《《大鹿》《我愿住在童話里》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《大鹿》《我愿住在童話里》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大鹿永遠(yuǎn)住在童話里 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 1學(xué)習(xí)歌曲大鹿 2創(chuàng)編歌表演 3歌詞創(chuàng)編 教學(xué)目標(biāo)： 1指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。 2通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。 3通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1課前律動表演小動物模仿操，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。 2師生問好 二、新課導(dǎo)
2、入 1師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，希望大家能喜歡。”（出示教學(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自 編的童話故事。） 2引出歌名大鹿 師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，歌名 叫大鹿。 三、新歌學(xué)習(xí) 1播放錄音范唱帶。 2歌詞學(xué)習(xí)。 （1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看 見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。 勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。 （2）全體學(xué)生朗讀
3、歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。 3學(xué)唱歌曲 （1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。 （2）難點(diǎn)處理： 師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀?。”（由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容 易掌握）欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、在音樂聲中，拍手進(jìn)教室。 2、師生問好。 1 2 3 4 5 5 1 7 好 老 師 您 6 5 1 5 好， 您 好 0 6 3 0 5 4 3 2 1 二、基本練習(xí) 1、發(fā)生練習(xí)：
4、1 2 3 4 5 5 4 露， 3 2 1 lu。鮮 花 愛 雨 2、模奏練習(xí)： 2/4 2/4 2/4lu lu lu lu . （教師用手拍出每條節(jié)奏，學(xué)生模奏出來。并及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵(lì)為主）三、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都誰聽過童話故事？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐?故事和童話人物。 四、欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里 1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動畫人物。 提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？ （白雪公主、小矮人、海的女兒、稻草人） 2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。 3、讓學(xué)生了解這是首合唱曲。 4、你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？ 聽歌曲，任意表演你喜歡的動畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。 五、童話故事表演 1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。 2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。 3、各小組展示。 六、課堂小結(jié)。
《大鹿》《我愿住在童話里》教學(xué)設(shè)計(jì)
