第8課《論教養(yǎng)》同步練習 2021—2022學年部編版語文九年級上冊

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1、8*論教養(yǎng)【基礎(chǔ)練習】1根據(jù)拼音寫漢字。隨心所y()自吹自li()jio()揉造作附y(tǒng)n()風雅 bn()bn()有禮2下列各項中加點字的讀音不完全正確的一項是()A典范(din) 恪守() 箴言(jin)B涵養(yǎng)(hn) 允諾(yn) 妨礙(i)C愚蠢(chn) 遺憾(hn) 尷尬(n)D謙讓(qin) 積淀(din) 諺語(yn)3艾青詩歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩人獨有的氣質(zhì)，如“土地”“太陽”等，請從以下兩個意象中任選一個，結(jié)合你的閱讀感受，分析它所蘊含的感情。參考詩句：土地：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉(我愛這土地)雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中

2、國呀(雪落在中國的土地上)我愛這悲哀的國土，古老的國土這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族。(北方)太陽：若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來(太陽)我聽見/太陽對我說/“向我來/從今天/你應(yīng)該快樂些呵”(向太陽)當雄雞最后一次鳴叫的時候我就到來/請他們用虔誠的眼睛凝視天邊/我將給所有期待我的以最慈惠的光輝 (黎明的通知)_4綜合性學習。中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，學校準備舉行以“禮文化”為主題的綜合性學習活動，請你參加。(1)【禮貌用語我知曉】從括號中選出恰當?shù)脑~語填寫到橫線上。你被評為?！岸Y儀之星”，學校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校舉

3、辦講座。見面時，你會說：“梁教授，_(久違久仰)大名！”呈邀請函時，你會說：“梁教授，敬請_(蒞臨光臨)指導(dǎo)！”臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作我一定認真_(閱讀拜讀)！”(2)【禮節(jié)風俗我評說】聰聰家來客人時，媽媽總是喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說你的看法。(100字左右)_【現(xiàn)代詩閱讀欣賞】建議用時：16分鐘實際用時：_滿分：11分實際得分：_教養(yǎng)，就是要讓別人舒服很多年前，余世維在“管理思維”課中講過一個案例。他說他有一個習慣，每次離開酒店時，他都會把床鋪整理一下，把攤在桌面上的東西整理好，盡量把房間恢復(fù)成他進來時的樣子。這樣進來清掃的阿姨會對住過的客人刮

4、目相看。也許客人和阿姨永遠不會見面，阿姨高看這一眼也并不會對客人有什么影響，但這就是教養(yǎng)，在看不見的地方更顯寶貴。研究生入學考試后等成績的那段時間，我在一家麥當勞參加見習經(jīng)理培訓(xùn)，培訓(xùn)的第一課就是倒餐盤。餐盤上有餐盤紙，只要不是被打濕或者故意破壞得很嚴重，清理餐盤是很容易的。只需要把餐盤傾斜45度角插進垃圾桶，餐盤紙和餐后垃圾就會全部滑進垃圾桶，自己的手一點也不會被弄臟?？蓳?jù)我的觀察，就是這簡單的動作，國內(nèi)大部分用餐者都不會做。父母更不太會鼓勵孩子吃完麥樂雞和開心樂園餐之后把餐盤清理了。用好習慣換別人高看一眼？很多人還做不到。有一次跟同事一起搭飛機出差，吃完飛機餐，我看見他把餐盒、紙杯、廢棄物

5、都一樣一樣整理好，鋪平，然后把擦過手的餐巾紙攤開，均勻地蓋在餐盤上，再交給空姐。我坐在鄰座，瞬間覺得自己之前是多么粗魯。垃圾本身不是美好的東西，但我們在丟棄它時卻可以顯示出個人教養(yǎng)?？吹靡姷慕甜B(yǎng)是容易的。因為迫于群體的壓力，但凡有些自尊心的人，都會努力接近自己跟文明的距離。在干凈的環(huán)境里，你不好意思亂丟垃圾；在安靜的博物館，你不敢高聲喧嘩；在有序的隊伍中，你不好意思插隊；在清潔的房間，你不會旁若無人地點燃香煙。所謂的教養(yǎng)，真實存在于環(huán)境感染力中。難的是看不見的教養(yǎng)。在烏合之眾中，誰能保持優(yōu)雅和教養(yǎng)？在群體無意識中，誰能保持清醒和判斷？在舍生取義的時刻，誰能像一個紳士，把生的機會留給婦孺老人？這

