79蘇少版七年級美術(shù)上冊全冊教案-4

上傳人:fgh****35 文檔編號:27030938 上傳時間:2021-08-15 格式:DOC 頁數(shù):9 大小:16.18KB
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1、點這里,有很多篇79蘇少版七年級美術(shù)上冊全冊教案在線閱讀本文:79蘇少版七年級美術(shù)上冊全冊教案第2課身邊的物品;教學(xué)目標;通過對靜物畫的欣賞,練習,去感悟物質(zhì)的生命存在;通過讓學(xué)生合作擺一組靜物,了解靜物畫的構(gòu)圖組合;提高學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)造能力,發(fā)展有;教學(xué)重點;了解靜物畫的多種表現(xiàn)方法,重點了解線造型、明暗;了解靜物畫的構(gòu)圖、靜物的選擇與搭配關(guān)系,嘗試用;二、教學(xué)難點;在靜物素描表現(xiàn)過程中如何體現(xiàn)個性和情感;教學(xué)過程設(shè)計;(第第2課 身邊的物品教學(xué)目標通過對靜物畫的欣賞,練習,去感悟物質(zhì)的生命存在,能夠理解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作,表達一定的主題,傾訴自己的情感。通過讓學(xué)生合作擺一

2、組靜物,了解靜物畫的構(gòu)圖組合方法、并能嘗試運用各種工具,從多種角度表現(xiàn)物品,掌握一定的繪畫表現(xiàn)方法。提高學(xué)生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)造能力,發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力,提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點了解靜物畫的多種表現(xiàn)方法,重點了解線造型、明暗造型的基本表現(xiàn)方法。了解靜物畫的構(gòu)圖、靜物的選擇與搭配關(guān)系,嘗試用多種視覺角度來觀察和表現(xiàn)物體。二、教學(xué)難點在靜物素描表現(xiàn)過程中如何體現(xiàn)個性和情感。教學(xué)過程設(shè)計(第一課時)1、課前準備教師:各種不同表現(xiàn)風格的靜物范畫(最好能做成多媒體演示,便于學(xué)生直觀了解和比較)。 學(xué)生:分組帶水果、文具用品。2、教學(xué)策略引導(dǎo)階段:欣賞和分析:

3、以教材為主,適當增加一些其他類似圖片。從古至今許多畫家都把描繪身邊的物品作為記錄生活的一部分,嘗試用各種不同的方法來表現(xiàn)它們,并借助這些靜物的表現(xiàn)來抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。舞蹈紋彩陶盆上刻畫了新石器時代人的生活情景。(出示范畫,在對話中說明這些作品的時代和不同的表現(xiàn)方法,逐漸把學(xué)生的思維引導(dǎo)到物品的外觀造型、色彩、材質(zhì)、圖形等方面,師生共同進行討論,學(xué)生評述。)教師歸納:生活中的物品千姿百態(tài)、造型各異,把自己喜歡的物品當作繪畫對象畫下來,我們就稱它為“靜物”。體驗階段:(1)展示多張以不同材料、不同內(nèi)容表現(xiàn)的靜物畫圖片。請學(xué)生在欣賞、評價自己喜歡的靜物畫作品的同時,嘗試去理解藝術(shù)家所要表達的情感。

4、(2)教師結(jié)合范圖分析歸納:線在繪畫中被廣泛運用,是最原始、最基本,最概括、最富有表現(xiàn)力的手段。如:線可以概括物品的外形輪廓、特征動態(tài),也可以表現(xiàn)對象的內(nèi)在結(jié)構(gòu),還可以用變化的線,通過線的粗、細、虛、實、剛、柔、深、淺等變化,表現(xiàn)物品的質(zhì)感、透視、空間美系等。請學(xué)生就手邊現(xiàn)有的工具,如鋼筆、圓珠筆、鉛筆、彩色水筆等,用線造型的方式,分組寫生課桌上的文具盒、教科書或者各種水果,注意物品之間的位置、比例關(guān)系。教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。(3)線的表現(xiàn)便于我們捕捉對象的形體結(jié)構(gòu),加一些明暗則能增強靜物的體積感,教師結(jié)合范圖分析明暗產(chǎn)生的原因、明暗變化的規(guī)律,明暗造型在靜物表現(xiàn)中的作用。請學(xué)生根據(jù)

