生物熱點(diǎn)專題

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1、20102010年考綱要領(lǐng)：年考綱要領(lǐng)：1 1理解能力理解能力 2 2實(shí)驗(yàn)與探究能力實(shí)驗(yàn)與探究能力 3 3獲取信息的能力獲取信息的能力 （1 1）會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信）會(huì)鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。的生物學(xué)問(wèn)題。 （2 2）關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影）關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。 4 4綜合運(yùn)用能力綜合運(yùn)用能力 理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題界

2、和社會(huì)生活中的有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。 高考中越來(lái)越注重考察理論聯(lián)系實(shí)高考中越來(lái)越注重考察理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，因此這幾年來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)際的內(nèi)容，因此這幾年來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題如人類健康、環(huán)境污染與治理、重大題如人類健康、環(huán)境污染與治理、重大科技成果等應(yīng)是考前關(guān)注和思考的問(wèn)題，科技成果等應(yīng)是考前關(guān)注和思考的問(wèn)題，也體現(xiàn)了考試大綱中關(guān)于運(yùn)用生物知識(shí)、也體現(xiàn)了考試大綱中關(guān)于運(yùn)用生物知識(shí)、觀點(diǎn)解決生產(chǎn)以及生活實(shí)際中的問(wèn)題的觀點(diǎn)解決生產(chǎn)以及生活實(shí)際中的問(wèn)題的能力要求。能力要求。首語(yǔ)：首語(yǔ)： 關(guān)注生活就是關(guān)注生物科學(xué)，關(guān)注生活就是關(guān)注生物科學(xué)，感受你身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生感受你身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生物科學(xué)的影子無(wú)處不

3、在。物科學(xué)的影子無(wú)處不在。生物熱點(diǎn)專題生物熱點(diǎn)專題最近試卷中反映出的最近試卷中反映出的“三大癥狀三大癥狀”：一一 “視物模糊視物模糊” 審題不細(xì)審題不細(xì)二二 “ “神志不清神志不清” 想題不周想題不周三三 “ “言語(yǔ)障礙言語(yǔ)障礙” 答題不全答題不全（一）與生命科學(xué)發(fā)展中的重大（一）與生命科學(xué)發(fā)展中的重大 熱點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的：?jiǎn)栴}相關(guān)的： 人類基因組計(jì)劃、轉(zhuǎn)基因生物、胚人類基因組計(jì)劃、轉(zhuǎn)基因生物、胚胎移植、克隆技術(shù)、航天生物學(xué)、三大胎移植、克隆技術(shù)、航天生物學(xué)、三大工程的進(jìn)展、工程的進(jìn)展、近幾年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)近幾年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)等。 近幾年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)：近幾年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)：

4、20092009年是年是“發(fā)現(xiàn)端粒和端粒酶是如何保護(hù)染色發(fā)現(xiàn)端粒和端粒酶是如何保護(hù)染色體的體的”這一成果，揭開了人類衰老和罹患癌癥這一成果，揭開了人類衰老和罹患癌癥等嚴(yán)重疾病的奧秘。等嚴(yán)重疾病的奧秘。 20082008年是關(guān)于研究艾滋病病毒、人乳頭狀瘤病年是關(guān)于研究艾滋病病毒、人乳頭狀瘤病毒（）與宮頸癌之間的關(guān)系。毒（）與宮頸癌之間的關(guān)系。 20072007年關(guān)于干細(xì)胞研究，尤其是年關(guān)于干細(xì)胞研究，尤其是 “ “基因打靶基因打靶”。20062006年發(fā)現(xiàn)了年發(fā)現(xiàn)了RNARNA干擾機(jī)制，有望讓特定基因干擾機(jī)制，有望讓特定基因受到抑制或進(jìn)入休眠狀態(tài)，遏制有害病毒和基受到抑制或進(jìn)入休眠狀態(tài)，遏制有害

5、病毒和基因變異的影響，為艾滋病、癌癥以及其他一些因變異的影響，為艾滋病、癌癥以及其他一些病癥的治療開辟新途徑。病癥的治療開辟新途徑。20052005年是關(guān)于幽門螺桿菌；年是關(guān)于幽門螺桿菌；20042004年是關(guān)于泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解；年是關(guān)于泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解；20032003年是關(guān)于細(xì)胞膜通道領(lǐng)域的研究。年是關(guān)于細(xì)胞膜通道領(lǐng)域的研究。1.1.科學(xué)是一把雙刃劍，既可以為人類造福，又可能造科學(xué)是一把雙刃劍，既可以為人類造福，又可能造成一些負(fù)面影響。以下生物科學(xué)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響中，成一些負(fù)面影響。以下生物科學(xué)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響中，你認(rèn)為合理的現(xiàn)象是你認(rèn)為合理的現(xiàn)象是A.A.人類基因組計(jì)劃的完成對(duì)人

6、類疾病的診斷和預(yù)防有人類基因組計(jì)劃的完成對(duì)人類疾病的診斷和預(yù)防有重要作用，也可以促進(jìn)基因組工業(yè)的發(fā)展重要作用，也可以促進(jìn)基因組工業(yè)的發(fā)展B.B.根據(jù)不同人種的基因差異，制造出根據(jù)不同人種的基因差異，制造出“種族選擇性生種族選擇性生物滅絕武器物滅絕武器”，避免使用核武器，避免使用核武器C.C.飼料中添加人工合成的動(dòng)物激素來(lái)給家禽家畜增肥飼料中添加人工合成的動(dòng)物激素來(lái)給家禽家畜增肥D.D.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育具有很強(qiáng)抗性的農(nóng)作物并進(jìn)行利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育具有很強(qiáng)抗性的農(nóng)作物并進(jìn)行推廣推廣A A2.2.近年來(lái)人類基因組計(jì)劃取得突破性的進(jìn)展，使得近年來(lái)人類基因組計(jì)劃取得突破性的進(jìn)展，使得“基因基因”一詞深

7、入人心，于是生產(chǎn)廠商推出了一詞深入人心，于是生產(chǎn)廠商推出了“具具有抗病毒，抑腫瘤，抗衰老功能有抗病毒，抑腫瘤，抗衰老功能”“”“可以益智健腦可以益智健腦”的新一代的新一代“核酸保健品核酸保健品”。對(duì)核酸保健產(chǎn)品的正確。對(duì)核酸保健產(chǎn)品的正確理解是理解是A.A.一切疾病都與基因受損有關(guān)一切疾病都與基因受損有關(guān)B.B.核酸是人體的必須營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，補(bǔ)充核酸可增加基因核酸是人體的必須營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，補(bǔ)充核酸可增加基因的修復(fù)能力和功能的修復(fù)能力和功能C.C.補(bǔ)充核酸可以使正常基因?qū)牖虍惓５募?xì)胞內(nèi)，補(bǔ)充核酸可以使正常基因?qū)牖虍惓５募?xì)胞內(nèi)，達(dá)到治療的目的達(dá)到治療的目的D.D.核酸不能直接被人體吸收利用，將口服

8、核酸作為核酸不能直接被人體吸收利用，將口服核酸作為“基因營(yíng)養(yǎng)基因營(yíng)養(yǎng)”的說(shuō)法純屬無(wú)稽之談的說(shuō)法純屬無(wú)稽之談DD3. 3. 20062006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)了年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予發(fā)現(xiàn)了RNARNA干擾干擾機(jī)制的費(fèi)爾和梅洛，人們有望讓特定基因受到抑制機(jī)制的費(fèi)爾和梅洛，人們有望讓特定基因受到抑制或進(jìn)入休眠狀態(tài)。假設(shè)可以通過(guò)處理或進(jìn)入休眠狀態(tài)。假設(shè)可以通過(guò)處理RNARNA聚合酶來(lái)聚合酶來(lái)抑制基因的轉(zhuǎn)錄，那么費(fèi)爾和梅洛用相應(yīng)的水解酶抑制基因的轉(zhuǎn)錄，那么費(fèi)爾和梅洛用相應(yīng)的水解酶處理處理RNARNA聚合酶和聚合酶和RNARNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)，得到的水聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)，得到的水解產(chǎn)物分別

