《父愛之舟》市級公開課優(yōu)質(zhì)教案(總3頁)

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1、父愛之舟教學(xué)設(shè)計辛集鎮(zhèn)第十一小學(xué)劉鳳【教學(xué)目標(biāo)】1、默讀課文，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景，哪個場景給你留下的印象最深。2、通過交流合作，感受文中濃濃的父愛，體會細(xì)微之處見真情的寫法?！窘虒W(xué)重點】通過交流合作，感受文中濃濃的父愛，體會細(xì)微之處見真情的寫法。【教學(xué)難點】理解“父愛”與“舟”的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了慈母情深，一起感受了細(xì)膩而深沉的母愛。母愛如水，父愛如山，今天就讓我們一起走進(jìn)吳冠中的父愛之舟。齊讀課題，并思考：從題目中你獲取了哪些信息？有什么疑惑呢？二、初讀課文，整體感知：1、出示問題：課文從日常點滴和求學(xué)之路兩方面選取多處場景去體

2、現(xiàn)父愛，請你用簡略的語言把這些場景概括出來。2、帶問題默讀課文，感知課文內(nèi)容。3、同學(xué)們默讀結(jié)束后概括梳理文中選取的場景，并交流分享。日常生活：1 養(yǎng)蠶，賣繭子，買枇杷。2 心疼我被蟲咬，想為“我”換房間。3 廟會上買熱豆腐腦。4 給我做萬花筒求學(xué)之路：5 、雨雪天背“我”上學(xué)。6、湊錢，供“我”上學(xué)。給我鋪床。7、送“我”報考學(xué)校。8、送我上學(xué)，給“我”縫補(bǔ)棉被。4、你是怎樣把這些場景概括出來的，總結(jié)概括方法：生答：抓住關(guān)鍵詞，提取主要信息，連詞成短句。三、精讀課文，感受細(xì)微之處見真情：1、作者在敘述這些場景時，有的寥寥數(shù)語，簡略概括；有的濃墨重彩，具體細(xì)致。請同學(xué)們以小組為單位，合作交流：

3、 用心讀 2-9 段，選取印象最深的一兩處場景，想一想，文中哪些詞語或句子深深觸動了你，讓你感受到深切的父愛？勾畫出來，做好批注。2、小組交流，勾畫，做批注。3、小組代表總結(jié)分享，教師相機(jī)點撥。（ 1）在最便宜的小客棧里，父親看到“我”被臭蟲咬了滿身的大紅疙瘩，“心疼極了”。平時一向節(jié)省到極點的父親對茶房提出的加錢換較好的房間“動了心”。兩處父親的心理活動，可見對孩子的疼愛。（ 2）兩年一度的廟會多么熱鬧，看的、吃的、玩的應(yīng)有盡有。廟會的盛大和父子的清貧形成了鮮明的對比，餓了我和父親只能找偏僻的地方吃涼粽子。父親體會到作為孩子饞、想吃好吃的是天性，領(lǐng)我吃碗了熱豆腐腦?！拔医兴渤?，他就是不吃。

4、”請同學(xué)們想象一下：父親會說什么來拒絕？（會說 : “我吃飽了，你吃吧！”會說：“我不喜歡吃，都給你吃?！边@是我們最常聽見的善意的謊言啊，被父母說的看似那么真實，卻源于最深的愛?。┛偨Y(jié) : 雖然貧困的家境限制了父親所能給孩子提供的物質(zhì)條件，但他給孩子的卻絲毫沒有減少，這就是父愛?。。?3）第 6 自然段為湊一筆不少的學(xué)費，父親是怎么做的？“糶稻”“賣豬”東奔西走湊錢是多么不容易，可以說是竭盡全力。而這些錢，“家里愿意把錢都花在我身上”。有感情朗讀相關(guān)語句：于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意把錢都花在我身上。理解“新滋味”：學(xué)生思考，如果自己是作者，拿著家里糶稻、

5、賣豬全力湊來的學(xué)費，看著父親為自己鋪床，會怎樣想？（生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談感受 : 心情是復(fù)雜的， 對父親的感激與心疼、對家庭境況的擔(dān)憂，對未來好好讀書的決心）（ 4）相似場景送我報考、送我上學(xué)的比較同步分析：同是劃船送我，因為我的心情不同，父親的做法也不同。a 提出問題 : 在報考途中，“我”的心情怎樣？（緊張，擔(dān)心考不上。）父親的做法呢？（“夜晚便開船”，只為避免炎熱，讓“我”感到?jīng)鏊?。“輪流搖櫓”只為“讓我在小艙里睡覺”，父親做的，只有默默地為孩子提供安靜舒心的環(huán)境，才能安撫我緊張的心情，這是多么有心的愛?。。゜ 在考取以后的上學(xué)途中，搖櫓很累，所以才會輪流。但不搖櫓的時候，父親還要為我

6、縫補(bǔ)棉被，母親長期臥病，父親不說什么，把本是母親的責(zé)任接過來，把他對兒子的愛融進(jìn)“彎腰低頭縫補(bǔ)”中。這恰是最細(xì)膩的愛啊！背景音樂父親想起，師深情誦讀：父愛無言，大愛無聲。您用并不偉岸的身軀奮力地?fù)u櫓，艱難地為我開啟了一條光明的讀書路。您彎腰低頭一針一針地縫補(bǔ)，縫進(jìn)了？（一學(xué)生接答：縫進(jìn)了希望。請該生誦讀：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了! ）您彎腰低頭一針一針地縫補(bǔ)，縫進(jìn)了？（一學(xué)生接答：縫進(jìn)了牽掛。請該生誦讀：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了 ! ）您彎腰低頭一

7、針一針地縫補(bǔ)，縫進(jìn)了？（一學(xué)生接答：縫進(jìn)了沉甸甸的愛。請該生誦讀：我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線，但這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了 ! ）連續(xù)的師生互動朗讀，讓父親的愛得以升華。親愛的父親，這一背影，此生，永難磨滅了！四、理解“父愛”與“舟”：過渡：父親的背影永難磨滅了，同樣難忘的還有什么？找相關(guān)語句“那么親切，那么難忘”（生答：姑爹的小漁船）小漁船在文中出現(xiàn)多次，小舟有什么特殊之處呢？（劃船送我報考，送我上學(xué)，它寄托著希望，是希望之舟。它承載著父親對我深沉的愛，是愛之舟）五、課堂總結(jié)：這篇課文選取了諸多與父親相處的情景，這些情景感人至深，無一不表現(xiàn)了一個共同的主題，那就是濃濃的父愛。散文就是這樣，形式上有很多場景，但這些都圍繞一個主題。“形散而神不散”。六、布置作業(yè)：父愛常伴左右，選取生活中與父親相處的一兩件事，表達(dá)一下父親對自己的愛吧。注意細(xì)微之處見真情！板書設(shè)計：父愛之舟吳冠中日常生活求學(xué)之路養(yǎng)蠶，賣繭子，買枇杷父大雨大雪天背我上學(xué)心疼我，加錢換房湊錢，供我上學(xué)，給我鋪床給“我”買熱豆腐腦愛送我報考為“我”做萬花筒送我上學(xué)，縫補(bǔ)棉被（形散而神聚）