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1、靜物一家教學設計教學目的：1初步了解靜物的分類，組合及構(gòu)圖主次關系的基礎知識。2以線描的情勢表現(xiàn)身邊的靜物。教學重點：物品的擺放用線描刻畫靜物。教學難點：靜物的分類組合。教學用具：寫生物品：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇23件日常生活用品等。教學過程：一 課前活動1布置學生選擇二至三件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。二 新課講解 ( 交換感受，涌現(xiàn)課題)1請學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。交換、感受帶來的物品，了解靜物的含義，涌現(xiàn)課題。2分享、交換、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它? （學生講述，組內(nèi)交換）2教師小結(jié)：同
2、窗們帶來的物品，是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，在生活中我們接觸的必需的物品有許許多多，它們靜止不動，無聲無息陪伴著我們的學習生活成長，陪伴著我們度過了美好的時間，這些物品就是靜物。（板書課題）6靜物一家三 尋找靜物1 學生思考：生活當中你見到了哪些靜物？（指個別答復）2 展示教師帶來的圖片材料。3、小結(jié)：靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以圖片的情勢，引導學生察看室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學?；@球場上的、路邊的 四 擺靜物1小組擺放靜物。各組同窗合作，將本組桌上的物品按一定的主次關系合理雅觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系
3、。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。2教師將帶來的物品，請學生上臺擺放。3小結(jié): 一般來說重要物品安排在畫面的重要位置，能使畫面主題突出，物品的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加活潑、雅觀。板書：組合配置，主次關系五、作品賞析 1欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?重要的物品是什么?體會作者表達的情意。2欣賞學生的作品。六、交換評價 1小組內(nèi)交換：相互欣賞同窗間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交換。2小組間的交換：從物品的組合擺放、線描作品的角度交換。3教師總結(jié)：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。六、課后延伸 1、 嘗試找一找、看一看、畫一畫教室內(nèi)的靜物，2、用線描的情勢畫出桌上擺放的物品（要求體現(xiàn)主次，構(gòu)圖合理雅觀）品味活動中的另一番情趣七、總結(jié) ：畫靜物 的步驟。板書： 定位。 畫基本形。 涂色。 添畫背景。
《靜物一家》教學設計