9、是解產(chǎn)物分別是 A.A.核糖核苷酸、氨基酸核糖核苷酸、氨基酸 B.B.氨基酸、脫氧核苷酸氨基酸、脫氧核苷酸 C.C.核糖核苷酸、脫氧核苷酸核糖核苷酸、脫氧核苷酸 D.D.氨基酸、核糖核苷酸氨基酸、核糖核苷酸B B4.4.馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開創(chuàng)馬歇爾和沃倫因?qū)σ鹞笣兊挠拈T螺桿菌的開創(chuàng)性研究成果，獲得了性研究成果，獲得了20052005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。幽門螺桿菌和硝化細(xì)菌的共同點(diǎn)是幽門螺桿菌和硝化細(xì)菌的共同點(diǎn)是 A.A.異養(yǎng)型異養(yǎng)型 B.B.基因編碼區(qū)由外顯子和內(nèi)含子組成基因編碼區(qū)由外顯子和內(nèi)含子組成 C.C.分解者分解者 D.D.遺傳物質(zhì)

10、主要在擬核區(qū)遺傳物質(zhì)主要在擬核區(qū)D D5. “5. “親子鑒定親子鑒定”被經(jīng)常用來(lái)兩個(gè)人之間的親緣關(guān)系被經(jīng)常用來(lái)兩個(gè)人之間的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，其利用的原理是的遠(yuǎn)近，其利用的原理是 A.A.基因轉(zhuǎn)移基因轉(zhuǎn)移 B.DNAB.DNA分子雜交分子雜交 C.C.基因重組基因重組 D.D.細(xì)胞融合細(xì)胞融合B B6.6.（19921992年全國(guó)卷）年全國(guó)卷）鑒定某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬鑒定某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬, ,有栗有栗色馬和白色馬。已知栗色基因色馬和白色馬。已知栗色基因(B)(B)對(duì)白色基因?qū)Π咨?b)(b)呈完全呈完全顯性。育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬顯性。育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬, ,請(qǐng)你

11、請(qǐng)你根據(jù)毛色這一性狀鑒定它是雜種還是純種。根據(jù)毛色這一性狀鑒定它是雜種還是純種。(1)(1)為了在一個(gè)配種季節(jié)里完成這一鑒定所需要的雜交為了在一個(gè)配種季節(jié)里完成這一鑒定所需要的雜交工作工作, ,你應(yīng)怎樣配種你應(yīng)怎樣配種? ?(2)(2)雜交后代可能出現(xiàn)哪些結(jié)果雜交后代可能出現(xiàn)哪些結(jié)果? ?并對(duì)每一結(jié)果作出相應(yīng)并對(duì)每一結(jié)果作出相應(yīng)的鑒定。的鑒定。 1、全部栗色：可以認(rèn)為該栗色公馬是純合體；、全部栗色：可以認(rèn)為該栗色公馬是純合體；2、有栗色，也有白色：該栗色公馬是雜合體；、有栗色，也有白色：該栗色公馬是雜合體；3、全部白色：該栗色公馬是雜合體。、全部白色：該栗色公馬是雜合體。用該栗色公馬與用該栗色

12、公馬與 多匹多匹 白色白色 母馬母馬 交配交配7.7.端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細(xì)胞端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細(xì)胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示細(xì)胞癌變可能與端粒酶的活組分。表中數(shù)據(jù)顯示細(xì)胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān)，請(qǐng)完成下面的探究實(shí)驗(yàn)：性有關(guān)，請(qǐng)完成下面的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄慷肆Ｃ概c細(xì)胞癌變的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄慷肆Ｃ概c細(xì)胞癌變的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料：癌細(xì)胞、端粒酶抑制劑、細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)材料：癌細(xì)胞、端粒酶抑制劑、細(xì)胞培養(yǎng)液等。液等。細(xì)胞細(xì)胞類型類型增值增值代數(shù)代數(shù)端粒酶端粒酶活性活性正常正常體細(xì)胞體細(xì)胞50506060無(wú)無(wú)癌細(xì)胞癌細(xì)胞無(wú)限無(wú)限有有實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：結(jié)果預(yù)

13、測(cè)及分析：（4 4）請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路：）請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路： 將癌細(xì)胞分成將癌細(xì)胞分成A、B兩組兩組 A組加入端粒酶制劑；組加入端粒酶制劑；B組不加，在相同條件下培養(yǎng)組不加，在相同條件下培養(yǎng)記錄觀察記錄觀察A、B兩組細(xì)胞的分裂次數(shù)（增值代數(shù)）兩組細(xì)胞的分裂次數(shù)（增值代數(shù)） A組比組比B組增值代數(shù)少，說(shuō)明端粒酶與細(xì)胞癌變有關(guān)；組增值代數(shù)少，說(shuō)明端粒酶與細(xì)胞癌變有關(guān)；A組仍無(wú)限增殖，說(shuō)明端粒酶與細(xì)胞癌變無(wú)關(guān)組仍無(wú)限增殖，說(shuō)明端粒酶與細(xì)胞癌變無(wú)關(guān) 抑制癌細(xì)胞中端粒酶的活性；抑制細(xì)胞分裂；抑制癌細(xì)胞中端粒酶的活性；抑制細(xì)胞分裂；或免疫治療或免疫治療 8 8

14、根據(jù)下列資料回答問(wèn)題。根據(jù)下列資料回答問(wèn)題。 資料：資料：20042004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予三位科學(xué)家，以表年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予三位科學(xué)家，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了彰他們發(fā)現(xiàn)了“泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過(guò)程泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過(guò)程”。這是生。這是生物體內(nèi)一種高效率的、指向性極強(qiáng)的降解過(guò)程，它如同物體內(nèi)一種高效率的、指向性極強(qiáng)的降解過(guò)程，它如同一位質(zhì)量監(jiān)督員，負(fù)責(zé)把細(xì)胞中新合成的不合格的蛋白一位質(zhì)量監(jiān)督員，負(fù)責(zé)把細(xì)胞中新合成的不合格的蛋白質(zhì)銷毀掉，而不合格蛋白質(zhì)的存在，與人體細(xì)胞的癌變質(zhì)銷毀掉，而不合格蛋白質(zhì)的存在，與人體細(xì)胞的癌變有極其密切的關(guān)系。有極其密切的關(guān)系。（1 1）構(gòu)成細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)與）構(gòu)成細(xì)胞膜

15、的蛋白質(zhì)與_和和_等細(xì)胞生理過(guò)程有密切關(guān)系；癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上的等細(xì)胞生理過(guò)程有密切關(guān)系；癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上的_等物質(zhì)減少，使得細(xì)胞間黏著性降低，導(dǎo)致癌等物質(zhì)減少，使得細(xì)胞間黏著性降低，導(dǎo)致癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移。細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移。（2 2）食物中必須含有足夠的蛋白質(zhì)，因?yàn)槿梭w不能自己）食物中必須含有足夠的蛋白質(zhì)，因?yàn)槿梭w不能自己合成合成_ _ _ _ _，必須從食物中攝取。，必須從食物中攝取。物質(zhì)運(yùn)輸物質(zhì)運(yùn)輸 細(xì)胞識(shí)別細(xì)胞識(shí)別 糖蛋白糖蛋白 必需氨基酸必需氨基酸（3 3）生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過(guò)程，一種是不生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過(guò)程，一種是不需要能量的，比如發(fā)生在消化道中的初步降解，這一需要能量

16、的，比如發(fā)生在消化道中的初步降解，這一過(guò)程只需要過(guò)程只需要 酶參與；另一種則需要能酶參與；另一種則需要能量，它是一種高效率、針對(duì)性很強(qiáng)的降解過(guò)程。泛素量，它是一種高效率、針對(duì)性很強(qiáng)的降解過(guò)程。泛素在其蛋白質(zhì)降解過(guò)程中，起到在其蛋白質(zhì)降解過(guò)程中，起到“死亡標(biāo)簽死亡標(biāo)簽”的作用，的作用，即被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)將被特異性地識(shí)別并迅速降解，即被泛素標(biāo)記的蛋白質(zhì)將被特異性地識(shí)別并迅速降解，發(fā)生降解過(guò)程的酶是細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的發(fā)生降解過(guò)程的酶是細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的 酶酶 。由此。由此可見，細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解與消化道內(nèi)蛋白質(zhì)降解的主可見，細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解與消化道內(nèi)蛋白質(zhì)降解的主要不同點(diǎn)是要不同點(diǎn)是 。 （4 4）泛素是一種由）泛

