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1、德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)蔬果巧打扮 所藥小學(xué) 谷海州一、教學(xué)內(nèi)容：用簡單的工具對(duì)蔬果的根、莖、果進(jìn)行藝術(shù)加工，使其成為案頭小品或游戲的道具。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔬果造型有關(guān)知識(shí)和制作方法。2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的形象思維、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在通過自主探究及與人合作中尋求創(chuàng)作的樂趣。 德育滲透：結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，更好的體驗(yàn)生活、熱愛生活。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過蔬果造型的練習(xí)，開發(fā)學(xué)生的形象思維和造型能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：利用材料的特性，實(shí)現(xiàn)構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖。 五、教法、學(xué)法： 為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，在設(shè)計(jì)時(shí)我充分考慮了一年級(jí)孩
2、子的特點(diǎn)，以活動(dòng)為主線組織教學(xué)，學(xué)生更愛學(xué)。 首先，學(xué)習(xí)生活中的美術(shù)是新課標(biāo)的重要精神，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密相聯(lián)，更好的體驗(yàn)生活。 其次，“在人的發(fā)展中，最核心的東西是人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀”，因此，在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 最后，我在這一設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，讓學(xué)生在活動(dòng)中游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)，在過去教學(xué)中，教師講的多，占用時(shí)間多，而現(xiàn)在以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生自己探究、合作學(xué)習(xí)、孩子們是多么快樂，而孩子們?cè)趪L試中會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，在討論中會(huì)明白道理，在合作中能享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)自我。六、教學(xué)設(shè)計(jì)： 師 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 思 路
3、一、組織教學(xué)課前做一下簡單的“熱身”活動(dòng)。改變老式組織教學(xué)模式，使學(xué)生精神飽滿，渲染氣氛。二、小組展示作品，導(dǎo)入新課。1、師通過“電話”小品表演展示用茄子制作的手機(jī)作品。2、師進(jìn)一步展示蔬果造型作品，“金剛”、“雙節(jié)棍”、“麥克風(fēng)”等作品。引發(fā)學(xué)生興趣：這么好玩的作品是怎樣產(chǎn)生的呢？3、出示課題。巧妙自然展示作品，引發(fā)學(xué)生興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。三、新授1、欣賞FLASH動(dòng)畫“大猩猩”制作過程。2、師問：你曾想到過用茄子制作“黑猩猩”和“手機(jī)”了嗎？生答：沒有 。3、師問：那么，為什么老師制作“黑猩猩”用的是茄子而不是用黃瓜或西紅柿呢？生答：顏色和外型不適合。師舉例論證。4、師引導(dǎo)學(xué)生如
4、何根據(jù)現(xiàn)有的材料合理構(gòu)思，師出示東北大蘿卜，讓學(xué)生根據(jù)它的顏色、外形特征進(jìn)行構(gòu)思。師提示：“一個(gè)好的構(gòu)思是不需要花費(fèi)大力氣和多的時(shí)間去制作，它應(yīng)該是巧妙的 ，讓人眼前一亮的，別具一格的”。5、師演示根據(jù)大蘿卜進(jìn)行創(chuàng)意。切兩刀就變成一面小鼓。 6、欣賞別人的作品，啟發(fā)構(gòu)思。（課件里的作品）。 7、生分組討論：因材選意或因意選材構(gòu)思，做什么？單獨(dú)做，還是合作。8、找一組同學(xué)回答討論的結(jié)果，師指導(dǎo)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。四、學(xué)生操作，教師指導(dǎo) 播放背景音樂，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)揮。提示：用刀具的同學(xué)注意安全，不要傷手。五、展示作品：自評(píng)、互評(píng)1、師指導(dǎo)學(xué)生利用蔬果造型作品做訪談節(jié)目及游戲。A、這件作品的名稱是什么？B、你是怎么構(gòu)思的？C、你回家后打算怎么辦？2、利用作品進(jìn)行歌舞表演。把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融入到游戲中，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，促使兒童產(chǎn)生積極的情感和態(tài)度。六、小結(jié)：過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信我們已經(jīng)成為了好朋友，簡單的蔬菜造型給我們帶來了許多快樂，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多觀察、多實(shí)踐。記住，學(xué)習(xí)是快樂的。
德育滲透教學(xué)設(shè)計(jì)
