江蘇省揚州市高中地理 第四單元 維護海洋權益 4.2 我國的海洋權益教案 魯教版選修2

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1、第四單元維護海洋權益第二節(jié)維護我國海洋權益【課程標準要求】標 準活 動 建 議l 根據(jù)有關資料，歸納我國海洋國情的基本特點，說明維護我國海洋權益的重要意義。l 舉例說出建立和維護國際海洋秩序的重要性。【設計思路】本課最主要的任務是通過運用不同領?；€劃分方法讓學生認識到聯(lián)合國海洋法公約關于海洋空間的劃分，理解不同空間范圍的主權內容，運用材料分析我國的海洋基本國情，以中日釣魚島的爭端說明維護我國海洋權益的重要性。本課主要采用閱讀課本、梳理知識的方法，以小組合作學習，采用案例分析的方式來解決說明關于國際島嶼與海域爭端的解決方法?！局R構建】本課主要包含三大模塊，即聯(lián)合國海洋法公約中海域的劃分、我國

2、的海洋國情與維護我國海洋權益。在理解聯(lián)合國海洋法公約中關于海域劃分與我國的海洋國情后，可以更好的解決世界關于島嶼爭端解決的依據(jù)，針對中日釣魚島問題為案例分析如何維護我國的海洋權益，樹立海洋國土的觀念。其框架結構圖如圖1。公約中管轄海域的劃分多元結構的國際海洋新秩序我國的海洋國情維護我國的海洋權益圖1【教學目標】 1.了解內水、領海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經濟區(qū)和公海等概念。2.歸納我國海洋國情的基本特點。3.舉例說明建立和維護國際海洋秩序的重要性，維護我國海洋權益的重要意義。【重難點分析】1教學重點依據(jù)課程標準，可將本課的教學重點確定為“公約中管轄海域的劃分?！?，“我國海洋國情的基本特點與維護我

3、國海洋權益的重要意義”。2教學難點本課的知識內容識記較多，內水、領海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經濟區(qū)和公海等概念。我國海洋國情的基本特點；理解建立和維護國際海洋新秩序的重要性，維護我國海洋權益的重要意義。難點在于運用有關資料的分析能力、語言表達能力的培養(yǎng)，分析、表達能力要求學生不僅能從文字和圖像中提取有用信息，還要能將知識進行有效的遷移和整合，并在此基礎上，盡量用書面語言簡潔、完整地作出表達?！菊n前準備】提前布置學生搜集關于中日釣魚島爭端與中日東海油氣爭端相關報道。課前做好學習小組的組建與分工工作。建議每個小組以46人為宜，每個小組成員在教室中的座位鄰近，可以隨時集中起來圍坐在一起。每個小組確定1

4、名小組長，1名記錄員，1名發(fā)言人，1名紀檢員。提前為每個小組打印好“小組合作學習研討過程記錄表”（如表2所示），以便在討論過程中及時記錄學習情況。表1小組合作學習研討過程記錄姓名在小組中的職責發(fā)言次數(shù)個人觀點【課堂活動設計】第一部分：新課導入設計教學內容教師活動學生活動設計意圖學情診斷課前先整理好學生搜集的材料，組織好課堂5分鐘展示活動。學生回答。用事實引發(fā)學生的共鳴，激發(fā)學生課堂探究的愿望，有助于學生樹立正確海洋國土觀念。學習目標展示投影學習目標，要求說出關鍵詞。朗讀學習目標；迅速說出關鍵詞明確目標，提高學生的有意注意。第二部分：新授內容設計探究活動1：開展小組合作學習，研討我國海洋的基本國

5、情。教學內容教師活動學生活動設計意圖我國的海洋國情投影如下圖所示展示導學問題：據(jù)材料分析我國海洋的基本國情？對學生的學習進程進行及時指導。對交流的成果組織評議，最后給予準確評價。小組內每一位成員先自主學習，思考教師提出的導學問題。小組內交流，討論，提出新的疑問。討論過程中記錄員及時填寫“小組合作學習研討過程記錄表”，如表1所示。小組組長整合每個成員的個人觀點，填寫如表3所示的比較表（表3中的具體內容預先留空）。23個小組分別投影已經完成的比較表，并讓發(fā)言人交流小組成果，其他組可提出補充意見，發(fā)言人回答其他組成員的質疑。教學內容可分小組自由選擇研討內容（但小組內必須統(tǒng)一），通過小組合作學習，建構

