人教版小學(xué)音樂三下《白鴿》教學(xué)設(shè)計[音樂教案設(shè)計]
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人教版小學(xué)音樂三下《白鴿》教學(xué)設(shè)計[音樂教案設(shè)計]
白鴿教學(xué)設(shè)計山東省煙臺市航天小學(xué) 宮志堅【設(shè)計特點說明】:白鴿是一首二聲部的輪唱歌曲,就單聲部歌曲來說,旋律采用上行音階、同音反復(fù)的方式進行,學(xué)唱起來比較簡單,但在同音反復(fù)的地方,音準是一個急需解決的問題。作為三年級的學(xué)生來說,這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式,許多孩子在學(xué)唱的時候可能會出現(xiàn)“找不著北”的情況。針對以上問題,我將本課的教學(xué)目標定為:一是學(xué)會單聲部的歌曲,解決學(xué)生的音準及學(xué)唱問題,二是要讓學(xué)生掌握如何看“輪唱”的歌譜,最后是有層次、準確的演唱輪唱歌曲白鴿;教學(xué)重難點定為:同音反復(fù)時音準的處理和準確、有層次的演唱輪唱歌曲。在完成教學(xué)目標一的過程中,我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進行,同時解決了同音反復(fù)的音準問題,進而為學(xué)唱單聲部歌曲降低難度。在學(xué)唱歌曲的時候,在學(xué)生聆聽兩遍范唱之后,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的方式學(xué)唱歌曲,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在完成教學(xué)目標二、三的過程中,我首先讓學(xué)生聆聽“輪唱”的歌曲范唱,感受“輪唱”的藝術(shù)魅力,并通過老師的提問,自己總結(jié)“輪唱”的定義,并在問題中分聲部演唱,再將兩聲部合到一起演唱歌曲,并通過各種方式鞏固。在最后的拓展環(huán)節(jié),我給學(xué)生聆聽二聲部輪唱保衛(wèi)黃河,以及三聲部輪唱美麗的黃昏兩首歌曲,感受輪唱的藝術(shù)魅力。在總結(jié)環(huán)節(jié),我讓感興趣的同學(xué)課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌鴿子,感受不同國度的不同音樂風格,這樣不僅可以拓寬學(xué)生的音樂視野,還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對音樂的喜愛程度,自主選擇是否繼續(xù)學(xué)習(xí)。白鴿 【唱歌】【教材分析】白鴿這首歌曲是一首輪唱歌曲,共有三個樂句組成。歌曲采用音階基級進的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反復(fù)處等地方,音準還是有一定難度。【學(xué)生分析】 白鴿是一首二聲部的輪唱歌曲,單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口,但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸,學(xué)習(xí)起來會有點吃力?!菊n時安排】 1課時【教學(xué)目標】知識與技能目標:能準確并有感情的演唱單聲部歌曲白鴿;學(xué)會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧,能夠準確、有層次的演唱歌曲。過程與方法目標:通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。情感態(tài)度價值觀: 通過有感情地演唱,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好食物?!窘虒W(xué)重難點】1、第二、三樂句中同音反復(fù)的音準問題。2、準確、有層次的輪唱歌曲?!窘虒W(xué)具準備】 多媒體課件、電子琴、錄音機、磁帶等?!窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入今天,老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課,大家說可以嗎?大家看,這是什么?(多媒體課件播放白鴿視頻)鴿子能為我們傳遞書信,是人類的好伙伴,傳說,鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望,所以鴿子又被看成和平的象征,被稱為和平鴿。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌白鴿?!驹O(shè)計意圖】:課前和學(xué)生進行簡單的言語交流,能拉近師生之間的距離,同時也交代了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也向?qū)W生進行了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育。二、節(jié)奏練習(xí):1、大家知道了鴿子有這么重要的作用,誰能來模仿一下鴿子的叫聲?(學(xué)生模仿鴿子的叫聲,為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。)2、老師今天請來的鴿子可不簡單,它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲,你們聽:2/4 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 | 咕 |3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點旋律:小鴿子聽到大家讀的這么整齊,它想再考驗一下大家,大家說行嗎?這次它唱出了一連串的音符,你們聽:2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 |讓我們一起來唱唱吧。4、哼唱旋律:(通過個別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式,快速掌握歌曲的難點節(jié)奏,為下一步完整地演唱歌曲做好準備。)大家聽得這么認真,誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律?5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準確,它要考考大家,看看誰的耳朵最靈,大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 |6、模唱兩樂句旋律,注意區(qū)分“1”和“5”?!驹O(shè)計意圖】:通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱,活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并在不知不覺中解決了本課的難點,為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。三、學(xué)唱歌曲1、初聽單聲部旋律,感受歌曲的情緒。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子,有一天當我上班就要遲到的時候,有一只鴿子跑到了我的窗臺上,急切的呼喚我快起床,你們聽。(教師范唱單聲部旋律)。你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切、急切)2、復(fù)聽音樂,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲?,F(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍,請同學(xué)們思考一下,這首歌曲由幾個樂句組成,有沒有熟悉的地方?(熟悉2、3句,我們前面已經(jīng)模唱了。)3、隨琴學(xué)唱2、3樂句,并糾正不足。4、學(xué)唱第一樂句??磥泶蠹叶紦碛袃芍弧耙魳贰钡亩洌牭梅浅?,唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點?(老師彈奏第一樂句旋律,如果學(xué)生沒有聽出上行音階的話,可以將其中的“5”省略,再進行彈奏。)5、隨琴模唱上行音階,并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍,并進行感情處理。