6、不是作秀和異類，這恰恰是最能體現(xiàn)教養(yǎng)作為品德的可貴之處。更難的是那些“慎獨”的教養(yǎng)。日本有一種文化，叫作“不給別人添麻煩”。比如不小心把水灑在了地鐵座位上，即使下一站就要下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位乘客就不會覺得麻煩。雖然沒擦可能也不會被人批評，雖然大部分時候并沒有機會跟下一位乘客認識，但這種謹慎獨處、保有敬畏的態(tài)度，恰恰是最能考驗有無教養(yǎng)的地方。再比如之前說到的整理房間、清理餐盤和蓋上餐巾紙，聽起來都是細微小事，難就難在明知道沒有“好處”，還依然堅持，這就比“被稱贊的道德模范”好得多，也可持續(xù)得多。教養(yǎng)不是道德規(guī)范，也不是小學生行為準則，也并不跟文化程度、社會發(fā)展、經(jīng)濟水平掛鉤，它是一

7、種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習慣。不因為自己讓別人覺得不舒服，這就是關(guān)于教養(yǎng)的簡單道理。5本文的中心論點是什么？(2分)_6第段的作用是什么？(3分)_7“慎獨”指什么？請你為第段補充一個自己身邊的事實論據(jù)。(3分)_8結(jié)合文章和自己的理解，談?wù)劇敖甜B(yǎng)”是什么。(3分)_【古詩文課文拓展】(一)武威送劉判官赴磧西行軍火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。都護行營太白西，角聲一動胡天曉?！咀⑨尅课渫航窀拭C武威。磧(q)西：沙漠以西，這里指安西都護府。太白：指金星。古人認為太白星主管西方，在某種情況下能預(yù)示敵人的敗亡。9下面對這首詩的理解，不正確的一項是()A“行人少”寫出了火山的炎熱，

8、而那正是赴軍必經(jīng)之地，征程的艱難顯而易見。B第二句意在表現(xiàn)馬之神勇和一往無前的氣概。以鳥喻馬，表現(xiàn)馬之迅疾及地之遼闊。C第三句運用夸張的手法，給人更加莊嚴、威風的感覺，“太白西”寫出了都護行營的遙遠。D這首詩沒有直接表達依依惜別之情，而是對征程進行了想象和描寫，不落窠臼。10簡要賞析詩歌最后一句的意蘊。_(二)張友正自少學書，常居一小閣上，杜門不治他事，積三十年不輟。有別館，直三百萬，盡鬻以買紙。其書筆跡高簡，有晉宋人風味。故廬在甜水巷，一日忽棄去，賃小屋于水柜街，與染工為鄰。眾人異之，或問其故。友正答曰：“吾欲假其素絹學書耳?！迸c染工約：凡有欲染皂者，先假之，一端酬二百金。如是日書數(shù)端，筆未

9、嘗停。有以紙饋之者不問多寡入手即書，至盡乃已。素與蘇子瞻相善。元祐末，子瞻自揚州召還，友正乃具飯邀之。既至，則對設(shè)長案，各以精筆、佳墨、紙三百列其上，而置肴其旁。子瞻見之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展紙揮毫。一二小僮磨墨，幾不能供。飲酒終，紙亦盡，俱自以為平日書莫及也。友正未嘗仕。其性直，恐為名聲所累，少與人交，故知其書者少。(選自避暑錄話，有刪改)【注釋】鬻(y)：賣。端：長度單位，布帛二丈(或六丈)為一端。11解釋下列句中加點的詞。(1)積三十年不輟()(2)眾人異之()(3)吾欲假其素絹學書耳 () (4)凡有欲染皂者 ()12用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。其性直，恐為名聲所累，少與

10、人交，故知其書者少。_13下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A有以紙饋之者/不問多寡/入手即書。B有以紙饋之者不問/多寡入手/即書。C有以紙/饋之者不問/多寡入手即書。 D有以紙/饋之者不問多寡/入手即書。14下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A張友正從小學習書法，并專心練習。為了購買紙張，他賣掉了價值三百萬錢的別館。B張友正搬離舊居，與染工為鄰，是因為染坊里有染過的絹，可以用來練習書法。C蘇子瞻應(yīng)邀到友正家吃飯，看到長案上放置著筆、墨、紙等，而飯菜放在旁邊，大笑起來。D友正、子瞻二人每飲一巡酒，就展開紙張，進行書法創(chuàng)作，酒喝完了，紙也用完了。參考答案8*論教養(yǎng)1欲擂矯庸