17、素是一種由7676個(gè)氨基酸組成的多肽，其氨基酸個(gè)氨基酸組成的多肽，其氨基酸排列順序也已經(jīng)弄清。但據(jù)此并不能完全確定人體內(nèi)排列順序也已經(jīng)弄清。但據(jù)此并不能完全確定人體內(nèi)控制其合成的基因片段的堿基排列順序，甚至不能準(zhǔn)控制其合成的基因片段的堿基排列順序，甚至不能準(zhǔn)確推測(cè)出該基因究竟有多少個(gè)堿基對(duì)。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)確推測(cè)出該基因究竟有多少個(gè)堿基對(duì)。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)對(duì)此加以解釋：的遺傳學(xué)知識(shí)對(duì)此加以解釋： 溶酶體溶酶體 細(xì)胞內(nèi)降解的蛋白質(zhì)必須首先與泛素結(jié)合細(xì)胞內(nèi)降解的蛋白質(zhì)必須首先與泛素結(jié)合 決定一種氨基酸的密碼子可能有多決定一種氨基酸的密碼子可能有多種；真核生物的基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，而且編種

18、；真核生物的基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，而且編碼區(qū)還含有內(nèi)含子。碼區(qū)還含有內(nèi)含子。 蛋白酶、肽蛋白酶、肽（二）與人體保健相關(guān)的熱點(diǎn)：（二）與人體保健相關(guān)的熱點(diǎn)： 干細(xì)胞與骨髓移植、禽流感、狂犬病、干細(xì)胞與骨髓移植、禽流感、狂犬病、戰(zhàn)勝癌癥的新策略、艾滋?。☉?zhàn)勝癌癥的新策略、艾滋?。ˋIDSAIDS病毒）病毒）非典型肺炎（非典型肺炎（SARSSARS病毒）、感染和自身病毒）、感染和自身免疫、毒品危害、過(guò)敏反應(yīng)和組織水腫、免疫、毒品危害、過(guò)敏反應(yīng)和組織水腫、血液透析、肝功能化驗(yàn)、瘋牛病、食品血液透析、肝功能化驗(yàn)、瘋牛病、食品添加劑（如蘇丹紅）、各種營(yíng)養(yǎng)品的虛添加劑（如蘇丹紅）、各種營(yíng)養(yǎng)品的虛假?gòu)V告等

19、。假?gòu)V告等。1.1.針對(duì)制藥企業(yè)美國(guó)默克公司進(jìn)行的艾滋病疫針對(duì)制藥企業(yè)美國(guó)默克公司進(jìn)行的艾滋病疫苗試驗(yàn)被叫停，苗試驗(yàn)被叫停，20082008年年2 2月的英國(guó)月的英國(guó)衛(wèi)報(bào)衛(wèi)報(bào)以這樣的標(biāo)題表達(dá)了人類對(duì)艾滋病疫苗研究的以這樣的標(biāo)題表達(dá)了人類對(duì)艾滋病疫苗研究的悲觀情緒悲觀情緒人類可能永遠(yuǎn)找不到艾滋病疫苗。人類可能永遠(yuǎn)找不到艾滋病疫苗。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 A.A.疫苗研制失敗表現(xiàn)在他無(wú)法保護(hù)試驗(yàn)注射疫疫苗研制失敗表現(xiàn)在他無(wú)法保護(hù)試驗(yàn)注射疫苗的志愿者免遭艾滋病病毒的侵害苗的志愿者免遭艾滋病病毒的侵害 B.B.艾滋病病毒在同一患者體內(nèi)也具有多樣性，艾滋病病毒在同一患者體內(nèi)也具有多樣性

20、，這就使免疫系統(tǒng)很難對(duì)機(jī)體內(nèi)所有的艾滋病病這就使免疫系統(tǒng)很難對(duì)機(jī)體內(nèi)所有的艾滋病病毒產(chǎn)生有效的免疫反應(yīng)毒產(chǎn)生有效的免疫反應(yīng) C.HIVC.HIV的遺傳物質(zhì)的遺傳物質(zhì)RNARNA的高度變異性給疫苗研的高度變異性給疫苗研制帶來(lái)重重困難制帶來(lái)重重困難 D.D.疫苗的使用會(huì)使病毒發(fā)生變異而產(chǎn)生對(duì)抗病疫苗的使用會(huì)使病毒發(fā)生變異而產(chǎn)生對(duì)抗病毒藥物的耐藥性毒藥物的耐藥性DD2.“2.“科技奧運(yùn)科技奧運(yùn)”是是20082008年北京奧運(yùn)會(huì)的三大年北京奧運(yùn)會(huì)的三大理念之一，而興奮劑的檢測(cè)是其中一項(xiàng)重要理念之一，而興奮劑的檢測(cè)是其中一項(xiàng)重要課題。課題。EPOEPO（促紅細(xì)胞生成素）是一種傳統(tǒng)（促紅細(xì)胞生成素）是一種

21、傳統(tǒng)的興奮劑，這種興奮劑可增加血液中紅細(xì)胞的興奮劑，這種興奮劑可增加血液中紅細(xì)胞含量，從而提高他運(yùn)動(dòng)成績(jī)，許多運(yùn)動(dòng)員因含量，從而提高他運(yùn)動(dòng)成績(jī)，許多運(yùn)動(dòng)員因冒險(xiǎn)服用該興奮劑而遭禁賽。若借助基因治冒險(xiǎn)服用該興奮劑而遭禁賽。若借助基因治療手段，將這種興奮劑的基因注入人體，在療手段，將這種興奮劑的基因注入人體，在身體里形成一個(gè)局部的身體里形成一個(gè)局部的EPOEPO制造基地，那么制造基地，那么傳統(tǒng)的尿樣和血樣檢測(cè)都無(wú)法查出。下列有傳統(tǒng)的尿樣和血樣檢測(cè)都無(wú)法查出。下列有關(guān)基因興奮劑的說(shuō)法中不正確的是關(guān)基因興奮劑的說(shuō)法中不正確的是 A.A.運(yùn)動(dòng)員注入的能改善其各種運(yùn)動(dòng)能力和耐運(yùn)動(dòng)員注入的能改善其各種運(yùn)動(dòng)能

22、力和耐力的基因稱為基因興奮劑力的基因稱為基因興奮劑B. EPOB. EPO（促紅細(xì)胞生成素）可增加血液中紅（促紅細(xì)胞生成素）可增加血液中紅細(xì)胞含量，提高運(yùn)輸氧氣的能力細(xì)胞含量，提高運(yùn)輸氧氣的能力l lC.C.通過(guò)通過(guò)DNADNA檢測(cè)，可以查出運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)是否檢測(cè)，可以查出運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)是否加入了興奮劑加入了興奮劑D.D.基因興奮劑引起的變異屬于可遺傳變異，基因興奮劑引起的變異屬于可遺傳變異，產(chǎn)生的物質(zhì)對(duì)人體無(wú)副作用產(chǎn)生的物質(zhì)對(duì)人體無(wú)副作用 DD3.3.下列廣告語(yǔ)中存在科學(xué)性錯(cuò)誤的是下列廣告語(yǔ)中存在科學(xué)性錯(cuò)誤的是 沒(méi)有水就沒(méi)有生命沒(méi)有水就沒(méi)有生命 飲用飲用“XX”XX”蒸餾水，能使人體迅速恢復(fù)體蒸餾水

