一年級下冊數(shù)學(xué)試題 第8周周末作業(yè)人教新課標(biāo)無答案

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1、一年級數(shù)學(xué)第八周一、我會填。 1角=( )分 50角=( )元 1元=( )分 2元=( )角 8角=( )分 3元=( )角1元3角=( )角 38角=( )元( )角二.在里填上“”、“”或“”。 3角 3元 5元6角 5角6分 29角 2元9角 5元 4元9角 10元3角 10元3分 6元3角 63元三、算一算。 9角-7角=( )角 7角+5角=( )元( )角 5元+9元=( )元 2元+1元5角=( )元( )角 1元-7角=( )角 5元3角-2元=( )元( )角 3元5角+9元2角=( )元( )角 9元6角-4元3角=( )元( )角四、把合適的答案打上“”。 155接近于

2、(40, 45,60)。 280比(70,90,100)少一些。 3100比(30,50,90)多得多。 465和(59,44,89)很接近。五、哪個(gè)最貴?在( )里打“”;哪個(gè)最便宜?在( )里畫。65元6元5角9元3角5分 7角 ( ) ( ) ( ) ( )六、計(jì)算。439 = 189 158 我要拿走9本,還剩下幾本? 10本 七、用數(shù)學(xué)。 1、(1)?朵 (2)72朵 ) ?個(gè)35個(gè) 同學(xué)們要澆35棵,還有幾棵沒有澆?已經(jīng)澆了5棵3、 我有50顆。我有20顆。4、其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其

3、是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教

4、諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對于在“?!被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合,比如書院、皇室,也稱教師為“院長、西席、講席”等。 )一般說來,“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者,四門博士)春秋谷梁傳疏曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云:“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”,因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。我有8顆。他們一共有幾顆? (請小朋友這周練習(xí)七巧板,完成第13頁,要求能獨(dú)立擺出圖案。)

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