11、彬彬2A(解析：A中“恪”應(yīng)讀“k”；“箴”應(yīng)讀“zhn”，故選A。)3示例一：“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。示例二：“太陽”這個意象，表達了詩人對中國光明前途的希望、對中國必勝的信念；對于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。4(1)久仰蒞臨拜讀(2)我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會覺得尷尬。而且用自己使用過的筷子給客人夾菜，也不衛(wèi)生。最好能使用公筷給客人夾菜，這樣既衛(wèi)生，也能讓客人有一種賓至如歸的感覺。5教養(yǎng)，就是要讓別人舒服。6列舉余世維離開酒店整理房間的事例引出本文論點，(舉出事例1分)并具體有力地論證

12、了教養(yǎng)就是讓人舒服的觀點。激發(fā)讀者的閱讀興趣。(點出作用2分)7“慎獨”就是謹慎獨處。(1分)事例：當在街上吃完零食，要扔垃圾時，不管離垃圾箱有多遠，不管有沒有人看見，都堅持把垃圾扔在垃圾箱里。這為清潔工、其他的路人都提供了方便和舒服。(舉例2分)8教養(yǎng)是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習慣。教養(yǎng)也是個人的修養(yǎng)，是為人處世應(yīng)遵循的原則。(答出一點得2分，答出兩點得3分)9B(解析：本題考查對詩歌的理解能力?！翱淳R去疾如鳥”使讀者如睹這樣的景象：烈日炎炎，黃沙莽莽，在人煙斷絕的原野上，一匹飛馬掠野而過，向火山撲去。可見那騎者身手是何等矯健不凡。以鳥形容馬，不僅寫出其疾如飛，又通過其

13、小，反襯出原野之廣闊。本是“鳥飛千里不敢來”的火山，現(xiàn)在竟飛來這樣一只不避烈焰的勇敢的“鳥”，令人肅然起敬。這就形象地歌頌了劉判官的神勇和一往無前的氣概。)10字面意思：一聲號角響起，軍營的天就亮了。蘊含的深意：只要唐軍一聲號令，便可決勝敵軍，使西域重見光明，實現(xiàn)邊地安定。11(1)停止(2)對感到詫異(3)借(4)黑色12他的性格剛直，擔心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人少。13A(解析：斷句要以理解句意為基礎(chǔ)，畫波浪線句子的意思是“有人把紙給他，(他)不問多少，拿到手里就開始寫”，據(jù)此句意可斷句。)14B(解析：張友正搬離舊居，與染工為鄰，不是因為染坊里有染過的絹，而是為

14、了跟別人借將要染成黑色的白絹來練習書法。)【參考譯文】張友正從小學習書法，常住在一間小閣樓上，閉門不管其他事，連續(xù)練習了三十年也不停止。(他)有一所別館，價值三百萬錢，(他)全賣了來買紙(寫字)。他的書法筆跡清高簡約，有晉宋時期文人的風味。(他)原來的家在甜水巷，有一天(他)忽然拋棄房屋離開，在水柜街租了一間小屋，和染工們成為鄰居。大家都感到奇怪，有人問他這么做的原因。張友正回答說：“我(不過)想要借他們的白絹學寫字罷了?！?他)和染工約定好：所有想要染成黑色的絹，先借給他，二丈給二百金的酬勞。就像這樣每天寫好幾丈白絹，不曾停筆。有人把紙給他，(他)不問多少，拿到手里就開始寫，一直到寫完才停止。(張友正)一向與蘇子瞻交好。元祐末年，蘇子瞻從揚州被召還，張友正就準備了宴席招待他。(蘇子瞻)到后，就將長案相對擺放，上面都擺著好筆、好墨、三百張紙，卻把菜肴放在旁邊。蘇子瞻看到這種情形，大笑。 就座后，兩人每喝一遍酒，就鋪開紙寫字。一兩個小侍者負責磨墨，幾乎供應(yīng)不上。酒喝完了，紙也寫完了，都自認為比平日里寫得好。張友正沒有做過官。他的性格剛直，擔心被名聲所連累，很少和人交往，所以知道他書法成就的人少。