《六年級科學上冊 第四章 第3課 地球上為什么會有四季教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《六年級科學上冊 第四章 第3課 地球上為什么會有四季教案 新人教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、4.9 地球上為什么會有四季教學目的:1、 嘗試探究地球上四季的成因,知道四季是在地球圍繞太陽公轉的過程中形成的。2、 通過探究,對四季的成因有正確認識。3、 培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。教學重點:使學生知道地球上四季的成因。教學難點:通過觀察理解四季的形成。教學準備:激光棒三球儀、地球儀、激光棒、手電筒、地球公轉及四季成因的教學掛圖或課件。 教學過程:一、引入 地球在繞太陽公轉時,地軸的傾斜方向、角度總是不變。這會出現什么現象呢?二、探究過程1、 猜想。分小組進行猜想并記錄下來。2、 觀察。(1) 用激光棒的光代替太陽光,讓“太陽光”照射在地球儀上。(2) 讓“地球儀”圍著“太陽”公轉,在
2、公轉過程中,“地球”保持傾斜方向和角度不變(約66度)。(3) 觀察當地球運行到不同位置時,太陽的光直射點(光斑)分別直射在“地球”的位置是南半球、北半球、還是赤道?記錄下來。 觀察陽光直射北半球時,南半球是不是被陽光斜射? 觀察陽光直射南半球時,北半球是不是被陽光斜射? 觀察陽光直射赤道時,南半球和北半球是被陽光直射還是被陽光斜射?3、 思考:太陽直射和斜射時哪種情況陽光更強烈?4、 比較斜射和直射。(1) 在P79的圖中畫出清早和中午的太陽在天空中的位置,看看是斜射還是直射,說說你感覺到清早和中午的太陽有什么不同?(2) 用激光棒從遠處同樣的方向分別照射地球儀的中心(地心)和照射地球儀兩極
3、,看看光斑有什么不同?這說明了什么?北極的斜射(光斑較長)北極附近的斜射 南回歸線的直射(光斑?。┱丈湓诘匦臅r,光斑小,面積?。徽赵趦蓸O時,光斑長,面積大。光斑面積會熱一些,光斑面積大會涼一些。 直射點只在南北回歸線之間,這是熱帶。5、 總結:(1) 通過上面的觀察和實驗,我們能不能分析出地球傾斜著轉動會出現什么現象?(2) 出示圖片地球公轉及四季成因。直射點在南半球(南回歸線)這時南半球是夏季,北半球是冬至。直射點在北半球(北回歸線)這時南半球是冬季,北半球是夏至。太陽直射在赤道,是春分或秋分6、 作業(yè):查找四季成因的資料,看看資料上是怎么說的。 三、板書設計教學后記:6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375