電大【心理咨詢?nèi)腴T】形成性考核冊(cè)作業(yè)答案

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1、 電大【心理咨詢?nèi)腴T】形成性考核冊(cè)作業(yè)答案 【心理咨詢?nèi)腴T】課程作業(yè)1 一、名詞解釋 1．心理咨詢 心理咨詢是指咨詢者協(xié)助來(lái)訪者解決各類心理問(wèn)題以維護(hù)心理健康發(fā)展個(gè)人潛能的過(guò)程。 2．認(rèn)知心理學(xué) Page 21 廣義的認(rèn)知心理學(xué)是指凡是研究人的認(rèn)識(shí)過(guò)程的，都屬于認(rèn)知心理學(xué)。狹義的認(rèn)知心理學(xué)就是信息加工心理學(xué)，指用信息加工的觀點(diǎn)和術(shù)語(yǔ)，通過(guò)與計(jì)算機(jī)相類比來(lái)研究人的認(rèn)知過(guò)程，認(rèn)為人的認(rèn)知過(guò)程就是信息的接受、編碼、貯存、交換、操作、檢索、提取和使用的過(guò)程。 3． 強(qiáng)迫癥 Page 180 強(qiáng)迫癥是一種以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作為基本特征的神經(jīng)癥性障礙。 二、簡(jiǎn)答 1．心理

2、咨詢的目的和意義 Page 37 心理咨詢可以提高人的素質(zhì)、發(fā)揮人的潛能、改變?nèi)说恼J(rèn)識(shí)以及改變?nèi)说男袨椤? 2．非理性思維的特征 絕對(duì)化的要求；過(guò)分概括化；糟糕至極 3．合格的咨詢者應(yīng)具備的專業(yè)基本技能 運(yùn)用人格理論的技能；臨床會(huì)話的技能；心理測(cè)量的技能；心理診斷的技能；心理治療的技能。 4． 心理咨詢工作者應(yīng)具備的基本能力 Page 63 自我覺(jué)知的能力；敏銳的觀察力，良好的記憶力；與人建立親密關(guān)系的能力；欣賞、關(guān)切他人的能力；具有活力和生命力；對(duì)工作投入的能力；處理沖突情境的能力；接受與容忍曖昧不明情況的能力；形成咨詢風(fēng)格的能力。 三、論述 1．試論述精神分析理論中的人格

3、結(jié)構(gòu)理論？ Page 17-Page 18 精神分析理論由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德首創(chuàng)。弗洛伊德將人格分成了伊底、自我和超我三部分。伊底是原始的、與生俱來(lái)的，遵循快樂(lè)原則。自我是人格中的意識(shí)結(jié)構(gòu)部分，代表理智與常識(shí)，遵循顯示原則，在伊底和超我之間充當(dāng)協(xié)調(diào)者。超我是人的“道德”、“良心”，處于人格的最高層，遵循至善原則，指導(dǎo)自我，抵制伊底。人格的發(fā)展是伊底與自我、超我之間的對(duì)抗與壓抑的過(guò)程。 2．來(lái)訪者中心理論的基本內(nèi)容是什么？ Page 25 來(lái)訪者中心療法是羅杰斯提出，來(lái)訪者中心療法認(rèn)為，在生活的早期階段，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)是沒(méi)有遭受扭曲和否認(rèn)的。但隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體遇到的反對(duì)、

4、拒絕以及來(lái)自外界的威脅越來(lái)越多，這些負(fù)面的經(jīng)驗(yàn)使人產(chǎn)生焦慮，個(gè)體的自我概念習(xí)慣于受這些消極經(jīng)驗(yàn)的影響并內(nèi)化，這種消極自我概念不斷被強(qiáng)化，使得個(gè)體逐漸遠(yuǎn)離了自己的真實(shí)自我。在自我概念和真實(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的分裂導(dǎo)致了扭曲的感知，這種不一致使個(gè)體的正常心理功能被擾亂了。 【心理咨詢?nèi)腴T】課程作業(yè)2 一、名詞解釋 1、心理診斷 心理診斷是指運(yùn)用心理學(xué)的方法對(duì)來(lái)訪者的心理和行為功能進(jìn)行診斷,以確定其性質(zhì)和原因的方法. 2、心理健康 Page 156 在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人的心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。 3．心理疾病 Page 174 指人的感知、注意、記憶