【設(shè)計意圖】:用最簡單的方式、最樸實的方法,讓學(xué)生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容,為下一步“輪唱”的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。四、輪唱歌曲1、初次感受“輪唱”的效果。當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時,另一只鴿子也加入進來,現(xiàn)在就讓我們一起感受一下,兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受,(播放輪唱)2、我們再來聽一遍,感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系?兩組、先后演唱、相同的旋律3、講解“輪唱”的演唱方式。大家說的非常準確,在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式輪唱,誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?4、大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式?5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。在親自體驗之前,我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子,在白鴿這首作品中,分了兩組人來演唱歌曲,第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞,第二組人只看大括號里的第二行歌詞,聽明白了嗎?6、詳細介紹在白鴿這首歌曲中怎樣演唱。為了讓同學(xué)們更清楚一些,我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組,一起來體驗一下“輪唱”這種新的演唱方式。A、第一聲部第一組同學(xué)在演唱的時候,請同學(xué)們仔細觀察,看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲白鴿有沒有區(qū)別?(有,多了“快起床”)同學(xué)們觀察的非常仔細,第一聲部多唱了一個“快起床”,這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。B、第二聲部:第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊,現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了,在唱之前,請問同學(xué)們這樣幾個問題:(1)、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞?(2)、第二聲部是不是直接唱的,前面空了幾拍?7、嘗試“輪唱”的演唱方式。兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲,并在演唱的過程中,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。)8、通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。(師生合作、男女生分組、互換等)9、體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了,那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨唱”,有什么不同的感受?10、課堂檢驗抽查2-3組學(xué)生,并根據(jù)演唱情況,有針對性的進行鞏固練習(xí)。(音準、節(jié)奏等)【設(shè)計意圖】:在整個“輪唱”的教學(xué)中,首先讓學(xué)生聆聽作品,感受“輪唱”這種演唱方式,并通過提問發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,總結(jié)“輪唱”的定義,然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入,直到學(xué)生能夠準確、有層級的演唱“輪唱”,并通過各種方式不斷練習(xí)、鞏固,讓學(xué)生在整個學(xué)習(xí)“輪唱”的過程中,體會成功的喜悅和協(xié)作的力量。五、拓展延伸 聆聽黃河大合唱的中經(jīng)典二聲部輪唱保衛(wèi)黃河、三聲部輪唱美麗的黃昏,感受輪唱的藝術(shù)魅力。 【設(shè)計意圖】:在最后的拓展延伸中,讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲,從音響效果上感受輪唱的魅力,為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。五、總結(jié)下課同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌白鴿,感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后,同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌鴿子,感受一下西班牙音樂的風格與魅力?!窘虒W(xué)反思】白鴿是一首捷克民歌,二聲部輪唱.旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,表達了”我”對白鴿的喜愛之情。由于這首歌曲旋律簡單易學(xué),所以,我把歌曲的重點放在二聲部輪唱的教學(xué)中,在教唱單聲部旋律時,我在學(xué)生模仿鴿子的叫聲的基礎(chǔ)上,逐漸增加難度,對學(xué)生進行節(jié)奏、旋律的模唱等教學(xué),同時解決了“同音反復(fù)”的難點,為歌曲的學(xué)生降低了難度,為學(xué)會、唱好單聲部歌曲做了良好的鋪墊。 在“輪唱”的教學(xué)中,我首先引導(dǎo)學(xué)生感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美,讓學(xué)生明白輪唱的定義,然后通過單聲部演唱、兩聲部一起唱的方式為演唱“輪唱”做好基礎(chǔ),在前兩步的基礎(chǔ)上再進行二聲部歌曲的輪唱教學(xué),也可以說是水到渠成,最后通過各種方式不斷鞏固“輪唱”的演唱方式。在教學(xué)中,我也明顯發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,主要有以下幾方面:1、音樂給人的是一種享受,音樂課卻是一種藝術(shù)。給我最強烈的感覺是:沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。如何在音樂課中真正體現(xiàn)“高效課堂”的價值,讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用心聆聽音樂、感受音樂、唱好每一首歌,用好、用足課堂時間,真正讓音樂課成為學(xué)生們喜愛的課,是我們每個音樂教師最需要思考的問題。2、細節(jié)問題沒處理好。在教唱單聲部歌曲白鴿時同學(xué)們的聲音及感情處理沒到位,鴿子的叫聲要歡快、短促,有彈性,學(xué)生沒表現(xiàn)出來,自己的范唱過于拘束,表現(xiàn)力不夠。3、二聲部輪唱時感情處理不到位,沒有做到你中有我,我中有你的效果,以至于和聲的效果不明顯。 4、我自身的教學(xué)水平,包括教學(xué)語言的組織、教學(xué)機智水平和基本功的展示還有待進一步提高。附:教案格式模板所在單位 所屬教研室 課 程 名 稱 授 課 教 師 *教案(宋體二號,標題加粗)一、課 程 性 質(zhì): (注:填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課)二、總學(xué)時學(xué)分:三、課程類型:理論課( ) 實踐(含實驗)課( )四、學(xué)時分配:理論課( )學(xué)時 實踐(含實驗)課( )學(xué)時五、授課專業(yè)、層次:六、本課程的教學(xué)目的和要求:七、本課程的教學(xué)重點、難點:八、教材和參考書: *教案內(nèi)容(宋體二號,標題加粗)一、章節(jié)內(nèi)容: (正文:宋體五號,標題加粗,18磅)二、課 時:三、教學(xué)目的:四、教學(xué)重點與難點:五、教學(xué)方法:六、教學(xué)過程設(shè)計:小結(jié):七、作業(yè)布置:八、教具:想要了解更多,請訪問我的豆丁主頁: