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1、 真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。河北省石家莊市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末復(fù)習(xí)試題1、 積累運(yùn)用（30分）1. 請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)漢字注音。（3分）走進(jìn)語(yǔ)文大觀園，我見(jiàn)到了鞠躬盡cu（ ）的鄧稼先，目光深邃（ ）的貝多芬，還欣賞了令人亢（ ）奮的安塞腰鼓，變hun（ ）多姿的印度舞蹈，感受了冒著bin （ ）骨的風(fēng)雪登上珠穆朗瑪峰的中國(guó)登山隊(duì)員的偉大精神，領(lǐng)略了有著豪邁而剽（ ）悍氣質(zhì)的動(dòng)物馬的風(fēng)采.這一切讓我多么沉迷，多么難忘??！2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )（3分）A.透過(guò)十五倍的放大鏡，才能看到針孔中的兩只大熊貓，微雕藝術(shù)令人嘆為觀止。B.好的書(shū)需要多讀
2、，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益。C.在辛苦勞頓、險(xiǎn)象迭生的探險(xiǎn)路上，她像男人一樣堅(jiān)強(qiáng)。D.一時(shí)間，保健品市場(chǎng)出現(xiàn)了參差不齊的局面。3. 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ )（3分）A.蹲在草地里的那個(gè)人說(shuō): “等到你小學(xué)畢業(yè)了,長(zhǎng)大了,我們看海去”。B.但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只天鵝!C.那些奴役狀況最和婉的馬，那些只為著擺闊綽、壯觀瞻而喂養(yǎng)著、供奉著的馬，它們額上覆著妍麗的一撮毛。D.我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)這時(shí)我聽(tīng)到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。4.下
3、列句子沒(méi)有并舉的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.“有償新聞”應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng)，這是極其錯(cuò)誤的。 B經(jīng)過(guò)這次野餐活動(dòng)之后，使我和李遠(yuǎn)之間的友誼加深了。 C魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作，他指出：兒童的命運(yùn)便是將來(lái)的命運(yùn)。 D一個(gè)由外商投資的木材加工廠將在今年底建成投產(chǎn)。5.詩(shī)文默寫(xiě)。（5分）（1）春潮帶雨晚來(lái)急，_。（韋應(yīng)物滁州西澗）（2）有約不來(lái)過(guò)夜半，_。（趙師秀約客）（3）論詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人趙翼期盼文壇盛世的詩(shī)句是：_。（4）在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。詩(shī)人普希金給了我們這樣的叮嚀：“假如生活欺騙了你，_!憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：“_”6.仿照句子，在橫線處續(xù)寫(xiě)兩句。（3
4、分）一縷微笑就像一縷陽(yáng)光，可以融化沉重的臉；一次分享就像一次加油，可以激勵(lì)奮發(fā)向前；_,_;_,_。7. 名著閱讀。（4分）昆蟲(chóng)記是優(yōu)秀的科普著作，也是世界公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“_”楷模。在法布爾筆下，_像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；_“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”，而被毒蜘蛛咬傷的_，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[?！?. 綜合性學(xué)習(xí)。（6分）材料一：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。材料二：有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白和脂肪就分別達(dá)800萬(wàn)噸和300萬(wàn)噸，每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約5
5、00億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時(shí)，饑餓卻仍是人類(lèi)的頭號(hào)殺手。全球平均每年有一千萬(wàn)人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。（1） 從以上兩則材料中我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是：_，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們的解決辦法是：_。（2） （2）黃先生對(duì)一個(gè)叫“徐俠客”的網(wǎng)友發(fā)起“光盤(pán)行動(dòng)”特別不理解。他認(rèn)為，請(qǐng)客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對(duì)黃先生這一說(shuō)法，如果你是“光盤(pán)行動(dòng)”的發(fā)起者，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話勸誡黃先生。_。（3） 將【材料一】的前兩句話擴(kuò)展成一段話。（要求字?jǐn)?shù)在50字左右，并用上一種修辭手法） _。2、 閱讀理解（40分）（一）閱讀下
6、面的文言文，完成9-13題。（13分）傷仲永 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為
7、眾人而已耶？9. 劃分句子的朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分）（1） 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（2） 余聞之也久10. 解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（2分）（1） 未嘗識(shí)書(shū)具（ ）（2） 日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)（ ）（3） 泯然眾人矣( )（4） 受之天也( )11. 翻譯下列句子。(4分）（1） 令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞_(2) 得為眾人而已耶_12. 文章借事說(shuō)理。敘事部分按照_順序，依次寫(xiě)了方仲永才能發(fā)展變化的_階段；說(shuō)理部分點(diǎn)明了方仲永“泯然眾人”的原因是“_”，表明了作者的觀點(diǎn)。（3分）13. 請(qǐng)結(jié)合方仲永這一事例，談?wù)勀銓?duì)天資和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。（2分）_。（2） 閱讀下文，完成14
8、-18題。（12分）每一棵草都會(huì)開(kāi)花 回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。 我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花？” 母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的?！?我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿(mǎn)天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。 曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了
9、，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。 他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。A、那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話？”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。 學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，
10、學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。 學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！?剎那間，臺(tái)下一片靜。B、連“陽(yáng)光掉落在地上的聲音”也聽(tīng)得到。從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就
