PEP小學英語五年級下冊《Unit 3 My Birthday 》A Read and Write教案及反思

PEP 英語五年級下冊Unit 3 My Birthday A Read and Write教學反思 教學目標：1、 知識技能目標學生能夠聽說讀寫句子：When is your birthday ? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June ,too.能夠聽懂會說Read and Write部分的對話并能完成對話下面的表格和回答問題。2、 過程方法目標學生通過Lets chant 熱身，復習12個月，通過簡單對話復習Lets talk 句型，并且為新知識的學習奠定基礎。通過帶問題聽課文，初步了解課文信息，并且初步接觸現(xiàn)在進行時態(tài)，為以后的學習做好鋪墊。通過學生自讀課文，圈出家庭成員，Tick or Cross, Fill in the missing months, Answer questions and Do AB Ex4 等活動，學生進一步了解和掌握課文信息，發(fā)現(xiàn)自己的疑難點。在幫助學生學習新詞匯的同時，鞏固和掌握句型When is your birthday ? Its in .3、 其它目標引導學生注重合作，廣泛閱讀，夸大知識面。 引導學生了解和關心他人。教學內(nèi)容：本課是五年級下冊第三單元A部分的Read and Write，學生要鞏固并熟練掌握句型When is your birthday ? Its in . .同時學會做生日記錄表，和初步感知現(xiàn)在進行時態(tài)。教學重難點：掌握并能正確書寫四會句型：When is your birthday ? Its in .學情分析：學生在前兩課時已經(jīng)學習了12月和句型，這節(jié)課主要是復習鞏固。Teaching ProceduresStep One: warm up1、 Listen to a chant and do after it , review 12 months.2、 Free talk .Review the dialogue in Lets talk and prepare for new learning.Step Two: Presention and practice1、 listen to the tape and answer a question： Who is making a birthday chart？Help the students to say: John is making a birthday chart.詢問學生：John正在做什么？John正在做生日記錄表。Teach :What are you doing , John? Im making a birthday chart for my family.2、 Read again and circle the family members.(1) let the Ss find out their difficult poins, and help them solve them.(2) Answer two questions:How many members are there in Johns family?Who are they? (學生提出疑難，且自己解決問題，鍛煉學生能力的同時，進一步鞏固新詞匯)3、Read a second time and Tick or Cross.(進一步了解課文信息，鞏固句型。)1. Mothers birthday is in May. ( )2. Grandmas birthday is in March. ( )3. Grandpas birthday is in June. ( )4. Johns birthday is in June. ( )5. Uncle Bills birthday is in May. ( )4、Read quickly and fill in the missing months and answer the questions. Two of the Ss write on the blackboard and others write on their notebooks.(給學生書寫句型的機會，真正做到四會重點句型) 訂正答案時復習12月的縮寫和用詞造句，更深一步掌握和會運用句型。練習2的答案稍微提一下各種不同說法。When is Grandmas birthday ?Its in May.Grandmas birthday is in May.Her birthday is in May.Whose birthday is in June?John s birthday is in June.Grandpa s, birthday is in June.Uncle Bills birthday is in June.John s, Grandpa s, Uncle Bills birthdays are in June.Step Three: Consolidation and Extension Ex 4 on AB. Read and answer the questions.Step Four: Summary What we learned this class.引導學生用自己的話說出。Step Five : Homework 1、Make a family members birthday chart of your own.2、Copy the sentences.Unit 3 My Birthday A Read write 教學反思這節(jié)課是（PEP）五年級下冊第三單元My Birthday的第三課時中的Read write部分的教學內(nèi)容。教學目標是：能力目標是1、能夠聽、說、讀、寫句子，如：My/Her/His birthday is in . It is in . My birthday is in . Uncle Bill s birthday is in . When is your birthday? 2、能夠聽懂、會說Read write部分對話并能完成對話下面的表格；知識目標是1、掌握read write 的四會句子，要求能熟悉地聽說讀寫。2、要求聽、說、認讀Read write。本節(jié)課的重點：能夠由此及彼地介紹自己和別人的生日，掌握四會句子。難點是：正確書寫四會句子和綜合運用語言進行初步的寫。本節(jié)課的情感目標是培養(yǎng)學生關心他人，孝敬長輩的積極情感；培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感。文化目標是了解中西文化節(jié)日，增進跨文化理解的能力；讓學生增進對本民族文化的理解，有利于增強民族自豪。新課的導入是用一首學過的lets chant。Chant讓學生重現(xiàn)12個月，并且調(diào)動學生情緒，投入的新課中，也拉近與新老師間的距離。這也體現(xiàn)在Free talk中。很自然地通過任務型教學達到了復習舊知的效果,也調(diào)動學生的積極性。在本課時的教學中，我確立的指導思想是，帶著問題讀，在讀中解決問題，在讀后產(chǎn)生問題。通過不同層次的讀，通過不同目的的讀，讓學生盡可能多次地接觸語言材料，解決問題，從而達到發(fā)展語言能力的目標。在課上，我先是讓學生帶著最淺層次地問題：who is making a birthday chart? 和 what are you doing?讓學生初次接觸現(xiàn)在進行時態(tài)，為以后的學習奠定基礎。學生基本上沒費多大的力氣，就解決了第一問題，也實現(xiàn)了對語言材料的第一次接觸，亦即整體感知。然后我又讓學生在讀的同時圈出家庭成員，發(fā)現(xiàn)uncle ,aunt ,cousin 這些新詞，在回答How many members are there in Johns family? Who are they?，這兩個問題之前，先將難點解決，同學們很順利的給出答案。在幫助學生理解了家庭人物關系的基礎上，我又讓學生再讀課文，TICK OR CROSS.學生要解決這一問題，必須要較為細致地通讀全文，并且熟練掌握關鍵句型，因此，這一問題的解決，也是對學生掌握句型程度的很好檢驗。學生在解決這一問題的同時，也在不知不覺中對已知句型進行了數(shù)次地練習與鞏固。第三次閱讀，我和學生一起完成的chart，練習目標句型。分角色朗讀，拼讀重點句型都是鞏固知識點活動?；顒邮謨缘臄U展練習，一是提高學生的閱讀能力，二是進一步用對目標句型。反思這節(jié)課我采用了任務型教學和情境教學，倡導了自主和合作學習。不僅是表達了自己的想法，而且可以更好的讓學生去說發(fā)揮想象。另外在制作和操作課件時，以后一定要注意到圖片內(nèi)容上錯誤的避免，以免造成教學的失誤。在這節(jié)課上，甚至因為這個問題，而導致了我若干個教學環(huán)節(jié)的遺漏。由于個性使然，我樂于看到學生在從容舒適的節(jié)奏中學習與提高，因此我的課堂節(jié)奏一直都不是很快，為我的語速也總是較慢，聲音不高，問題的成因總是多方面的，關鍵是如何解決問題，在今后的課堂教學中，如何能加快教學節(jié)奏，同時也讓學生的能力得到鍛煉與發(fā)展，是我要著力解決的問題。