6、本課的重點知識，并培養(yǎng)協(xié)作能力。 根據(jù)下面材料歸納我國海洋國情的基本特點。材料一：我國海域分布圖。材料二：我國大陸海岸線全長1.8萬km，加上島岸線，總長度為3.2萬km；面積大于10km2的海灣160多個，面積500m2以上的海島達6536個，總面積為8.6萬km2，均居世界前列。大陸架面積廣闊，東海大陸架寬度達500km以上。材料三：我國的領海面積約為37萬km2，我國享有主權和管轄權的海域約為300萬km2 ，但其面積與陸地面積之比僅為0.31：1，在世界沿海國家中列第108位；海岸線系數(shù)為0.0018，居世界第94位，人均海岸線長度更小。材料四：我國濱海砂礦主要有鋯石、獨居石、磁鐵礦和

7、錫砂礦等。南海海底還蘊藏著豐富的多金屬結核。材料五：世界海洋漁業(yè)資源約為6億噸，人均0.12噸，而我國人均只有0.004噸；海底石油可開采儲量世界人均為2227噸，而我國人均不足10噸。 圖4我國近海魚類資源和主要漁場分布 圖5我國近海海域含油氣盆地和油氣田分布 圖6 中國海洋總產值的增長材料六：在傳統(tǒng)的海洋產業(yè)中，海鹽及海洋水產品居世界第一，海洋運輸船隊已經躋身世界十強;濱海旅游業(yè)收入已經躍居世界前列。自改革開放以來，我國海洋業(yè)總產值年遞增20%以上。材料七：與世界海洋經濟發(fā)展水平相比，海洋開發(fā)水平較低，產業(yè)規(guī)模較小，高新技術產業(yè)所占比例不高。2000年，海洋產業(yè)的產值僅占國內生產總值的5%

8、，要把我國建設成為海洋經濟的強國任重而道遠。內容解析根據(jù)有關資料，歸納我國海洋國情的基本特點，領海面積37萬平方公里，可主張管轄的海域面為300萬平方公里。因此，加強海洋綜合管理顯得日益重要。我國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，認識我國的海洋國情，維護海洋權益是我們每一個公民的義務和職責。人類共有一個海洋，保護海洋環(huán)境，加強海洋國際合作，讓海洋更好地造福人類是全球共同的愿望和追求。我國海洋國情的基本特點海域面積絕對量大，相對量小。包括渤海、黃海、東海、南海以及臺灣島以東的太平洋海域。內海包括渤海和瓊州海峽。海岸線北起鴨綠江口，南至北侖河口。我國的島嶼眾多，大陸架面積廣闊，但是我國享有主權和管轄權的海域面

9、積與陸地面積之比較小。海洋資源的總量豐富，人均占有量少。海洋經濟發(fā)展迅速，但在國民經濟中比重小。海洋區(qū)位優(yōu)越，但地理形勢相對不利。我國地處西北太平洋海岸的中樞位置，但是我國周邊海域大多被鄰國的島鏈所包圍，除我國臺灣島及其附屬島嶼外，進入世界大洋，必須經由別國管轄的國際海峽。探究活動2：閱讀課本相關內容，探討我國的海洋主要的權益。內容解析1、我國的海洋權益包括哪兩大部分？包括：我國享有主權和管轄權的海域以及“在人類共享部分中應有的份額”兩大部分。2、我國的領海寬度是多少？答：1958年頒布的中華人民共和國政府關于領海的聲明以及1992年頒布的中華人民共和國領海及毗連區(qū)法都明確規(guī)定了我國領海寬度為

10、12海里3、我國的領海分布在哪里？1996年我國政府宣布了我國大陸領海的部分基線和西沙群島的領?；€。我國領海分布在黃海、東海、南海和太平洋，面積約為37萬平方千米。4、我國采用200海里專屬經濟區(qū)制度1998年第九屆全國人民代表大會常務委員會第三次會議通過了中華人民共和國專屬經濟區(qū)和大陸架法，規(guī)定我國采用200海里專屬經濟區(qū)制度，并宣布我國的大陸架為我國領海以外依我國陸地領土的全部自然延伸，擴展到大陸邊緣的海底區(qū)域的海床與底土，如果從測算領海寬度的基線量起至大陸邊外緣的距離不足200海里，則擴展至200海里。5、我國除享有主權和管轄權的海域，我國在哪些方面也享有權益？（1）我國已于1996年