11、如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。14. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。（2分）_。15. 文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思？( 2 分）_。16. 從哪些地方可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子？（可以引用原文回答）（4分）_。17. 從A,B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（2分）_。18.生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你身邊的其中一人，學(xué)習(xí)本文以花喻人的手法寫(xiě)出一段話，表達(dá)你對(duì)他（她）的評(píng)價(jià)和關(guān)懷。（不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，60字左右）。（2分）_。（3） 閱讀下文，
12、完成19-23題。（15分）祈求 (1)我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫(huà)家畫(huà)鷹。在北方特有的干燥湛藍(lán)的天空下，蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地蜿蜒于群山之上。畫(huà)家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，鼓動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。他展開(kāi)那面墨跡未干的鷹旗，雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。 (2)陽(yáng)光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺(jué)到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量的猛然爆發(fā)：天空、陽(yáng)光、長(zhǎng)城、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹。 (3)那不是我第一次見(jiàn)到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。(4)后來(lái)在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個(gè)粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹(shù)枝，其余一無(wú)所有。它深深
13、地印在我的腦海里。后來(lái)又看到南方一種色彩艷麗的織鳥(niǎo)精致而溫暖安全的巢時(shí)，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺(jué)得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不不躲避風(fēng)雨。A它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無(wú)畏，永不留念巢穴的溫暖與安樂(lè)。 (5)我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)。聽(tīng)說(shuō)公園里來(lái)了個(gè)動(dòng)物展覽團(tuán)，我想起了鷹，于是我去了。 (6)從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒(méi)看到。 (7)一個(gè)小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只
14、埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因?yàn)樗€在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個(gè)矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過(guò)什么，它閃電般地直掠下來(lái)。 (8)然而那長(zhǎng)不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來(lái)晃去。那年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。 (9)那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過(guò)來(lái)，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹 A 扔去，又嘿嘿地笑起來(lái)，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明感到一種蒼涼而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過(guò)心頭。我 B 攔住那個(gè)小孩，叫
15、他滾! (10)鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空那里曾是它的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。B四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。 (11)我不知道鷹是否會(huì)流淚。 (12)那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星；山頂有風(fēng)，山腳有樓。我在山頂大夢(mèng)一場(chǎng)，一顆淚珠從天上落到我的手上。 (13)清晨我再去看那兩只鷹的時(shí)候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去。喂鷹的人說(shuō)，野生的鷹是沒(méi)法養(yǎng)活的它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。 (14)天空是藍(lán)色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽(yáng)光和鼓動(dòng)衣襟的長(zhǎng)風(fēng)，想起傷痕累累的長(zhǎng)城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我
16、想那一定是一只被束縛的鷹對(duì)祖先血脈相承的東西的渴求它一生未曾飛翔。 (15)我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆翱翔的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。19. 文章敘述了作者與鷹有關(guān)的三次經(jīng)歷，并由此引發(fā)了作者的感觸。請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，填寫(xiě)下面的表格。（3分）與鷹有關(guān)的經(jīng)歷作者的感觸第一次在長(zhǎng)城上看到畫(huà)家畫(huà)的鷹第二次覺(jué)得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量第三次在動(dòng)物展覽團(tuán)看到蒼老的鷹和年輕的鷹20. 作者寫(xiě)南方織鳥(niǎo)“精致而溫暖安全的巢”有何用意？（2分）_21. 面對(duì)小孩的突然襲擊，動(dòng)物展覽團(tuán)里的兩只鷹的目光有何不同？導(dǎo)致它們目光不同的原因分別是什么？（4分）蒼老的
17、鷹的目光：_產(chǎn)生的原因：_年輕的鷹的目光：_產(chǎn)生的原因：_22. 文中A.B兩處的語(yǔ)句很有特色，請(qǐng)任選一處作簡(jiǎn)要賞析。（3分）_23. 聯(lián)系全文的主旨，談?wù)勀銓?duì)文題“祈求”的理解。（3分）_3、 作文（50分）24. 題目：老師，我告訴您一件事不知不覺(jué)中，一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了。我想，在這一個(gè)學(xué)年，在你的學(xué)生生涯里或許是最不尋常的你的家庭，你的學(xué)習(xí)，你的生活都在發(fā)生變化，這些變化或許使你快樂(lè)，使你興奮，使你充滿(mǎn)信心；或許使你困惑，使你憂慮，使你不知所措。對(duì)生活的關(guān)注和思考會(huì)讓你覺(jué)得自己好像突然長(zhǎng)大了許多，成熟了不許多。成長(zhǎng)的收獲來(lái)自老師親友的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵(lì)，來(lái)自書(shū)籍的啟迪，來(lái)自環(huán)境的熏陶.請(qǐng)把你上中學(xué)后最深切的感受告訴老師，請(qǐng)相信，你的快樂(lè)和成長(zhǎng)是老師的期待，解決你的苦惱和困難更是老師今后工作的努力方向。要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限。2. 全文不少于600字。3. 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)名和人名。500字600字11 / 11
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