PEP小學(xué)英語五年級(jí)下冊《Unit 3 My Birthday 》A Read and Write教案及反思

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1、PEP 英語五年級(jí)下冊Unit 3 My Birthday A Read and Write教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)生能夠聽說讀寫句子：When is your birthday ? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June ,too.能夠聽懂會(huì)說Read and Write部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格和回答問題。2、 過程方法目標(biāo)學(xué)生通過Lets chant 熱身，復(fù)習(xí)12個(gè)月，通過簡單對(duì)話復(fù)習(xí)Lets talk 句型，并且為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過帶問題聽課文，初步了解課文信

2、息，并且初步接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過學(xué)生自讀課文，圈出家庭成員，Tick or Cross, Fill in the missing months, Answer questions and Do AB Ex4 等活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握課文信息，發(fā)現(xiàn)自己的疑難點(diǎn)。在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯的同時(shí)，鞏固和掌握句型When is your birthday ? Its in .3、 其它目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，夸大知識(shí)面。 引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)心他人。教學(xué)內(nèi)容：本課是五年級(jí)下冊第三單元A部分的Read and Write，學(xué)生要鞏固并熟練掌握句型When is your bi

3、rthday ? Its in . .同時(shí)學(xué)會(huì)做生日記錄表，和初步感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握并能正確書寫四會(huì)句型：When is your birthday ? Its in .學(xué)情分析：學(xué)生在前兩課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了12月和句型，這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)鞏固。Teaching ProceduresStep One: warm up1、 Listen to a chant and do after it , review 12 months.2、 Free talk .Review the dialogue in Lets talk and prepare for new learning.Step

4、 Two: Presention and practice1、 listen to the tape and answer a question： Who is making a birthday chart？Help the students to say: John is making a birthday chart.詢問學(xué)生：John正在做什么？John正在做生日記錄表。Teach :What are you doing , John? Im making a birthday chart for my family.2、 Read again and circle the famil

5、y members.(1) let the Ss find out their difficult poins, and help them solve them.(2) Answer two questions:How many members are there in Johns family?Who are they? (學(xué)生提出疑難，且自己解決問題，鍛煉學(xué)生能力的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固新詞匯)3、Read a second time and Tick or Cross.(進(jìn)一步了解課文信息，鞏固句型。)1. Mothers birthday is in May. ( )2. Grandmas

6、 birthday is in March. ( )3. Grandpas birthday is in June. ( )4. Johns birthday is in June. ( )5. Uncle Bills birthday is in May. ( )4、Read quickly and fill in the missing months and answer the questions. Two of the Ss write on the blackboard and others write on their notebooks.(給學(xué)生書寫句型的機(jī)會(huì)，真正做到四會(huì)重點(diǎn)句

7、型) 訂正答案時(shí)復(fù)習(xí)12月的縮寫和用詞造句，更深一步掌握和會(huì)運(yùn)用句型。練習(xí)2的答案稍微提一下各種不同說法。When is Grandmas birthday ?Its in May.Grandmas birthday is in May.Her birthday is in May.Whose birthday is in June?John s birthday is in June.Grandpa s, birthday is in June.Uncle Bills birthday is in June.John s, Grandpa s, Uncle Bills birthdays a

8、re in June.Step Three: Consolidation and Extension Ex 4 on AB. Read and answer the questions.Step Four: Summary What we learned this class.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出。Step Five : Homework 1、Make a family members birthday chart of your own.2、Copy the sentences.Unit 3 My Birthday A Read write 教學(xué)反思這節(jié)課是（PEP）五年級(jí)下冊第三單元My

9、 Birthday的第三課時(shí)中的Read write部分的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是：能力目標(biāo)是1、能夠聽、說、讀、寫句子，如：My/Her/His birthday is in . It is in . My birthday is in . Uncle Bill s birthday is in . When is your birthday? 2、能夠聽懂、會(huì)說Read write部分對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格；知識(shí)目標(biāo)是1、掌握read write 的四會(huì)句子，要求能熟悉地聽說讀寫。2、要求聽、說、認(rèn)讀Read write。本節(jié)課的重點(diǎn)：能夠由此及彼地介紹自己和別人的生日，掌握四會(huì)句子。難點(diǎn)