11、加入聯(lián)合國海洋法公約。批準公約有利于我國擴大和維護本國的海洋權益。（2）根據(jù)公約，我國享有主權和管轄權的海域由原先的約37萬平方千米擴大到約300萬平方千米。（3）從國際海洋法上確立了我國享有主權和管轄權的海域的法律地位。（4）除享有主權和管轄權的海域外，我國在公海、國際海底以及極地等地也都享有權益。按照公約規(guī)定，我國船舶在用于國際航行的海峽享有過境通行權。我國參與國際海底區(qū)域活動具有深遠意義在我國陸地上，銅、鎳、鈷等礦產資源有限，目前已需要進口。為保障經濟與社會的可持續(xù)發(fā)展，有必要開辟新的戰(zhàn)略資源基地。探究活動3：閱讀課本相關內容，探討如何維護我國的海洋權益，以事實說明我國對釣魚島具有無可爭

12、議的主權，說明維護我國海洋權益的重要意義。教學內容教師活動學生活動設計意圖維護我國海洋權益給學生閱讀課本的時間。展示導學問題：聯(lián)合國海洋法公約中關于島嶼制度與劃分？運用法律依據(jù)討論釣魚島是我國固有的領土？組織評議活動，讓不同觀點者發(fā)表看法，教師進行評價。閱讀圖，進行思考與判斷，可以與旁邊的同學小聲討論。在自己的學案填寫。讓學生自己首先理解其運動的過程，教師補充并要充分的把每一個過程展示在學生面前，以加深學生對其理解，同組自主討論，可以提高效率。圖7東海底地形剖面圖 圖8為我國釣魚島照片內容解析島嶼主權之爭漸成熱點聯(lián)合國海洋法公約規(guī)定的島嶼制度海洋法規(guī)定大陸架包括沿海國領海以外依其領陸的全部自然

13、延伸，擴展到大路邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。沿海國對勘探本國大陸架和開發(fā)其自然資源行使主權。釣魚島位于我國大陸向海洋延伸的大陸架的邊緣，處于沖繩海槽的西側。因此中方對釣魚島享有主。權第三部分：課堂總結設計教學內容教師活動學生活動設計意圖課堂總結設問：同學們回顧一下，今天我們學到了什么？有哪些收獲？總結我國海洋的基本國情與如何維護我國的海洋權益？兩位學生總結所學知識，師生點評了解學習目標的達成情況，系統(tǒng)地梳理知識體系?！镜湫屠}】1.圖16左圖為東海底地形剖面圖，右圖為我國釣魚島照片。讀圖回答下列問題。圖16（1）關于釣魚島敘述，正確的是 。（1分）A火山噴發(fā)而形成 B該海域地殼運動不活躍 C

14、位于板塊生長邊界 D位于亞歐板塊（2）東海海底大陸架的礦產資源除了濱海砂礦外，主要有 資源。（1分）（3）圖中上海沿海主要的海岸類型是_，釣魚島的海岸類型是 。（2分）（4）釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的領土，我國政府和人民維護主權和領土完整的決心堅定不移。請結合聯(lián)合國海洋法中海域劃分的知識，從地理學的角度，闡述我國對釣魚島擁有不可爭辯的主權。（2分）（5）上海附近海域的舟山漁場是我國最大的近海漁場，近年來面臨無魚可捕的現(xiàn)狀，請分析原因，并提出解決這一問題的對策。（4分）答案：（1）D（1分）（2）油氣（1分）（3）淤泥質海岸，基巖海岸。（2分）（4）海洋法規(guī)定大陸架包括沿海國領海以外依

15、其領陸的全部自然延伸，擴展到大路邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土。沿海國對勘探本國大陸架和開發(fā)其自然資源行使主權。釣魚島位于我國大陸向海洋延伸的大陸架的邊緣，處于沖繩海槽的西側。因此中方對釣魚島享有主權（2分）（5）原因：過渡捕撈，海洋污染。對策：休漁；發(fā)展海洋養(yǎng)殖、增殖和海洋牧場，減少捕撈；加強海洋環(huán)境管理；控制向海洋排放污染物（4分）2.圖16為“南海島礁分布圖”。讀圖，回答問題。(10分)(1) 根據(jù)板塊構造學說，南海地處_板塊。(1分)(2) 隨著三沙旅游線路的開通，國人南海游的愿望得以實現(xiàn)，南海發(fā)展海島旅游的優(yōu)勢有_。(2分)(3) 南沙群島按成因屬于_，它在開發(fā)南海資源中的作用主要有_

16、。(3分)(4) 影響南海資源開發(fā)利用的自然災害主要是_，其防御的措施主要有_。(4分)2.(1) 亞歐(1分)(2) 旅游季節(jié)長；旅游資源多樣(2分)(3) 珊瑚島(1分)提供補給；通信支持；避風港等(2分)(4) 臺風；風暴潮(任答一點得1分)提高海洋災害的監(jiān)測與預報能力；加固海岸防護工程；建立與健全海洋災害的防災應急體系；提高人們的防災、減災意識與自救能力。(任答三點得3分)【重點圖像】中國擁有豐富的海洋資源。油氣資源沉積盆地約70萬平方公里，石油資源量估計為240億噸左右，天然氣資源量估計為14萬億立方米，還有大量的天然氣水合物資源，即最有希望在本世紀成為油氣替代能源的“可燃冰”。中國

