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1、友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育九年制音樂教科書第七冊第七課友誼的回聲。教學(xué)目標(biāo)：1、通過玩、認(rèn)、練、三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂實(shí)踐活動，在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中感受并掌握“f ”、“p ”力度記號。2、感受充滿著幻想與樂趣的回聲這一大自然的現(xiàn)象，聆聽和演唱歌曲友誼的回聲，鼓勵(lì)學(xué)生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。在力度記號的運(yùn)用中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會學(xué)習(xí)的快樂。3、認(rèn)真聆聽回聲，知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法，感受音樂與大自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在音樂的感悟下去探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)知音的強(qiáng)弱及記號。2、掌握2/4 OX XX |及X X X |節(jié)奏3、有感情的演唱歌曲教
2、學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。2、認(rèn)識并掌握力度記號“f ”、“p ”，了解“ff”、“pp”。3、認(rèn)識切分節(jié)奏“X X X |”，并熟練的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、玩一玩：1、文字節(jié)奏游戲： 大 小 高高 的胖胖 的2、加入聲音力度的變化：（師強(qiáng)生弱）大大的 小小的3、加入詞語對話：（師強(qiáng)生弱）我喊一聲 我喊一聲同學(xué)們好 老師 好4、有趣的音符練習(xí)師：我們的問好聲驚動了可愛的小音符，他們也來了。音階練習(xí)：2/4上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 |下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 |加入切分節(jié)奏演唱： 1 1 1導(dǎo)出2/41 6 0 | 1
3、6 0 | 7 5 0 | 7 5 0 |二、認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)識音樂力度記號f p ff pp三、練一練：、師：節(jié)奏音高加上強(qiáng)弱的變化，形成了大自然的一種美妙的聲音：回聲！師問：大家在什么地方聽見過回聲？生答，師總結(jié)。（簡單介紹回聲的形成等知識。）、師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢指揮，生跟琴模唱：噢，噢噢，噢噢，噢。噢，噢。四、學(xué)唱歌曲友誼的回聲1初聽音樂師：在山谷的回聲可真好聽，不光在大自然中有這么美麗動聽的回聲，在我們?nèi)伺c人之間也有美好的回聲，一起到音樂中找答案吧?。ㄉ穑煟盒男南嘤?，心心相通，友誼的回聲是人間最美好的回聲。這段音樂帶給大家如此多的感
4、受。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首：友誼的回聲2、教師范唱：思考演唱順序怎樣？這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？并要求學(xué)生找出“回聲“樂句3、用“u“哼唱并及時(shí)處理困難句切分音（打拍子感受強(qiáng)弱）八分休止4、有感情演唱全曲師：想像現(xiàn)在我們在美麗的大山谷，站在清澈見底的湖邊，和自己的好伙伴們在那里盡情的玩耍，此時(shí)此刻這種歡快、美好的心情帶入歌詞，我們來唱唱。五、結(jié)課：今天音樂課堂上，我們通過玩一玩，認(rèn)一認(rèn)，練一練，用一用知道了音樂中的力度記號為歌曲增加的無窮魅力。同時(shí)感受到了友誼的回聲無處不在，最后讓我們用最優(yōu)美的聲音結(jié)束我們的音樂之旅。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：蘇霍姆林斯基說過:“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自已在親身參與與掌握知
5、識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。”課程改革不僅在教學(xué)內(nèi)容上帶來了很大的變化，在學(xué)習(xí)方式上同樣帶來新的變化。音樂學(xué)科的非語義性和不確定性的特點(diǎn)，又使音樂學(xué)習(xí)具有特殊的學(xué)習(xí)方式-“體驗(yàn)學(xué)習(xí)?！币簿褪钦f:音樂的學(xué)習(xí)原則是不能依靠描述、講授的，必須要依靠審美主體的自身體驗(yàn)。本課的設(shè)計(jì)（ 玩、認(rèn)、練、用四個(gè)環(huán)節(jié))暨認(rèn)知、領(lǐng)會、掌握、運(yùn)用四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，因此課堂教學(xué)都是在創(chuàng)設(shè)各種情境中展開，讓學(xué)生在課堂上通過豐富多彩的音樂教學(xué)實(shí)踐活動中得到充分的體驗(yàn)并且掌握相關(guān)的音樂知識，創(chuàng)設(shè)各種情境，游戲中邊玩邊展開教學(xué)，將教師角色定位于合作者，參與者，拉近了與學(xué)生間的關(guān)系，以民主的態(tài)
6、度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動，放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，并使本課順利進(jìn)行。其次，課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)音樂教育是以審美為核心的，為達(dá)到這目的，我們在教學(xué)設(shè)計(jì)上盡量做到以感性入手，以情動人，以美感人，并且結(jié)合直觀形象，讓每個(gè)孩子在模仿中感受音樂，表現(xiàn)音樂。師生共同體驗(yàn)，享受了音樂美。另外教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，還注意到了”以關(guān)愛每一個(gè)孩子為基點(diǎn)”，教學(xué)過程既注重面向全體學(xué)生，又注重了孩子個(gè)性的張揚(yáng)，全部教學(xué)的活動以學(xué)生為本，師生共同參與，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在首位，讓孩子在寬松，愉悅的課堂氛圍中學(xué)會歌曲，唱好歌曲，輕松完成教學(xué)任務(wù)。
四年級第七課《友誼的回聲》教案