23、，能使人體迅速恢復(fù)體能能 這種口服液含有氮、磷、鋅等微量元素這種口服液含有氮、磷、鋅等微量元素 這種飲料不含任何化學(xué)物質(zhì)這種飲料不含任何化學(xué)物質(zhì)A. A. B. B. C. C. D. D. B B4.20084.2008年年5 5月月1212日我國(guó)四川汶川地區(qū)發(fā)生大地日我國(guó)四川汶川地區(qū)發(fā)生大地震。地震中容易感染一些疾病。其中有兩種震。地震中容易感染一些疾病。其中有兩種疾病是非?？膳碌?，一種是破傷風(fēng)，一種是疾病是非?？膳碌?，一種是破傷風(fēng)，一種是氣性壞疽。這兩種病原體細(xì)菌均是厭氧細(xì)菌，氣性壞疽。這兩種病原體細(xì)菌均是厭氧細(xì)菌，這兩種病在唐山大地震中也曾大量出現(xiàn)。下這兩種病在唐山大地震中也曾大量出現(xiàn)

24、。下面關(guān)于破傷風(fēng)桿菌的說(shuō)法中正確的是面關(guān)于破傷風(fēng)桿菌的說(shuō)法中正確的是 A.A.破傷風(fēng)桿菌為異養(yǎng)厭氧性生物破傷風(fēng)桿菌為異養(yǎng)厭氧性生物 B.B.呼吸過(guò)程中丙酮酸進(jìn)入線粒體內(nèi)進(jìn)一步氧化呼吸過(guò)程中丙酮酸進(jìn)入線粒體內(nèi)進(jìn)一步氧化分解分解 C.C.破傷風(fēng)桿菌與酵母菌的主要區(qū)別是遺傳物質(zhì)破傷風(fēng)桿菌與酵母菌的主要區(qū)別是遺傳物質(zhì)的不同的不同 D.D.在繁殖時(shí)主要進(jìn)行有性生殖在繁殖時(shí)主要進(jìn)行有性生殖A A5.5.健康是人類社會(huì)永恒的主題，各種疾病在不健康是人類社會(huì)永恒的主題，各種疾病在不同程度上影響著人們的健康，下列關(guān)于各種同程度上影響著人們的健康，下列關(guān)于各種疾病的敘述正確的是疾病的敘述正確的是 A A給重癥低血

25、糖的患者吃一些含糖較多的食給重癥低血糖的患者吃一些含糖較多的食物或喝一杯濃糖水就可以立即恢復(fù)正常物或喝一杯濃糖水就可以立即恢復(fù)正常 B B如果人在幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足就如果人在幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足就會(huì)引起侏儒癥會(huì)引起侏儒癥 C C艾滋病和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病艾滋病和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病 DD利用利用DNADNA探針檢查肝炎病毒，為肝炎診探針檢查肝炎病毒，為肝炎診斷提供了一種快速簡(jiǎn)便的方法斷提供了一種快速簡(jiǎn)便的方法正確正確DD6.(20096.(2009年理綜年理綜2 2卷卷) )為防止甲型為防止甲型H1N1H1N1病毒在人病毒在人群中的傳播，有人建議接種人流感疫苗，

26、接種群中的傳播，有人建議接種人流感疫苗，接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1H1N1流感的條件之一流感的條件之一是：甲型是：甲型H1N1H1N1病毒和人流感病毒具有相同的病毒和人流感病毒具有相同的 A.A.侵染部位侵染部位 B.B.致病機(jī)理致病機(jī)理 C.C.抗原決定簇抗原決定簇 D.D.傳播途徑傳播途徑 人流感疫苗人流感疫苗C C預(yù)防甲型預(yù)防甲型H1N1H1N1流感流感7. 20087. 2008年年，我國(guó)發(fā)生了嬰兒食用了含有三聚，我國(guó)發(fā)生了嬰兒食用了含有三聚氰胺的奶粉，導(dǎo)致大批患兒出現(xiàn)腎結(jié)石，并氰胺的奶粉，導(dǎo)致大批患兒出現(xiàn)腎結(jié)石，并出現(xiàn)腎衰竭，甚至死亡的事件。三聚氰胺形出

27、現(xiàn)腎衰竭，甚至死亡的事件。三聚氰胺形似蛋白粉，其含氮量高，但其本身幾乎沒(méi)有似蛋白粉，其含氮量高，但其本身幾乎沒(méi)有任何營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，向奶粉中添加三聚氰胺之后，任何營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，向奶粉中添加三聚氰胺之后，只能造成蛋白質(zhì)含量提高的假象。不法分子只能造成蛋白質(zhì)含量提高的假象。不法分子之所以向奶粉中添加三聚氰胺，是鉆了蛋白之所以向奶粉中添加三聚氰胺，是鉆了蛋白質(zhì)質(zhì)量檢測(cè)的空子。蛋白質(zhì)質(zhì)量檢測(cè)通常不質(zhì)質(zhì)量檢測(cè)的空子。蛋白質(zhì)質(zhì)量檢測(cè)通常不是直接測(cè)定蛋白質(zhì)含量，而是通過(guò)測(cè)定含氮是直接測(cè)定蛋白質(zhì)含量，而是通過(guò)測(cè)定含氮量來(lái)推算蛋白質(zhì)含量。量來(lái)推算蛋白質(zhì)含量。右圖為三聚氰胺分子的結(jié)構(gòu)式。右圖為三聚氰胺分子的結(jié)構(gòu)式。下列的有

28、關(guān)說(shuō)法中，正確的是下列的有關(guān)說(shuō)法中，正確的是A.A.三聚氰胺可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)三聚氰胺可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)B.B.在奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白質(zhì)的含量在奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白質(zhì)的含量C.C.三聚氰胺分子中含有三個(gè)肽鍵三聚氰胺分子中含有三個(gè)肽鍵D.D.一般來(lái)說(shuō)，每一般來(lái)說(shuō)，每100100克蛋白質(zhì)中平均含氮克蛋白質(zhì)中平均含氮1616克，克，這這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的肽鍵中些氮主要存在于蛋白質(zhì)的肽鍵中 D D8. .某男子與一位重癥禽流感患者有過(guò)接觸，因而被某男子與一位重癥禽流感患者有過(guò)接觸，因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離，該男子十分恐慌，自己注射要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離，該男子十分恐慌，

29、自己注射了一定劑量的青霉素制劑。住院期間，經(jīng)醫(yī)生檢了一定劑量的青霉素制劑。住院期間，經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)出現(xiàn)了相應(yīng)的抗體。但該男子查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)出現(xiàn)了相應(yīng)的抗體。但該男子除了出現(xiàn)體溫稍高以外，并沒(méi)有出現(xiàn)其他癥狀。除了出現(xiàn)體溫稍高以外，并沒(méi)有出現(xiàn)其他癥狀。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：請(qǐng)完成下列問(wèn)題：（1 1）據(jù)你所學(xué)知識(shí)判斷，該男子未患禽流感是不是）據(jù)你所學(xué)知識(shí)判斷，該男子未患禽流感是不是因?yàn)樽⑸淝嗝顾氐脑?？因?yàn)樽⑸淝嗝顾氐脑颍?青霉素等抗生素殺菌原理是青霉素等抗生素殺菌原理是 醫(yī)生批評(píng)了該男子自己注射青霉素的做法，是因?yàn)獒t(yī)生批評(píng)了該男子自己注射青霉素的做法，是因?yàn)?不是不是抗生素破壞了細(xì)胞壁，使

30、細(xì)菌過(guò)度吸水脹破死亡?？股仄茐牧思?xì)胞壁，使細(xì)菌過(guò)度吸水脹破死亡。 注射青霉素之前必須做皮試，防止青霉素引起過(guò)敏反應(yīng)注射青霉素之前必須做皮試，防止青霉素引起過(guò)敏反應(yīng)（2 2）如果該男子）如果該男子1010天內(nèi)體溫維持在天內(nèi)體溫維持在3838攝氏度，則攝氏度，則說(shuō)明該男子在這十天中說(shuō)明該男子在這十天中 產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是 。（3 3）人的體溫調(diào)節(jié)中樞是）人的體溫調(diào)節(jié)中樞是 ，維持體溫恒定，維持體溫恒定的方式是的方式是 ，體溫的相對(duì)恒定是維，體溫的相對(duì)恒定是維持機(jī)體持機(jī)體 穩(wěn)定，保證新陳代謝等生命活動(dòng)穩(wěn)定，保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件。正常進(jìn)行的必要條件。(4