17、管轄海域內有海洋漁場280萬平方公里，20米以內淺海面積2.4億畝，海水可養(yǎng)殖面積260萬公頃；已經養(yǎng)殖的面積71萬公頃。淺海灘涂可養(yǎng)殖面積242萬公頃，已經養(yǎng)殖的面積55萬公頃。中國已經在國際海底區(qū)域獲得7.5萬平方公里多金屬結核礦區(qū)，多金屬結核儲量5億多噸。海水資源開發(fā)利用，是實現(xiàn)沿海地區(qū)水資源可持續(xù)利用的發(fā)展方向。展望未來，增強海水是寶貴資源的意識，制定海水資源開發(fā)利用政策、法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃，建設國家級海水資源開發(fā)利用綜合示范區(qū)和產業(yè)化基地，強化海水資源開發(fā)利用裝備研發(fā) 和生產基礎，培育中國具有自主知識產權的海水淡化、海水直接利用和海水資源綜合利用技術、裝備和產品體系，是推動中國海水資源開

18、發(fā)利用朝陽產業(yè)形成、發(fā)展、成為中國沿海地區(qū)的第二水源、并走向世界的重要保障。 【拓展知識】中日東海油氣田之爭中日東海油氣田之爭源于中日專屬經濟區(qū)界線的劃分之爭。按照聯(lián)合國海洋法公約的規(guī)定，沿岸國可以從海岸基線開始計算，把200海里以內的海域作為自己的專屬經濟區(qū)。專屬經濟區(qū)內的所有資源歸沿岸國擁有。中日兩國之間的東海海域很多海面的寬度388海里，日本主張以兩國海岸基準線的中間線來確定專屬經濟區(qū)的界線，即所謂的“日中中間線”。但日方提出的中間線主張沒有依據(jù)。中方一直沒有承認。而東海海底的地形和地貌結構決定了中日之間的專屬經濟區(qū)界線劃分應該遵循“大陸架自然延伸”的原則。中方考慮到存在爭議，為了維護兩

19、國關系，一直沒有在存在爭議的海域進行資源開采活動。對于東海劃界問題上的爭議，中方一貫主張雙方應該通過談判加以解決，多次強調，“主權歸我，合作開發(fā)” 是解決東海問題的唯一正確選擇。根據(jù)“圣地亞哥宣言”的內容規(guī)定，由領土向外延伸200海里之內，屬于所有國家的排他性經濟區(qū)(經濟專屬海域)，1960年之后的國際海洋法條約第三次聯(lián)合國海洋法會議也是如是規(guī)定。但中日之間的海域寬度并不足400海里，最寬處也只有360海里，所以無法完全兌現(xiàn)這一規(guī)定。日方借200海里經濟專屬區(qū)的概念以及舊“大陸架條約”第6條的規(guī)定，認為兩國在劃定距離不足400海里的經濟專屬區(qū)分界線時，要以雙方等距離的中心線進行劃分，就便是日方

20、所強調的“中間線”原則。日方早在1982年開始，曾數(shù)次向中國方面提出了此原則，希望正式界定兩國的海洋經濟專屬區(qū)分界線。中方顯然一直不認同日方的說法，但當時因為鄧小平訪日的成功，兩國關系正在進入全面發(fā)展期，日方對華的大量無償援助和低息貸款正在源源不斷的進入中國，兩國的政治、經貿關系正處于后來被稱之為“日中蜜月期”的良好發(fā)展階段，為不使這種關系遭到阻礙和破壞，中方選擇了回避的態(tài)度，在此問題上未給日方明確的答復，就連釣魚島也采用了“擱置原則”，而日本政府的理解是“中方默認了中間線原則”，這就為日后兩國在東海劃界問題上產生的糾紛埋下了根源。中方一直沒有承認。而東海海底的地形和地貌結構決定了中日之間的專

21、屬經濟區(qū)界線劃分應該遵循“大陸架自然延伸”的原則。中方考慮到存在爭議，為了維護兩國關系，一直沒有在存在爭議的海域進行資源開采活動。對于東海劃界問題上的爭議，中方一貫主張雙方應該通過談判加以解決，多次強調，“主權歸我，合作開發(fā)” 是解決東海問題的唯一正確選擇?！窘虒W反思】6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375