《9兒童詩(shī)兩首學(xué)案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《9兒童詩(shī)兩首學(xué)案1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)文學(xué)科新課程高效課堂導(dǎo)學(xué)案審核人簽字： 主備人：李振輝授課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題9.兒童詩(shī)兩首任課教師課型問題發(fā)現(xiàn)解決課課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間2015年 3 月 日教材分析 本課由我想和童年的水墨畫這兩首兒童詩(shī)組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。我想，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。童年的水墨畫，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。學(xué)情分析 現(xiàn)在我們大多數(shù)孩子，在生活中依賴性較強(qiáng)，獨(dú)立生活能力較差，學(xué)
2、習(xí)本課，不但要教育學(xué)生熱愛生活，關(guān)心他人，還要激勵(lì)學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨煉自己獨(dú)立生活的能力。設(shè)計(jì)理念以學(xué)生為主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷與生命體驗(yàn)，通過(guò)以“說(shuō)”與“讀”、“讀”與“悟”的結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)1借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，在自讀自悟中了解課文的主要內(nèi)容。3通過(guò)朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。 5.“說(shuō)”與“讀”，“讀”與“悟”，“讀”與“寫”結(jié)合，讓學(xué)生讀中悟情，獲得啟迪，受到
3、熏陶。 重點(diǎn)難點(diǎn)1. 詩(shī)句的的一般要求作者所創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境。2. 學(xué)會(huì)理解詩(shī)句，特別是重點(diǎn)詞語(yǔ)的豐富內(nèi)容.關(guān)鍵問題 熟悉這兩首詩(shī)，找出細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容，體會(huì)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：一案一單學(xué)生：搜集并閱讀高洪波的資料，閱讀有關(guān)兒童生活、具有豐富想象力的文章。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一.創(chuàng)設(shè)情境2分鐘激情導(dǎo)入，板書課題。一、出示課題，朗讀詩(shī)歌1、出示課題兒童詩(shī)兩首，說(shuō)說(shuō)你知道那些兒童詩(shī)?？梢哉f(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。2、朗讀課文，能把詩(shī)歌流暢的朗讀下來(lái)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二.預(yù)習(xí) 評(píng)價(jià)問題 生成8分鐘 1.認(rèn)識(shí)生字詞，理解文中的詞語(yǔ)。 2.討論
4、交流導(dǎo)讀單問題：比較兩首的不同點(diǎn) 3.交流，填寫問題生成單。 1.師檢查導(dǎo)讀單完成情況。說(shuō)一說(shuō)： （1）課文主要寫了什么時(shí)候的事？ （2）認(rèn)讀下列生字詞；花苞 汲取柳絮 喧鬧 梳妝 篷帳 （3）說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：黑旋風(fēng)花苞 汲取柳絮 喧鬧 梳妝 篷帳 （4）通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有什么問題？ （5）請(qǐng)學(xué)術(shù)助理收取每組的問題生成單，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.這節(jié)課我們的主要任務(wù)就是集中精力完成生成單上的問題，大家有沒有信心？ 1.學(xué)生小組交流導(dǎo)讀單，匯報(bào)展示。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 2.通過(guò)認(rèn)讀生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，為下面的小組合作討論奠定基礎(chǔ)。 3.學(xué)生按小組交流，質(zhì)疑，填寫問題生成單，展示匯報(bào)
5、。4.明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生充滿期待.三、賞析課文體會(huì)品質(zhì)16分鐘 1、自讀課文，用自己喜歡的符號(hào)畫出描寫景色和心理活動(dòng)的句子。邊讀邊在句段旁批注。 2、你從哪些地方體會(huì)到兒童的感情變化？ 1.宣布生成問題。 2.引導(dǎo)學(xué)生瀏覽問題。 3.留足時(shí)間，讓學(xué)生充分交流。 4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流，隨之進(jìn)行多元展示。 5.適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)，點(diǎn)撥問題，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。 1.初讀問題，心中有數(shù)。 2.自主思考，完成生成單上問題。 3.在學(xué)科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組合作討論，自主探究，展示匯報(bào)，提高小組合作學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化問題答案。四.分組朗讀感受意境10分鐘1.分組讀詩(shī)句。2.完成問題訓(xùn)練單上的習(xí)題。 1.作者用生
6、動(dòng)的語(yǔ)言描寫兒童生的美好。讓人真切的感受到了童年的難忘。讓我們分組來(lái)朗讀課文，好嗎？ 2.引導(dǎo)學(xué)生完成問題訓(xùn)練單上的習(xí)題。 3.評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。 1、分小組朗讀課文?；ハ啾纫槐龋u(píng)一評(píng)。 2、小組合作，完善問題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單。五.總結(jié)升華培養(yǎng)情操2分鐘1.總結(jié)課文2.作業(yè)布置1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)了作者的心靈世界，他告訴我們?cè)诹私鈨和耐瑫r(shí)；我們也感受了童年快樂美好，他讓我們深深地體會(huì)兒童時(shí)代的無(wú)慮。 “學(xué)不僅是我們自己獨(dú)立生活寫作能力的提高，也是我們更加熱愛生活。能不能把你自己感受到的用自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)呢？可以寫首詩(shī)，可以唱支歌，可以說(shuō)幾句話，也可以制作一份小禮物 2.推薦閱讀本文作者高洪波的相關(guān)文章：鵝鵝鵝、詩(shī)詞大象法官、少女和泡泡糖。 1.用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)關(guān)心他人 2.課外閱讀的相關(guān)文章：吃石頭的鱷魚、潑斯貓、喊泉的秘密、悄悄話。板書設(shè)計(jì)9*兒童詩(shī)兩首安 悠 街頭讀水滸傳 專注 接 長(zhǎng) 童年生活 溪邊釣魚 快樂 童年 我想 裝 望種 飛 美 好 江上釣魚 調(diào)皮 的水墨畫 教學(xué)反思4
9兒童詩(shī)兩首學(xué)案1