31、)(4)雖然該男子這次感染了禽流感病毒卻無(wú)明顯的雖然該男子這次感染了禽流感病毒卻無(wú)明顯的癥狀，但這并不能保證他將來(lái)不會(huì)成為禽流感患癥狀，但這并不能保證他將來(lái)不會(huì)成為禽流感患者的理由是：者的理由是：下丘腦下丘腦感覺(jué)感覺(jué)神經(jīng)神經(jīng)- -體液調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境內(nèi)環(huán)境產(chǎn)熱量等于散熱量產(chǎn)熱量等于散熱量禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNARNA容易發(fā)生突變；容易發(fā)生突變；體內(nèi)的抗體和記憶細(xì)胞存活的時(shí)間有一定的限度體內(nèi)的抗體和記憶細(xì)胞存活的時(shí)間有一定的限度 大腦皮層大腦皮層9.9.愛美的人們對(duì)一些減肥藥心動(dòng)不已，這些藥品愛美的人們對(duì)一些減肥藥心動(dòng)不已，這些藥品真的是靈丹妙藥嗎？分析下列兩類減肥方

32、法和減真的是靈丹妙藥嗎？分析下列兩類減肥方法和減肥藥的原理以及可能對(duì)人體產(chǎn)生的影響：肥藥的原理以及可能對(duì)人體產(chǎn)生的影響：（1 1）有些減肥藥的成分是利尿劑，通過(guò)排尿使）有些減肥藥的成分是利尿劑，通過(guò)排尿使得人體失去大量的水分和無(wú)機(jī)鹽，體重減輕。而得人體失去大量的水分和無(wú)機(jī)鹽，體重減輕。而水和無(wú)機(jī)鹽參與人體許多重要的代謝過(guò)程，例如：水和無(wú)機(jī)鹽參與人體許多重要的代謝過(guò)程，例如：鉀離子就在鉀離子就在 ，水具有的，水具有的作用是：作用是： ，因而在服用期間可能會(huì)，因而在服用期間可能會(huì)出現(xiàn)出現(xiàn) 等癥狀，服用過(guò)量甚至等癥狀，服用過(guò)量甚至?xí)C(jī)生命。會(huì)危機(jī)生命。維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓 水是

33、良好的溶劑，提供液體環(huán)境，參加代謝水是良好的溶劑，提供液體環(huán)境，參加代謝反應(yīng)，運(yùn)輸物質(zhì)反應(yīng)，運(yùn)輸物質(zhì)口渴、尿多、疲勞口渴、尿多、疲勞（2 2）有人在減肥藥中添加甲狀腺激素，因）有人在減肥藥中添加甲狀腺激素，因?yàn)榧谞钕偌に啬艽龠M(jìn)為甲狀腺激素能促進(jìn) ，提高，提高 ，因此可以達(dá)到吃得多，因此可以達(dá)到吃得多而不發(fā)胖甚至消瘦的目的。但是如果長(zhǎng)期而不發(fā)胖甚至消瘦的目的。但是如果長(zhǎng)期服用會(huì)是下丘腦產(chǎn)生的服用會(huì)是下丘腦產(chǎn)生的 ，是垂體產(chǎn)生的，是垂體產(chǎn)生的，最終引起，最終引起 的功能紊亂。的功能紊亂。 新陳代謝新陳代謝促甲狀腺激素促甲狀腺激素 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性甲狀腺甲狀腺 促甲狀腺激素釋促甲狀腺

34、激素釋放激素放激素小結(jié)：小結(jié)：解題解題“三步三步”：一看一看二想二想 三答三答 做對(duì)題的基礎(chǔ)做對(duì)題的基礎(chǔ)做對(duì)題的關(guān)鍵做對(duì)題的關(guān)鍵得分的核心得分的核心看關(guān)鍵詞、給啥條件、要求答啥看關(guān)鍵詞、給啥條件、要求答啥想命題意圖、定式變式、怎么答想命題意圖、定式變式、怎么答靈活運(yùn)用不同形式準(zhǔn)確表達(dá)答案靈活運(yùn)用不同形式準(zhǔn)確表達(dá)答案（一）與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的熱點(diǎn)：（一）與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的熱點(diǎn)： 群落的結(jié)構(gòu)與生態(tài)農(nóng)業(yè)、大棚群落的結(jié)構(gòu)與生態(tài)農(nóng)業(yè)、大棚蔬菜、綠色食品的開發(fā)、生物的防蔬菜、綠色食品的開發(fā)、生物的防治、雜交水稻及育種、微生物與發(fā)治、雜交水稻及育種、微生物與發(fā)酵工程、抗生素等醫(yī)藥的生產(chǎn)等。酵工程、抗生素等醫(yī)藥

35、的生產(chǎn)等。9.9.繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后，膀胱生物繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后，膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展。最近，科學(xué)家培育反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展。最近，科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中。請(qǐng)回答：長(zhǎng)激素并分泌到尿液中。請(qǐng)回答：（1 1）將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞，常用方）將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞，常用方法是法是 。（2 2）進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí)，通常要將外源基因轉(zhuǎn)入）進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí)，通常要將外源基因轉(zhuǎn)入 中，原因是中，原因是 。（3 3）通常采用）通常采用 技

36、術(shù)檢測(cè)外源基因是否技術(shù)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠的基因組。插入了小鼠的基因組。（4 4）在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí)，應(yīng)使外源基因在小鼠）在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí)，應(yīng)使外源基因在小鼠的的 細(xì)胞中特異表達(dá)。細(xì)胞中特異表達(dá)。（5 5）為使外源基因在后代長(zhǎng)期保持，可將轉(zhuǎn)基因小鼠）為使外源基因在后代長(zhǎng)期保持，可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的體細(xì)胞的 轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)入 細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞，使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體。該技細(xì)胞，使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個(gè)體。該技術(shù)稱為術(shù)稱為 。顯微注射顯微注射 受精卵受精卵 受精卵具較高全能性，使外源基因表達(dá)受精卵具較高全能性，使外源基因表達(dá) DNADNA分子雜交分子雜

37、交 膀胱上皮膀胱上皮 細(xì)胞核細(xì)胞核 去核的卵母去核的卵母 核移植核移植 （三）與生態(tài)與環(huán)境相關(guān)的熱點(diǎn)：（三）與生態(tài)與環(huán)境相關(guān)的熱點(diǎn)： 資源危機(jī)、糧食問(wèn)題、人口問(wèn)題、計(jì)資源危機(jī)、糧食問(wèn)題、人口問(wèn)題、計(jì)劃生育問(wèn)題、物種入侵與生物多樣性、劃生育問(wèn)題、物種入侵與生物多樣性、赤潮和水華、生物富集作用、溫室效赤潮和水華、生物富集作用、溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層空洞、沙塵暴、白應(yīng)、酸雨、臭氧層空洞、沙塵暴、白色污染、垃圾的再利用、生物菌肥、色污染、垃圾的再利用、生物菌肥、退耕還林、退田還湖、生物圈的穩(wěn)態(tài)退耕還林、退田還湖、生物圈的穩(wěn)態(tài)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。6.6.俗話說(shuō)俗話說(shuō)“吃啥補(bǔ)啥

38、吃啥補(bǔ)啥”，現(xiàn)在市場(chǎng)上有很，現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多營(yíng)養(yǎng)保健品，如核酸營(yíng)養(yǎng)保健品。所謂多營(yíng)養(yǎng)保健品，如核酸營(yíng)養(yǎng)保健品。所謂核酸營(yíng)養(yǎng)保健品就是從一些生物體（包括核酸營(yíng)養(yǎng)保健品就是從一些生物體（包括各種植物、酵母和動(dòng)物等）的細(xì)胞中提取各種植物、酵母和動(dòng)物等）的細(xì)胞中提取的核酸，他們認(rèn)為細(xì)胞衰老主要與核酸不的核酸，他們認(rèn)為細(xì)胞衰老主要與核酸不足有關(guān)，吃核酸可以補(bǔ)充體內(nèi)核酸的不足，足有關(guān)，吃核酸可以補(bǔ)充體內(nèi)核酸的不足，從而延緩衰老。你認(rèn)為從而延緩衰老。你認(rèn)為“吃核酸，補(bǔ)核酸吃核酸，補(bǔ)核酸”的說(shuō)法有科學(xué)道理嗎？請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)的說(shuō)法有科學(xué)道理嗎？請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。行解釋。 沒(méi)有科學(xué)道理。外源核酸不可能直接

