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1、行程問題教學設計新龍小學 黃秀妮教學內(nèi)容：人教版第九冊教材第53頁例5。教學目標：1、理解速度的意義和簡便表示方法。2、能發(fā)現(xiàn)速度、時間、路程三者的關(guān)系，并利用這個數(shù)學模型解決問題。教學重點： 速度概念、速度簡便表示法速度、時間、路程三者的關(guān)系教學難點： 速度的意義和簡便寫法。教學過程：一、激趣引入同學們，今天老師帶你們來到一個賽車現(xiàn)場，兩輛車正在進行緊張激烈的越野比賽，你猜一猜哪輛車會獲勝？剛才有的同學猜藍色車贏，有的猜紅色車贏，還有的猜兩輛車同時到達，結(jié)果如何呢？我們一起來看看（播放課件）。最終誰取得了勝利？（藍色賽車）為什么藍色的賽車會取得勝利呢？在比賽的過程中，藍色賽車的平均速度較快，
2、所以它取得最后的勝利。到底什么是速度？速度與時間、路程之間有什么樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就一起來研究行程問題。（邊說邊板書）二、探究新知：1、出示例5：（1） 一輛汽車每小時行70千米，4小時行多少千米？（2） 一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少米？審題讀題，交流理解。問：你知道了什么?獨立嘗試列式計算。問：這兩道題有什么共同點？2、 探究速度的意義和寫法，速度、時間、路程之間的關(guān)系。先獨立思考下面兩個問題：（1）什么叫做速度？速度還可以怎樣表示？每小時（或每分鐘等）行的路程，叫做速度。上面汽車每小時行的路程叫做速度，可以寫成70千米/時，讀作70千米每時。（2）通過完成例5，你能發(fā)現(xiàn)
3、速度、時間與所行的路程之間有什么關(guān)系嗎？速度、時間和路程的關(guān)系：速度時間=路程3、 知識應用：1、填一填。（1） 飛機每秒行250米，飛機的速度可以寫成（ ）。（2） 輪船每小時行30千米，輪船的速度可以寫成（ ）。2、下面的說法對嗎？（1） “小明家和學校相距700米，他從家到學校走了10分鐘，他每分鐘走多少米？”這道題是求路程。 （ ）（2） 一輛汽車每小時行80千米，求3小時行多少千米，是求路程。（ ）（3） 已知3小時走的路程，可以求速度。 （ ）3、張老師從家出發(fā)，步行去學校需要6分鐘，他的平均速度是94米/分。張老師家離學校有多少米？（1） 齊讀題目，找信息。（2） 問題要求解決什么？（路程）（3） 獨立列式計算。（4） 展示學生計算結(jié)果。4、一輛汽車從甲地開往乙地，去時以80千米/時的速度行了6小時，返回時用了8小時。（1） 甲、乙兩地相距多少千米？（2） 汽車返回時的速度是多少千米/時？學生讀題審題，求出所要求的問題。展示學生計算結(jié)果。師生齊評。4、 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學習什么內(nèi)容，你有什么收獲？
第七冊《行程問題》
