人教版小學(xué)音樂(lè)三下《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)[音樂(lè)教案設(shè)計(jì)]

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1、 白鴿教學(xué)設(shè)計(jì)山東省煙臺(tái)市航天小學(xué) 宮志堅(jiān)【設(shè)計(jì)特點(diǎn)說(shuō)明】：白鴿是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來(lái)說(shuō)，旋律采用上行音階、同音反復(fù)的方式進(jìn)行，學(xué)唱起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但在同音反復(fù)的地方，音準(zhǔn)是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。作為三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式，許多孩子在學(xué)唱的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)“找不著北”的情況。針對(duì)以上問(wèn)題，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：一是學(xué)會(huì)單聲部的歌曲，解決學(xué)生的音準(zhǔn)及學(xué)唱問(wèn)題，二是要讓學(xué)生掌握如何看“輪唱”的歌譜，最后是有層次、準(zhǔn)確的演唱輪唱歌曲白鴿；教學(xué)重難點(diǎn)定為：同音反復(fù)時(shí)音準(zhǔn)的處理和準(zhǔn)確、有層次的演唱輪唱歌曲。在完成教學(xué)目標(biāo)一的過(guò)程中，我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的

2、鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進(jìn)行，同時(shí)解決了同音反復(fù)的音準(zhǔn)問(wèn)題，進(jìn)而為學(xué)唱單聲部歌曲降低難度。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，在學(xué)生聆聽兩遍范唱之后，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式學(xué)唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在完成教學(xué)目標(biāo)二、三的過(guò)程中，我首先讓學(xué)生聆聽“輪唱”的歌曲范唱，感受“輪唱”的藝術(shù)魅力，并通過(guò)老師的提問(wèn)，自己總結(jié)“輪唱”的定義，并在問(wèn)題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過(guò)各種方式鞏固。在最后的拓展環(huán)節(jié)，我給學(xué)生聆聽二聲部輪唱保衛(wèi)黃河，以及三聲部輪唱美麗的黃昏兩首歌曲，感受輪唱的藝術(shù)魅力。在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓感興趣的同學(xué)課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌鴿子，感受不同國(guó)度的不同音樂(lè)風(fēng)格，這樣不

3、僅可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛程度，自主選擇是否繼續(xù)學(xué)習(xí)。白鴿 【唱歌】【教材分析】白鴿這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個(gè)樂(lè)句組成。歌曲采用音階基級(jí)進(jìn)的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復(fù)處等地方，音準(zhǔn)還是有一定難度。【學(xué)生分析】 白鴿是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有點(diǎn)吃力?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲白鴿；學(xué)會(huì)看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)

4、助能力以及學(xué)生的合唱能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好食物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、第二、三樂(lè)句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問(wèn)題。2、準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】 多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶等。【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入今天，老師想請(qǐng)一種鳥類朋友來(lái)和我們一起來(lái)上音樂(lè)課，大家說(shuō)可以嗎？大家看，這是什么？（多媒體課件播放白鴿視頻）鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說(shuō)，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來(lái)和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌白鴿。【設(shè)計(jì)意圖】：課前和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的言語(yǔ)交流，能拉近師生

5、之間的距離，同時(shí)也交代了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也向?qū)W生進(jìn)行了“關(guān)愛和平”的“無(wú)聲”教育。二、節(jié)奏練習(xí)：1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰(shuí)能來(lái)模仿一下鴿子的叫聲？（學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。）2、老師今天請(qǐng)來(lái)的鴿子可不簡(jiǎn)單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 | 咕 |3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律：小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說(shuō)行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 |讓我們一起來(lái)唱唱吧。4、哼唱旋律：（通過(guò)個(gè)別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握

6、歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。）大家聽得這么認(rèn)真，誰(shuí)能用鴿子的叫聲來(lái)模唱這句旋律？5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確，它要考考大家，看看誰(shuí)的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 |6、模唱兩樂(lè)句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。三、學(xué)唱歌曲1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候，有一只鴿子跑到

7、了我的窗臺(tái)上，急切的呼喚我快起床，你們聽。（教師范唱單聲部旋律）。你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？（親切、急切）2、復(fù)聽音樂(lè)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲?，F(xiàn)在老師再來(lái)為大家演唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成，有沒(méi)有熟悉的地方？（熟悉2、3句，我們前面已經(jīng)模唱了。）3、隨琴學(xué)唱2、3樂(lè)句，并糾正不足。4、學(xué)唱第一樂(lè)句?？磥?lái)大家都擁有兩只“音樂(lè)”的耳朵，聽得非常準(zhǔn)，唱得也是非常完整。那我們?cè)賮?lái)看看第一樂(lè)句的旋律有沒(méi)有特點(diǎn)？（老師彈奏第一樂(lè)句旋律，如果學(xué)生沒(méi)有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進(jìn)行彈奏。）5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂(lè)句。6、完整的演唱單聲部

8、歌曲2-3遍，并進(jìn)行感情處理?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用最簡(jiǎn)單的方式、最樸實(shí)的方法，讓學(xué)生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、輪唱歌曲1、初次感受“輪唱”的效果。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí)，另一只鴿子也加入進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）2、我們?cè)賮?lái)聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？?jī)山M、先后演唱、相同的旋律3、講解“輪唱”的演唱方式。大家說(shuō)的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式輪唱，誰(shuí)能完整的再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的演唱方式是“輪唱”？4、大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式？5、介紹怎么看“輪