39、被人沒(méi)有科學(xué)道理。外源核酸不可能直接被人體細(xì)胞吸收利用，人體細(xì)胞中的核酸都是自己體細(xì)胞吸收利用，人體細(xì)胞中的核酸都是自己合成的。我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘母鞣N食物就含有合成的。我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘母鞣N食物就含有豐富的核酸，食物中的核酸都將被分解成核苷豐富的核酸，食物中的核酸都將被分解成核苷酸、核苷、磷酸、核糖、堿基，然后或者用于酸、核苷、磷酸、核糖、堿基，然后或者用于合成核苷酸，或者參與其他代謝途徑，或者降合成核苷酸，或者參與其他代謝途徑，或者降解排出體外。一般人不存在食用核酸太少的問(wèn)解排出體外。一般人不存在食用核酸太少的問(wèn)題。即使食用的核酸太少，也不會(huì)影響人體細(xì)題。即使食用的核酸太少，也不會(huì)影響人體細(xì)

40、胞中核酸的合成。服用的核酸太多。反而有可胞中核酸的合成。服用的核酸太多。反而有可能導(dǎo)致血液、尿中尿酸太多，而對(duì)身體造成傷能導(dǎo)致血液、尿中尿酸太多，而對(duì)身體造成傷害。正常人無(wú)需額外補(bǔ)充核酸類物質(zhì)，不需任害。正常人無(wú)需額外補(bǔ)充核酸類物質(zhì)，不需任何核酸保健品。何核酸保健品。 最近試卷中反映出的最近試卷中反映出的“三大癥狀三大癥狀”：一一 “視物模糊視物模糊” 審題不細(xì)審題不細(xì)二二 “ “神志不清神志不清” 想題不周想題不周三三 “ “言語(yǔ)障礙言語(yǔ)障礙” 答題不全答題不全（2 2）自身對(duì)照）自身對(duì)照對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行。對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行。質(zhì)壁分離 和復(fù)原實(shí)驗(yàn)質(zhì)壁分離

41、復(fù)原質(zhì)壁分離復(fù)原質(zhì)質(zhì) 壁壁 分分 離離（3 3）相互對(duì)照）相互對(duì)照不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照不同鹽濃度對(duì)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的影響研究（4 4）條件對(duì)照）條件對(duì)照 給對(duì)照組部分實(shí)驗(yàn)因素，保證除了要給對(duì)照組部分實(shí)驗(yàn)因素，保證除了要 研究的變量不同外，其他條件完全相同。研究的變量不同外，其他條件完全相同。燕燕麥麥實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)法法 即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。 即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、即試管、燒杯、

42、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號(hào)、潔凈度等要完全一樣。型號(hào)、潔凈度等要完全一樣。 即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問(wèn)題意體積上等量的問(wèn)題 。保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，看起來(lái)似乎是毫無(wú)有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，看起來(lái)似乎是毫無(wú)意義的，但還是要作同樣的處理。意義的，但還是要作同樣的處理。 ( (三三) )實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法2.2.明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?實(shí)驗(yàn)的最終目的，要解決什么問(wèn)實(shí)驗(yàn)的最終目的，要解決什么問(wèn) 題；探

43、究還是驗(yàn)證？題；探究還是驗(yàn)證？1.1.審題：審題： 題目給出的實(shí)驗(yàn)條件、材料用品題目給出的實(shí)驗(yàn)條件、材料用品 是什么？要求回答什么問(wèn)題？是什么？要求回答什么問(wèn)題？4.4.確定實(shí)驗(yàn)思路：確定實(shí)驗(yàn)思路： 根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃矶M(jìn)行的思維過(guò)程，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理而進(jìn)行的思維過(guò)程，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本框架，是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的藍(lán)圖。構(gòu)建實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本框架，是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的藍(lán)圖。3.3.找考點(diǎn)：找考點(diǎn)： 即實(shí)驗(yàn)依據(jù)，為完成實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論即實(shí)驗(yàn)依據(jù)，為完成實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論而應(yīng)用的科學(xué)理論知識(shí)而應(yīng)用的科學(xué)理論知識(shí)( (源于學(xué)習(xí)過(guò)的基本概源于學(xué)習(xí)過(guò)的基本概念、原理、規(guī)律等念、原理、規(guī)律等) )確定實(shí)驗(yàn)思路要四想：確定實(shí)驗(yàn)思路要

44、四想：一想一想 學(xué)過(guò)的類似實(shí)驗(yàn)學(xué)過(guò)的類似實(shí)驗(yàn)二想二想 實(shí)驗(yàn)組如何處理實(shí)驗(yàn)組如何處理三想三想 如何作對(duì)照如何作對(duì)照四想四想 觀察和記錄的方法觀察和記錄的方法5.5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟： 有了思路，具體是怎樣操作問(wèn)題，設(shè)計(jì)有了思路，具體是怎樣操作問(wèn)題，設(shè)計(jì)步驟時(shí)，要遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，一定要充分步驟時(shí)，要遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，一定要充分利用題目所給條件，并思考這些條件起什么利用題目所給條件，并思考這些條件起什么作用和怎樣運(yùn)用。作用和怎樣運(yùn)用。按按“三步走三步走”：一步一步 取材、安放、分組、編號(hào)取材、安放、分組、編號(hào)二步二步 設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組三步三步 觀察現(xiàn)象并作記錄觀察現(xiàn)象

45、并作記錄6.6.結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論分析：結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論分析： 結(jié)果的預(yù)測(cè)與結(jié)論分析是實(shí)驗(yàn)設(shè)結(jié)果的預(yù)測(cè)與結(jié)論分析是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的終結(jié)，有畫龍點(diǎn)睛的作用。預(yù)測(cè)計(jì)的終結(jié)，有畫龍點(diǎn)睛的作用。預(yù)測(cè)要全面，考慮多方面的可能性，分析要全面，考慮多方面的可能性，分析要科學(xué)、實(shí)事求是，應(yīng)具說(shuō)服力。由要科學(xué)、實(shí)事求是，應(yīng)具說(shuō)服力。由結(jié)果得出結(jié)論。結(jié)果得出結(jié)論。1.1.通過(guò)對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)的考察，檢測(cè)學(xué)生生物學(xué)基通過(guò)對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)的考察，檢測(cè)學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；2. 2. 通過(guò)分析他人的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論，通過(guò)分析他人的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論，考察學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得結(jié)論能力；考察學(xué)生分析

46、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得結(jié)論能力；3. 3. 指出他人的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足，完善給出實(shí)驗(yàn)指出他人的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足，完善給出實(shí)驗(yàn)方案，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力；方案，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力；4. 4. 提出實(shí)驗(yàn)課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，考察學(xué)生實(shí)提出實(shí)驗(yàn)課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。近幾年高考實(shí)驗(yàn)題型主要包括四類：近幾年高考實(shí)驗(yàn)題型主要包括四類： 例例1 1：為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條：為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)

47、驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異。回答下列問(wèn)題：現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異。回答下列問(wèn)題： 參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一步實(shí)驗(yàn)中你參考該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在下一步實(shí)驗(yàn)中你應(yīng)該如何改進(jìn)，才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的？應(yīng)該如何改進(jìn)，才能達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的？ 請(qǐng)說(shuō)明理論依據(jù)。請(qǐng)說(shuō)明理論依據(jù)。 答案：答案： 在該同學(xué)使用的兩種濃度生長(zhǎng)素類似物在該同學(xué)使用的兩種濃度生長(zhǎng)素類似物的基礎(chǔ)上，分別在低于低濃度和高于高濃度的基礎(chǔ)上，分別在低于低濃度和高于高濃度的范圍的增加一系列的濃度梯度以及在兩濃的范圍的增加一系列的濃度梯度以及在兩濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行