5、、思維、語(yǔ)言等心理過(guò)程發(fā)生了病理性的變化，從而導(dǎo)致其行為和人格顯著偏離正常人群，無(wú)法有效地按適宜的社會(huì)行為方式活動(dòng)，表現(xiàn)出思想困惑、情緒失調(diào)、人際不適及情緒上的依賴、強(qiáng)迫、回避等問(wèn)題，進(jìn)而感到內(nèi)心異常痛苦的一系列心理障礙。 4．恐怖癥 Page 180 指患者非理性持續(xù)性地害怕客觀外界某一特定的物體、情景或場(chǎng)所，這種恐懼相對(duì)于實(shí)際威脅來(lái)說(shuō)是夸大的，不必要的。 二、判斷對(duì)錯(cuò)并改正錯(cuò)誤的內(nèi)容 1．記憶的年齡特征是隨著年齡的增長(zhǎng)而上升。 錯(cuò)。記憶能力不僅總體上隨年齡的增長(zhǎng)而下降，而且這種下降是階段性的。 2．離差智商是指一個(gè)人在智力發(fā)展上同其他同齡人相比的相對(duì)水平。 錯(cuò)。離差智商是

6、一個(gè)人在智力發(fā)展上偏離同齡人平均水平的距離。 3．EPQ編制的最初目的在于進(jìn)行精神病學(xué)的診斷。 錯(cuò)。EPQ最初用于描述人格類型。 4．神經(jīng)心理評(píng)定適合直接反映大腦有無(wú)器質(zhì)性病變。 錯(cuò)。神經(jīng)心理評(píng)定用于腦功能評(píng)估。 三、簡(jiǎn)答 1、心理診斷的原則？ 客觀性原則，科學(xué)性原則，整體性原則，發(fā)展性原則，保密性原則。 2、在什么情況下需要轉(zhuǎn)診？ Page 103 欠缺型；忌諱型；沖突型；非信任性 3、智力最重要的五個(gè)因素是什么？ Page 121 邏輯思維或推理，問(wèn)題解決能力，獲得知識(shí)的能力，記憶力，適應(yīng)環(huán)境能力。 4、人格的基本特征有哪些？ 整體性，穩(wěn)定性，社會(huì)性，

7、獨(dú)特性。 四、論述 1． 請(qǐng)簡(jiǎn)述焦慮性障礙的臨床表現(xiàn)和類型 Page 179 概念：焦慮性障礙的特征是顯性的焦慮，持續(xù)性緊張，或是以防止焦慮為目標(biāo)的行為模式。 臨床表現(xiàn)和類型：廣泛性焦慮障礙；驚恐障礙；強(qiáng)迫癥；恐怖癥；創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。 【心理咨詢?nèi)腴T】課程作業(yè)3 一、名詞解釋 1.臨床會(huì)談 Page 220 臨床會(huì)談是在心理咨詢這種職業(yè)性的人際關(guān)系中，咨詢者和來(lái)訪者之間通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)方式進(jìn)行溝通并相互影響的過(guò)程。 2．不良的幫助關(guān)系 Page 276 在咨詢者和來(lái)訪者之間，除了存在職業(yè)性的助人關(guān)系，還存在一種或幾種其他的關(guān)系。 3．咨詢特質(zhì) Page 285 咨

