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1、【創(chuàng)新教案】【教學(xué)設(shè)想】學(xué)習(xí)我家的小狗，學(xué)習(xí)描寫動物的方法：抓住特點，細(xì)致觀察?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。1 .出示多媒體課件：不同形態(tài)的狗。同學(xué)們，在日常生活中我們認(rèn)識了很多小動物，它們很可愛，給我們帶來了的快樂。狗 就是其中的一個。你們喜歡狗嗎？狗給你留下什么樣的印象呢？2 .今天我們就來一起走近博希哈先生家的狗一一“王子”?！驹O(shè)計意圖】（興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動力。此環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生日常生活 實際，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力， 為深入理解課文內(nèi)容做好鋪墊。）二、初讀課文，整體感知。1 .自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀懂字詞。
2、圈劃出生字新詞和不理解的地方。然后 和小組同學(xué)交流。2 .預(yù)習(xí)匯報?！驹O(shè)計意圖】（預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)學(xué)生可對新知 識有初步的理解，學(xué)生通過自己的獨立思考就可以學(xué)會，從而提高自主分析問題解決問題 的能力。）3 .你覺得文中的“王子”是一只怎樣的小狗？（淘氣、可愛）三、讀中感悟，理解“王子”的“淘氣、可愛”（一）學(xué)生自由讀文。思考“王子”的“淘氣、可愛”表現(xiàn)在哪些地方？找出相關(guān)的句 子，邊讀邊作批注。（二）小組合作交流學(xué)生匯報，師生討論交流。1 .從文中哪些地方能看出“王子”的“可愛”呢？（1）學(xué)生讀句子，教師放課件（狗學(xué)認(rèn)字的樣子）（找出重點詞語：“連一個字母也沒
3、學(xué)會” “挺愛上課的”“教它念狗字的時候,它叫得最歡”）（2）誰能把“王子”的這種可愛的樣子用朗讀表達(dá)出來呢？（3） “挺愛上課”本來是用來形容小孩子的詞，這里卻用在了狗的身上，從中你看出了 什么？這句話我們該怎么讀呢？試一試，讀出你的喜愛來。（ . 從哪又能看出狗很“淘氣”兒呢？（ 1 ）學(xué)生讀句子，教師放課件（狗和火車賽跑的圖片）（找出重點語句： “每次都是它輸，可它從不在乎” “沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲” ）（ 2 ）想一想， “王子”還有可能和什么賽跑呢？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生動口動腦，在多媒體課件的輔助下，讓學(xué)生在反復(fù)品讀中，體會作者用詞的精當(dāng)，體會作者蘊藏于文字間的對狗的喜愛之情。 ）四、課堂小結(jié)，提綱挈領(lǐng)。1. 博希哈家的狗真是淘氣又可愛。（引讀：“它既又-學(xué)生接讀）。2. 結(jié)合板書，梳理全文。作者在寫“王子”的時候，用了哪些事例來寫具體的呢？（學(xué)認(rèn)字和跟火車賽跑。 ）3. 小練筆。寫一種自己喜歡的小動物。注意觀察要細(xì)致，抓住特點寫，寫出事情的變化?！驹O(shè)計意圖】 （一堂課的結(jié)尾不止是畫上了一個句號，而是尋求一種延伸和開放。學(xué)以致用，課文是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作最好的范本，在結(jié)尾之處，設(shè)計課堂小練筆，既能增加學(xué)生對課文內(nèi)容的的理解，又使學(xué)生的思維向更深處發(fā)展，學(xué)生的能力得以運用和提高。 ）
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