48、實(shí)驗(yàn)；取消蒸度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；取消蒸餾水的對(duì)照組。原因是生長(zhǎng)素在一定的濃度餾水的對(duì)照組。原因是生長(zhǎng)素在一定的濃度范圍可以促進(jìn)扦插生根，濃度過(guò)高或過(guò)低都范圍可以促進(jìn)扦插生根，濃度過(guò)高或過(guò)低都不能起到促進(jìn)作用。不能起到促進(jìn)作用。例例2 2：空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指：空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一，為了檢測(cè)生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)標(biāo)之一，為了檢測(cè)生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹林四個(gè)地方空氣中的含菌情況。請(qǐng)室、小樹林四個(gè)地方空氣中的含菌情況。請(qǐng)利用所提供的條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。實(shí)利用所提供的條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料和用具：驗(yàn)材料和用具：100ml 100ml 量筒

49、、四副培養(yǎng)皿、量筒、四副培養(yǎng)皿、煮過(guò)的洗碗水、四只試管、滴管、煮過(guò)的洗碗水、四只試管、滴管、0.01%0.01%的的亞甲基藍(lán)溶液。亞甲基藍(lán)溶液。 3 3、靜止、靜止1313天后，同時(shí)加蓋取回；天后，同時(shí)加蓋取回；4 4、分別取等量、放置過(guò)的洗碗水放入四只試管；、分別取等量、放置過(guò)的洗碗水放入四只試管； 1 1、用量筒量取等量的煮過(guò)的洗碗水，分別、用量筒量取等量的煮過(guò)的洗碗水，分別倒入四副倒入四副編號(hào)的編號(hào)的培養(yǎng)皿中；培養(yǎng)皿中；2 2、將以上四副培養(yǎng)皿同時(shí)放置于對(duì)應(yīng)的四個(gè)、將以上四副培養(yǎng)皿同時(shí)放置于對(duì)應(yīng)的四個(gè)場(chǎng)所；場(chǎng)所；5 5、每只試管中滴加幾滴、每只試管中滴加幾滴0.01%0.01%的亞甲基藍(lán)

50、溶液的亞甲基藍(lán)溶液至于溫暖處。至于溫暖處。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論： 在相同時(shí)間內(nèi)根據(jù)溶液褪色程度在相同時(shí)間內(nèi)根據(jù)溶液褪色程度來(lái)確定空氣中的含菌量，褪色程度來(lái)確定空氣中的含菌量，褪色程度越大，含菌量越高；反之，則越低。越大，含菌量越高；反之，則越低。 例例3 3：目前市場(chǎng)上有許多水果、蔬菜是用植物：目前市場(chǎng)上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長(zhǎng)發(fā)育成熟的，人們擔(dān)心兒童吃了激素刺激生長(zhǎng)發(fā)育成熟的，人們擔(dān)心兒童吃了這類水果、蔬菜后會(huì)出現(xiàn)性早熟。中科院上海這類水果、蔬菜后會(huì)出現(xiàn)性早熟。中科院上海植物生理生態(tài)研究所趙毓橘教授介紹，大部分植物生理生態(tài)研究所趙毓橘教授介紹，大部分植物激素

51、是植物自身合成的植物激素是植物自身合成的“內(nèi)源激素內(nèi)源激素”。因。因其能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，人們便將其科學(xué)地其能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，人們便將其科學(xué)地提取出來(lái)，分析其結(jié)構(gòu)，利用微生物發(fā)酵工業(yè)提取出來(lái)，分析其結(jié)構(gòu)，利用微生物發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)或化學(xué)合成，之后推廣應(yīng)用，如?；ū９?，生產(chǎn)或化學(xué)合成，之后推廣應(yīng)用，如?；ū９?，延緩或促進(jìn)果實(shí)成熟等。趙教授說(shuō)：延緩或促進(jìn)果實(shí)成熟等。趙教授說(shuō)：“激素水激素水果不會(huì)引起兒童性早熟。果不會(huì)引起兒童性早熟。”根據(jù)信息結(jié)合所學(xué)根據(jù)信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1 1）引起兒童性早熟的物質(zhì)主要是（）引起兒童性早熟的物質(zhì)主要是（ ），），它的化學(xué)本

52、質(zhì)是（它的化學(xué)本質(zhì)是（ ），它主要是由），它主要是由 （ ）產(chǎn)生的。）產(chǎn)生的。（2 2）與蔬菜、水果生長(zhǎng)相關(guān)的最密切的激素是）與蔬菜、水果生長(zhǎng)相關(guān)的最密切的激素是（ ）。）。（3 3）綜合上述，從理論層次分析說(shuō)明）綜合上述，從理論層次分析說(shuō)明“激素水果激素水果”不會(huì)引起兒童性早熟的原因是不會(huì)引起兒童性早熟的原因是（ ）。）。性激素性激素脂類脂類性腺性腺生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素植物生長(zhǎng)素與兒童性激素是不同物質(zhì)，其結(jié)植物生長(zhǎng)素與兒童性激素是不同物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)不同，功能也不一樣。構(gòu)不同，功能也不一樣。（4 4）給你）給你1212只未成熟的長(zhǎng)勢(shì)、體重和年齡相同只未成熟的長(zhǎng)勢(shì)、體重和年齡相同的同種幼小雄兔，其它所需條

53、件均滿足，請(qǐng)你的同種幼小雄兔，其它所需條件均滿足，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)探究：“激素水果激素水果”是否會(huì)引起兒童性早熟。是否會(huì)引起兒童性早熟。 1 1、把、把1212只未成熟的雄兔分為三組，編號(hào)標(biāo)只未成熟的雄兔分為三組，編號(hào)標(biāo)記為記為A A、B B、C C，并分開進(jìn)行飼養(yǎng)，并分開進(jìn)行飼養(yǎng)2 2、對(duì)、對(duì)A A、B B、C C進(jìn)行相同的適量飼喂：進(jìn)行相同的適量飼喂：A A組用普組用普通水果拌普通飼料飼養(yǎng)。喂通水果拌普通飼料飼養(yǎng)。喂B B組用等量激素水組用等量激素水果拌普通飼料飼喂，果拌普通飼料飼喂，C C組用兔雄激素拌等量普組用兔雄激素拌等量普通飼料飼喂。通飼料飼喂。3 3、觀察、觀察A

54、A、B B、C C個(gè)體發(fā)育情況。個(gè)體發(fā)育情況。 若若B B組發(fā)育與組發(fā)育與C C同步且比同步且比A A快，說(shuō)明快，說(shuō)明“激激素水果素水果”會(huì)引起兒童性早熟。會(huì)引起兒童性早熟。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： 若若B B組發(fā)育與組發(fā)育與A A同步且比同步且比C C慢，說(shuō)明慢，說(shuō)明“激激素水果素水果”不會(huì)引起兒童性早熟；不會(huì)引起兒童性早熟； 例例4 4：現(xiàn)有面包、生雞蛋、花生油、裝有胃：現(xiàn)有面包、生雞蛋、花生油、裝有胃瘺并對(duì)鈴聲已建立起條件反射的狗等實(shí)驗(yàn)瘺并對(duì)鈴聲已建立起條件反射的狗等實(shí)驗(yàn)材料和試管、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈、三材料和試管、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈、三角架、鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、

55、碘酒等角架、鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒等實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證胃實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證胃液在化學(xué)性消化中的作用。液在化學(xué)性消化中的作用。用用“鈴聲刺激空腹的狗，引起它產(chǎn)生分鈴聲刺激空腹的狗，引起它產(chǎn)生分泌胃液的條件反射泌胃液的條件反射”的方法，獲得純凈的方法，獲得純凈的胃液。蛋清加水煮沸制成蛋花液。的胃液。蛋清加水煮沸制成蛋花液。 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：（1 1）各取）各取2ml2ml蛋花液蛋花液, ,分別裝在甲、乙分別裝在甲、乙兩個(gè)試管中；兩個(gè)試管中；（3 3）取丙試管，加入與甲、乙試管等量的）取丙試管，加入與甲、乙試管等量的蛋花液蛋花液2ml, 2ml, 另加鹽酸另