9、唱”的譜子。在親自體驗(yàn)之前，我先來(lái)告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在白鴿這首作品中，分了兩組人來(lái)演唱歌曲，第一組人只看每個(gè)大括號(hào)里的第一行歌詞，第二組人只看大括號(hào)里的第二行歌詞，聽明白了嗎？6、詳細(xì)介紹在白鴿這首歌曲中怎樣演唱。為了讓同學(xué)們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組，一起來(lái)體驗(yàn)一下“輪唱”這種新的演唱方式。A、第一聲部第一組同學(xué)在演唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲白鴿有沒(méi)有區(qū)別？（有，多了“快起床”）同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，第一聲部多唱了一個(gè)“快起床”，這樣兩個(gè)聲部就可以同時(shí)結(jié)束。B、第二聲部：第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，

10、在唱之前，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞？（2）、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？7、嘗試“輪唱”的演唱方式。兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過(guò)程中，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（聲音的和諧、力度、速度等方面的問(wèn)題。）8、通過(guò)各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。（師生合作、男女生分組、互換等）9、體會(huì)“輪唱”的藝術(shù)魅力。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)“輪唱”和我們以前學(xué)過(guò)的“齊唱”、“獨(dú)唱”，有什么不同的感受？10、課堂檢驗(yàn)抽查2-3組學(xué)生，并根據(jù)演唱情況，有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固練習(xí)。（音準(zhǔn)、節(jié)奏等）【設(shè)計(jì)意圖】：在整個(gè)“輪唱”的教學(xué)中，首先讓學(xué)生聆聽作品

11、，感受“輪唱”這種演唱方式，并通過(guò)提問(wèn)發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，總結(jié)“輪唱”的定義，然后通過(guò)單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有層級(jí)的演唱“輪唱”，并通過(guò)各種方式不斷練習(xí)、鞏固，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)“輪唱”的過(guò)程中，體會(huì)成功的喜悅和協(xié)作的力量。五、拓展延伸 聆聽黃河大合唱的中經(jīng)典二聲部輪唱保衛(wèi)黃河、三聲部輪唱美麗的黃昏，感受輪唱的藝術(shù)魅力。 【設(shè)計(jì)意圖】：在最后的拓展延伸中，讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受輪唱的魅力，為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。五、總結(jié)下課同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌白鴿，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一

12、首以鴿子為主題的西班牙的民歌鴿子，感受一下西班牙音樂(lè)的風(fēng)格與魅力?！窘虒W(xué)反思】白鴿是一首捷克民歌，二聲部輪唱.旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,表達(dá)了”我”對(duì)白鴿的喜愛之情。由于這首歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，所以，我把歌曲的重點(diǎn)放在二聲部輪唱的教學(xué)中，在教唱單聲部旋律時(shí)，我在學(xué)生模仿鴿子的叫聲的基礎(chǔ)上，逐漸增加難度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏、旋律的模唱等教學(xué)，同時(shí)解決了“同音反復(fù)”的難點(diǎn)，為歌曲的學(xué)生降低了難度，為學(xué)會(huì)、唱好單聲部歌曲做了良好的鋪墊。 在“輪唱”的教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美，讓學(xué)生明白輪唱的定義，然后通過(guò)單聲部演唱、兩聲部一起唱的方式為演唱“輪唱”做好基礎(chǔ)，在前兩步的基礎(chǔ)上再進(jìn)行二聲部歌

13、曲的輪唱教學(xué)，也可以說(shuō)是水到渠成，最后通過(guò)各種方式不斷鞏固“輪唱”的演唱方式。在教學(xué)中，我也明顯發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，主要有以下幾方面：1、音樂(lè)給人的是一種享受，音樂(lè)課卻是一種藝術(shù)。給我最強(qiáng)烈的感覺是：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。如何在音樂(lè)課中真正體現(xiàn)“高效課堂”的價(jià)值，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用心聆聽音樂(lè)、感受音樂(lè)、唱好每一首歌，用好、用足課堂時(shí)間，真正讓音樂(lè)課成為學(xué)生們喜愛的課，是我們每個(gè)音樂(lè)教師最需要思考的問(wèn)題。2、細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)處理好。在教唱單聲部歌曲白鴿時(shí)同學(xué)們的聲音及感情處理沒(méi)到位，鴿子的叫聲要?dú)g快、短促，有彈性，學(xué)生沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，自己的范唱過(guò)于拘束，表現(xiàn)力不夠。3、二聲部輪唱時(shí)感情處

14、理不到位，沒(méi)有做到你中有我，我中有你的效果，以至于和聲的效果不明顯。 4、我自身的教學(xué)水平，包括教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)機(jī)智水平和基本功的展示還有待進(jìn)一步提高。附：教案格式模板所在單位 所屬教研室 課 程 名 稱 授 課 教 師 *教案（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗）一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課）二、總學(xué)時(shí)學(xué)分:三、課程類型：理論課（ ） 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ）四、學(xué)時(shí)分配：理論課（ ）學(xué)時(shí) 實(shí)踐（含實(shí)驗(yàn)）課（ ）學(xué)時(shí)五、授課專業(yè)、層次：六、本課程的教學(xué)目的和要求：七、本課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：八、教材和參考書： *教案內(nèi)容（宋體二號(hào)，標(biāo)題加粗）一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號(hào)，標(biāo)題加粗，18磅）二、課 時(shí)：三、教學(xué)目的：四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：五、教學(xué)方法：六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：小結(jié)：七、作業(yè)布置：八、教具：想要了解更多，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我的豆丁主頁(yè)：