10、是：正確書寫四會(huì)句子和綜合運(yùn)用語言進(jìn)行初步的寫。本節(jié)課的情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，孝敬長輩的積極情感；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。文化目標(biāo)是了解中西文化節(jié)日，增進(jìn)跨文化理解的能力；讓學(xué)生增進(jìn)對(duì)本民族文化的理解，有利于增強(qiáng)民族自豪。新課的導(dǎo)入是用一首學(xué)過的lets chant。Chant讓學(xué)生重現(xiàn)12個(gè)月，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，投入的新課中，也拉近與新老師間的距離。這也體現(xiàn)在Free talk中。很自然地通過任務(wù)型教學(xué)達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的效果,也調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在本課時(shí)的教學(xué)中，我確立的指導(dǎo)思想是，帶著問題讀，在讀中解決問題，在讀后產(chǎn)生問題。通過不同層次的讀，通過不同目的的讀，讓學(xué)生盡可能多次

11、地接觸語言材料，解決問題，從而達(dá)到發(fā)展語言能力的目標(biāo)。在課上，我先是讓學(xué)生帶著最淺層次地問題：who is making a birthday chart? 和 what are you doing?讓學(xué)生初次接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生基本上沒費(fèi)多大的力氣，就解決了第一問題，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)語言材料的第一次接觸，亦即整體感知。然后我又讓學(xué)生在讀的同時(shí)圈出家庭成員，發(fā)現(xiàn)uncle ,aunt ,cousin 這些新詞，在回答How many members are there in Johns family? Who are they?，這兩個(gè)問題之前，先將難點(diǎn)解決，同學(xué)們很順利的給

12、出答案。在幫助學(xué)生理解了家庭人物關(guān)系的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生再讀課文，TICK OR CROSS.學(xué)生要解決這一問題，必須要較為細(xì)致地通讀全文，并且熟練掌握關(guān)鍵句型，因此，這一問題的解決，也是對(duì)學(xué)生掌握句型程度的很好檢驗(yàn)。學(xué)生在解決這一問題的同時(shí)，也在不知不覺中對(duì)已知句型進(jìn)行了數(shù)次地練習(xí)與鞏固。第三次閱讀，我和學(xué)生一起完成的chart，練習(xí)目標(biāo)句型。分角色朗讀，拼讀重點(diǎn)句型都是鞏固知識(shí)點(diǎn)活動(dòng)?；顒?dòng)手冊的擴(kuò)展練習(xí)，一是提高學(xué)生的閱讀能力，二是進(jìn)一步用對(duì)目標(biāo)句型。反思這節(jié)課我采用了任務(wù)型教學(xué)和情境教學(xué)，倡導(dǎo)了自主和合作學(xué)習(xí)。不僅是表達(dá)了自己的想法，而且可以更好的讓學(xué)生去說發(fā)揮想象。另外在制作和操作課件時(shí)，以后一定要注意到圖片內(nèi)容上錯(cuò)誤的避免，以免造成教學(xué)的失誤。在這節(jié)課上，甚至因?yàn)檫@個(gè)問題，而導(dǎo)致了我若干個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的遺漏。由于個(gè)性使然，我樂于看到學(xué)生在從容舒適的節(jié)奏中學(xué)習(xí)與提高，因此我的課堂節(jié)奏一直都不是很快，為我的語速也總是較慢，聲音不高，問題的成因總是多方面的，關(guān)鍵是如何解決問題，在今后的課堂教學(xué)中，如何能加快教學(xué)節(jié)奏，同時(shí)也讓學(xué)生的能力得到鍛煉與發(fā)展，是我要著力解決的問題。