8、詢特質(zhì)是在咨詢過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)咨詢關(guān)系和咨訪效率有直接影響的人際反應(yīng)特點(diǎn)。 二、簡(jiǎn)答 1． 對(duì)于有自殺傾向的來(lái)訪者該如何接待與處理？ Page 240-Page 244 接待：立即安排見(jiàn)面；咨詢者介紹自己，帶領(lǐng)來(lái)訪者走進(jìn)咨詢師；說(shuō)明保密性及限制，進(jìn)行溝通和積極傾訴；對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行檢查評(píng)估。 處理：直接告訴來(lái)訪者要做的事情；進(jìn)行同行間的咨詢，制定干預(yù)計(jì)劃；建議來(lái)訪者住院治療；報(bào)警、通知家人和聯(lián)系醫(yī)院；由專人護(hù)送來(lái)訪者離開(kāi)；做好記錄。 2． 匹配的來(lái)訪者與咨詢者之間有哪些特點(diǎn)？ Page 300 態(tài)度相似，積極期望一致，性格特點(diǎn)一致或互補(bǔ)，背景條件的相似 3．非言語(yǔ)行為與言語(yǔ)行

9、為有哪些相互關(guān)聯(lián)的形式？ Page 308 咨詢者言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為的一致性會(huì)提高來(lái)訪者對(duì)咨詢者能力的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)對(duì)來(lái)訪者的信任。尤其是在與來(lái)訪者對(duì)峙或在討論比較敏感的問(wèn)題時(shí)，咨詢者的言語(yǔ)和非言語(yǔ)之間的一致性尤為關(guān)鍵。，這兩方面矛盾的信息會(huì)使來(lái)訪者感到困惑，降低對(duì)咨詢者的信任感，拉大與咨詢者在心理上的距離。 4． 沉默有哪些形式？ Page 314 創(chuàng)造性沉默，自發(fā)性沉默，沖突性沉默 5、一般情況下，開(kāi)始會(huì)談包括哪些步驟？ 開(kāi)場(chǎng)；逐步發(fā)展進(jìn)入正題；高潮；結(jié)尾或收?qǐng)觥? 三、 論述 1. 試論述指導(dǎo)式咨詢與非指導(dǎo)式咨詢的區(qū)別？ Page 258-Page259 1）他們

10、對(duì)咨詢者的目的與看法不同； 2）指導(dǎo)式的咨詢重視社會(huì)的規(guī)范，認(rèn)為有能力的人應(yīng)該對(duì)能力較差的人進(jìn)行指導(dǎo)。 3）指導(dǎo)式的咨詢更傾向于對(duì)來(lái)訪者的問(wèn)題進(jìn)行工作，一旦癥狀消除或問(wèn)題得到解決，咨詢就算是成功了。 4）他們?cè)跁?huì)談中常用的技術(shù)（個(gè)別會(huì)談技術(shù)有重疊）也有所不同。 2、論述認(rèn)知療法咨詢的全過(guò)程。 Page 358-Page360 一個(gè)認(rèn)知治療會(huì)談的基本組成要素包括：當(dāng)前概要、連接前面會(huì)談、日程設(shè)置、家庭作業(yè)復(fù)習(xí)、問(wèn)題討論、布置新的家庭作業(yè)、問(wèn)題討論、布置新的家庭作業(yè)、概括和反饋。鑒于第一次會(huì)談的特殊性。其格式有所調(diào)整，順序一次為：日程設(shè)置、進(jìn)行心境檢查、確定問(wèn)題、安排目標(biāo)、教授來(lái)訪者認(rèn)

11、知模式、誘發(fā)來(lái)訪者對(duì)治療的期望、使來(lái)訪者了解自身的障礙、安排家庭作業(yè)、提供概括引出反饋。第一次會(huì)談的開(kāi)始與此后的會(huì)談?dòng)兴煌?，它是以日程設(shè)置揭開(kāi)序幕的，而第二次及以后的會(huì)談則以心境檢查作為開(kāi)端。 【心理咨詢?nèi)腴T】課程作業(yè)4 一、名詞解釋 1. 傾聽(tīng) Page 392 傾聽(tīng)是指在咨詢過(guò)程中，咨詢者的語(yǔ)言與非語(yǔ)言行為發(fā)映出，咨詢者正全神貫注聆聽(tīng)當(dāng)事人的語(yǔ)言表達(dá)，細(xì)讀當(dāng)事人的非語(yǔ)言表達(dá)、關(guān)切、疼惜和重視當(dāng)事人的遭遇，愿意伴隨當(dāng)事人上天下海窺視問(wèn)題的始末。 2.移情 Page 444 移情是來(lái)訪者把咨詢者當(dāng)做早年生活環(huán)境里與他有重要關(guān)系的人，把曾經(jīng)給予這些人的感情置換給了咨詢者。移情是

