同，有的短促，有
6、的往上揚(yáng)，老師都要肯定了學(xué)生的讀法。 ）7、深入學(xué)習(xí)。1 ） “哇”有不同的讀法，只要把魚的大讀出來就可以了。好，就這樣自由地讀一到四小節(jié)。2）學(xué)生積極地朗讀課文一到四小節(jié)。3 ）師：大家讀得很好，現(xiàn)在想考考大家會(huì)不會(huì)說。4）逐組出示四組詞語：5）讀讀這幾組詞語，看看有沒有聯(lián)系，快速把它記住。 （生積極記背這幾組詞語。 ）6）誰能用上這幾組詞語，說說我是怎樣釣魚的？7 ）學(xué)生交流。8）如果老師出一個(gè)題目：我釣魚你會(huì)寫嗎？要注意什么？（ 1、要注意用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞。2、要注意周圍的環(huán)境。）9）對(duì)，寫一件事情一定要寫清楚動(dòng)作，還要有周圍的變化以及自己的心情，這樣，才能把文章寫具體、寫生動(dòng)。五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。1、出示生字：垂、湯、釣、鉤、竿、拖、未、允、規(guī)、毫有幾個(gè)字容易寫錯(cuò)， 我們一起看一下。 （師在黑板上寫釣這個(gè)字， 寫到點(diǎn)時(shí)師特別強(qiáng)調(diào)）小朋友，看一下，這個(gè)點(diǎn)就表示魚餌。 （又寫鉤字，寫到撇折和點(diǎn)時(shí)強(qiáng)調(diào)）撇折表示魚鉤，點(diǎn)還表示魚餌。 （學(xué)生書空寫這兩個(gè)字。 ）2、生字中哪些字也容易和我們學(xué)過的字混淆起來，你能用這種觀察和比較的方法來說說這些字嗎？ 3 、生描紅、臨寫。
語文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《“你必須把這條魚放掉”》