56、加鹽酸 2ml2ml，置于相同條，置于相同條件下與甲管做對(duì)照。件下與甲管做對(duì)照。 （2 2）在甲試管中加入胃液）在甲試管中加入胃液2ml2ml，在乙試管，在乙試管中加入蒸餾水中加入蒸餾水2ml2ml，然后將甲、乙兩個(gè)試，然后將甲、乙兩個(gè)試管同時(shí)放入管同時(shí)放入3737的溫水中約的溫水中約20203030分分鐘。鐘。（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題技巧（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題技巧 1 1、審題時(shí)前后找答案、審題時(shí)前后找答案 2 2、能、能“抄抄”則則“抄抄” 3 3、能套則套、能套則套 例、酶是生物的催化劑，其催化效率受溫度、例、酶是生物的催化劑，其催化效率受溫度、酸堿度和激活劑等因素的影響。為了驗(yàn)證酸堿度和

57、激活劑等因素的影響。為了驗(yàn)證氯離子是唾液淀粉酶的一種激化劑，兩位氯離子是唾液淀粉酶的一種激化劑，兩位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列(1)(1)和和(2)(2)是實(shí)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路。這兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路。這兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)均未達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑸槭裁矗吭谟?jì)均未達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，為什么？?3)(3)中寫中寫出你的設(shè)計(jì)思路。出你的設(shè)計(jì)思路。 （1 1）取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉）取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉糊，向甲試管加入適量的糊，向甲試管加入適量的0.01mol/L0.01mol/L的鹽酸，向的鹽酸，向乙試管加入等量的蒸餾水，然后同時(shí)向兩支試管乙試

58、管加入等量的蒸餾水，然后同時(shí)向兩支試管加入等量稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管中加入等量稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管中各加入各加入1 1滴碘液，觀察比較哪支試管里的藍(lán)色較滴碘液，觀察比較哪支試管里的藍(lán)色較快褪色?？焱噬?。 （2 2）取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉）取甲、乙兩支試管，分別加入等量的淀粉糊，向甲試管加入適量的糊，向甲試管加入適量的0.01mol/L0.01mol/L的的NaClNaCl溶液，溶液，向乙試管加入等量的自來(lái)水，然后同時(shí)向兩支試向乙試管加入等量的自來(lái)水，然后同時(shí)向兩支試管加入等量稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管管加入等量稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管中各加入中

59、各加入1 1滴碘液，觀察比較哪支試管里的藍(lán)色滴碘液，觀察比較哪支試管里的藍(lán)色較快褪色。較快褪色。 （3 3）下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，寫出設(shè)計(jì)思路。）下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，寫出設(shè)計(jì)思路?！俺痹O(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路： 取甲、乙兩支試管，分別加入取甲、乙兩支試管，分別加入等量等量的淀粉糊，的淀粉糊，向甲試管加入向甲試管加入適量適量的的0.01mol/L0.01mol/L的的NaClNaCl溶液，向乙溶液，向乙試管加入試管加入等量等量的的蒸餾水蒸餾水，然后同時(shí)向兩支試管加入，然后同時(shí)向兩支試管加入等量等量稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管中各加入稀釋的唾液，混合均勻；向兩支試管中各加入1 1滴碘液，觀察比

60、較哪支試管里的藍(lán)色較快褪色。滴碘液，觀察比較哪支試管里的藍(lán)色較快褪色。一舉三得：一舉三得：節(jié)約時(shí)間速度快節(jié)約時(shí)間速度快不用動(dòng)腦筋不用動(dòng)腦筋保證正確保證正確 在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用用“定性定性”的語(yǔ)言表達(dá)。的語(yǔ)言表達(dá)。 實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述。實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述。 如：凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，所如：凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用用器材需用1 1、2 2、33或或A A、B B、CC或甲、或甲、乙、丙乙、丙等加以編號(hào)便于區(qū)分。等加以編號(hào)便于區(qū)分。 如：如：“一段時(shí)間一段時(shí)間”、“適宜的溫度適宜的溫度”、“適量的適量的”、“一定量的一

61、定量的”等。等。 4 4、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確組織語(yǔ)言文字。、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確組織語(yǔ)言文字。 敘說(shuō)中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，不能用敘說(shuō)中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，不能用含糊的口語(yǔ)。含糊的口語(yǔ)。 如：如：“蓋玻片蓋玻片”不能說(shuō)是不能說(shuō)是“薄的玻璃薄的玻璃片片”；“等量的等量的”不宜說(shuō)成不宜說(shuō)成“一樣多的一樣多的”；“振蕩振蕩”不宜說(shuō)成不宜說(shuō)成“晃動(dòng)晃動(dòng)”“”“搖動(dòng)搖動(dòng)”等等。等等。 注意避免注意避免“詞不達(dá)意詞不達(dá)意”。 如：如圖二，有些學(xué)生描述為如：如圖二，有些學(xué)生描述為“分別分別在甲、在甲、乙兩試管中加入乙兩試管中加入A、B物質(zhì)物質(zhì)”，如此表達(dá)則，如此表達(dá)則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準(zhǔn)確成了圖三的含義，

62、顯然與圖二不符。準(zhǔn)確的描述應(yīng)為的描述應(yīng)為“在甲乙兩支試管中在甲乙兩支試管中分別分別加入加入A、B物質(zhì)物質(zhì)”或或“在甲試管中加入在甲試管中加入A物質(zhì)，乙試物質(zhì)，乙試管中加入管中加入B物質(zhì)。物質(zhì)?！?選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。 例：某生物學(xué)興趣小組開展例：某生物學(xué)興趣小組開展“不同濃度香煙浸不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響出液對(duì)水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照蒸餾水按照11的重量比浸泡的重量比浸泡24小時(shí)，過(guò)濾后的濾小時(shí)，過(guò)濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張液作為原液

63、。如果你是其中一員，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。不同濃度的煙草浸出液不同濃度的煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)每分鐘心跳次數(shù)第一次測(cè)量第一次測(cè)量第二次測(cè)量第二次測(cè)量第三次測(cè)量第三次測(cè)量平均值平均值濃度濃度1濃度濃度2濃度濃度3蒸餾水（對(duì)照）蒸餾水（對(duì)照）5 5、分段描述，注意高考閱卷、分段描述，注意高考閱卷“采點(diǎn)給分法采點(diǎn)給分法”。 實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào)（一般不實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào)（一般不宜連續(xù)描述）。宜連續(xù)描述）。如：第一步如：第一步。第二步第二步。如：如：1 1、。2 2、。例、（例、（1919分）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣分）植物葉片表皮上分

64、布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。請(qǐng)以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料縮，氣孔關(guān)閉。請(qǐng)以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開啟和關(guān)閉的 功能。要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與功能。要求寫出實(shí)驗(yàn)材料與 主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。 實(shí)驗(yàn)材料與主要用具：實(shí)驗(yàn)材料與主要用具： 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋：預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)

65、果并作出解釋： 實(shí)驗(yàn)材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、實(shí)驗(yàn)材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等。（鑷子等。（4 4分）分） 實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥?。（取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥?。? 2分）分）在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。（蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。（2 2分）分）將臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上，先用低將臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上，先用低倍鏡下找到氣孔，移到視野中央，再換高倍倍鏡下找到氣孔，移到視野中央，再換高倍

66、鏡進(jìn)行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。（鏡進(jìn)行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。（4 4分）分）在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水，再另一側(cè)用吸在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水，再另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復(fù)幾次。（水紙吸取蓋玻片下的液體，反復(fù)幾次。（2 2分）分）繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄。（繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄。（1 1分）分） 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋：預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋： 在清水中氣孔應(yīng)開啟，因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃在清水中氣孔應(yīng)開啟，因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水度大于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹變形，氣孔開啟。（膨脹變形，氣孔開啟。（2 2分）分） 在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉，因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉，因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。（失水收縮，氣孔關(guān)閉。（2 2分）分）6 6、把握不準(zhǔn)者可答上，、把握不準(zhǔn)者可答上， 高考沒(méi)有倒扣分。高考沒(méi)有倒扣分。( (三三) )驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)1 1已知實(shí)驗(yàn)原理和已知實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)