12、一種心理退行的表現(xiàn)，又是無(wú)意識(shí)阻抗的一種特殊形式。反移情本質(zhì)上也是一種心理定勢(shì)的表現(xiàn)。它是咨詢者對(duì)來(lái)訪者的無(wú)意識(shí)的反應(yīng)傾向，因此它是移情的對(duì)立面。它有廣義和狹義之分。廣義的反移情指咨詢者對(duì)來(lái)訪者的無(wú)意識(shí)的認(rèn)知、情感、意志的反應(yīng)趨向，它在很大程度上由咨詢者本人的生活經(jīng)歷和世界觀所決定；狹義的指咨詢者對(duì)來(lái)訪者移情表現(xiàn)的反應(yīng)。 3、同理反應(yīng) Page 545 是指咨詢者沒(méi)身處地從來(lái)訪者的參照標(biāo)準(zhǔn)去體會(huì)其內(nèi)心感受，領(lǐng)悟其思想、觀念和情感，從而達(dá)到對(duì)來(lái)訪者境況的準(zhǔn)確理解的一種態(tài)度和能力。 4、 角色扮演 Page 566 是指咨詢過(guò)程中，咨詢者為了協(xié)助當(dāng)事人覺(jué)察與疏解情緒，體驗(yàn)相關(guān)人物的感覺(jué)

13、與想法、學(xué)習(xí)新行為與語(yǔ)言，由當(dāng)事人扮演相關(guān)人物，重演或預(yù)演事件，來(lái)達(dá)到以上目的的技術(shù)。 二、簡(jiǎn)答 1.在傾聽(tīng)過(guò)程中，要注意哪些問(wèn)題？ Page 402 急于下結(jié)論；輕視問(wèn)題；轉(zhuǎn)移話題；過(guò)多的價(jià)值判斷；運(yùn)用不適當(dāng)?shù)淖稍兗记伞? 2. 如何在做出解釋的過(guò)程中進(jìn)行自我監(jiān)控? Page 434 關(guān)注階段、解釋階段、評(píng)估階段、反思 3 同理反應(yīng)的具體手段和步驟是什么？ Page 549 Page 551 表示理解；直接問(wèn)題所在；明確來(lái)訪者表達(dá)的信息；簡(jiǎn)潔語(yǔ)言反應(yīng)；重復(fù)關(guān)鍵字詞或語(yǔ)言；概括性重復(fù)；非言語(yǔ)表達(dá) 4、咨詢者身體的專注與傾聽(tīng)包含哪些要素？ Page 393 咨詢者身體的專注與傾聽(tīng)包括如下五個(gè)基本的要素，簡(jiǎn)稱為SOLER：面對(duì)來(lái)訪者；身體姿勢(shì)開(kāi)放；身體稍微傾向來(lái)訪者；良好的目光接觸；身體放松。 三、論述 1. 心理咨詢中要提倡什么樣的提問(wèn)方式? 避免什么樣的提問(wèn)誤區(qū)？ -423 提倡的提問(wèn)方式：積極性提問(wèn)、問(wèn)題解決性提問(wèn)、信息獲取性提問(wèn)、引發(fā)性提問(wèn) 避免的提問(wèn)方式：判斷式提問(wèn)、為什么問(wèn)句、重復(fù)提問(wèn)。 2．行為療法的咨詢過(guò)程可分為哪些步驟？ Page414——415 評(píng)估來(lái)訪者；建立治療關(guān)系；關(guān)注現(xiàn)在；注意可觀察的行為；分析前因后果；嘗試新行為。