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1、九年義務教育
20 13 至20 14 學年度第 一 學期
環(huán)境 教育 教學計劃
大劉 學校
五 年級 班
教師姓名：—李化喜—————
校長：——李加喜——————
20 13 年 9 月
一、本學期教學目標
1、知識與能力目標：
學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點，懂得最基本的環(huán)境理論。
2、過程與方法目標：
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內在動機。
2、
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習慣。
二、學情分析
。1、學生思想狀況分析：
五年級有學生人。男生人，女生人。 五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環(huán)境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。
2、 基礎知識，基本技能的掌握情況分析：
環(huán)境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。
3、過程與方法的掌握情況分析：
3、
根據我校的實際情況，依據學生的年齡特點，教學內容以“環(huán)境教育”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學生的整體的素質。
4、上學期教學質量分析
班
班 數數
人次 等級
A級
B級
C級
D級
三、教材分析
1、 本冊教材所處的地位：
本教材是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上，已經初步掌握了一定的研究能力，
4、可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調查、探究、思考、總結，做出自己的判斷。
2、 本冊教學重點的分析：
注重實踐的過程，實事求是地反映生活。
3、 本冊教學難點的分析：
走向社會，開展活動的方式方法，組織有關的活動素材。
4、 突破重難點的方法與措施：
改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。
四、教學中存在的問題及改進教學的措施
5、教學中存在的問題
1
5、、問題：課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。
2、措施：充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
四、教學策略分析
教的策略：
依據學生的年齡特點，教學內容以“環(huán)境教育”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學生的整體的素質。
學的策略：
充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。
6、
五、意識培養(yǎng)分析
1、思想意識：
以“環(huán)境教育”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學生的整體的素質。
2、問題意識：
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內在動機。
3、創(chuàng)新意識：
引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學生的整體的素質。
4、應用意識：
讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習。
六、教學評價分析
1、過程性評價：
把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。
2、終結性評價;
以“環(huán)境教育”為主題，引導學生更加熟悉
7、自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學生的整體的素質。
七、教學研究內容及措施
1、教研課題：
2、研究措施：
3、活動安排：
八、教學活動安排
周次
時 間
教 學 內 容
課時
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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九年義務教育環(huán)境 教育教學計劃