5、自己的感受和體驗來評述明暗造型表現(xiàn)靜物的方法。3、作業(yè)過程請學(xué)生根據(jù)所學(xué)的明暗造型知識,在線造型靜物練習的基礎(chǔ)上,按照靜物的光源,依據(jù)明暗變化規(guī)律,給其上簡單明暗(上明暗的工具不限,上明暗的方法不限)。4活動要求展示的生活物品要有代表性,最好能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生討論興趣的物品。展示的靜物作品除表現(xiàn)者的表現(xiàn)意圖或情感。要求學(xué)生能用線基本表現(xiàn)出物品的大小、結(jié)構(gòu)、比例等關(guān)系,對明暗造型不作深入要求,但要了解相關(guān)知識點。5、評價方式(1)通過小組相互交流作業(yè),各自提出不同意見。(2)師生共同評價具有代表性的作業(yè)。6、評價點(1)作品是否表達了自己的某種情感。(2)靜物表現(xiàn)方法是否與他人不同。(3)了解了哪

6、些相關(guān)知識。(第二課時)1、課前準備學(xué)生生活或?qū)W習中較熟悉的物品,如書包、課本、文具用品、體育用品,也可請學(xué)生準備自己喜歡的物品。2教學(xué)策略引導(dǎo)階段:多媒體出示各種物品,讓學(xué)生選擇出幾組最適合擺在一起的物品,并說出理由。引出本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容一一靜物畫的構(gòu)圖、靜物的選擇與搭配。體驗階段:(1)請每組學(xué)生根據(jù)自己所帶的物品,以合作的方式來進行組合擺放。(2)根據(jù)每組擺放的情況,請學(xué)生代表先作點評,教師再作分析總結(jié),如何根據(jù)主題選物,如何擺放,如何構(gòu)圖等。然后再由小組共同作適當調(diào)整。(3)每組學(xué)生根據(jù)調(diào)整好的靜物組合,選擇自己感興趣的內(nèi)容、自己喜歡的角度進行表現(xiàn)。表現(xiàn)工具不限,表現(xiàn)形式主要以線造型為主

7、,可適當添加一些明暗??偨Y(jié)歸納階段:以小組為單位,相互交流各自的作品,重點是如何采用不同構(gòu)圖、不同觀察角度和不同工具去表現(xiàn)物體的,作品反映了怎樣的個性。3、活動要求(1)每班分組時,可分成46人一個小維,擺放的物品不宜太復(fù)雜,否則會降低學(xué)生表現(xiàn)的欲望和積極性。(2)學(xué)生根據(jù)自我的能力大小,有選擇性地表現(xiàn)對象。三、學(xué)習評價建議(1)學(xué)生能否通過欣賞和思考,表達出自己對靜物作品的獨特感受和體驗。(2)學(xué)生能否借助線來表現(xiàn)自己對身邊物品的觀察和理解。(3)學(xué)生能否較完整地把握物品的前后、大小、高低、構(gòu)圖等關(guān)系。(4)學(xué)生能否彼此合作,共同完成靜物組合的擺放。四、教學(xué)資料庫寫生,是指直接對照實物、實景

8、進行客觀描繪的一種表現(xiàn)形式。素描寫生,是用單色工具在“二維”的平面畫紙上,摹寫客觀物體“三維”空間的繪畫方法。寫生表現(xiàn)的三大要素是:形體、色彩、空間。靜物的種類很多,初學(xué)者在剛開始靜物寫生時,要選擇比較簡單的物體作為訓(xùn)練對象。一般說來,形狀單純、表面平整、色彩單一、近似幾何體的物體較為簡單,例如茶杯、紙盒、雞蛋之類。隨著學(xué)習的不斷深入,可以添加比較復(fù)雜的物體,例如玻璃器皿、竹編器、毛皮等、還可以將石膏幾何體與靜物布置在一起,使兩者產(chǎn)生強烈對比,以增強畫者對人造物與自然物的不同感受。一組靜物一般需要36個物體。在挑選物體時大家要注意選擇形狀、色彩、材質(zhì)不同的物種。但在同一組物體選擇上盡量保持物品

9、用途的一致性,例如以書包、書本、鉛筆盒組成的有學(xué)習內(nèi)容的組合物體作為寫生的對象?!疚璧讣y彩陶盆】新石器時代(馬家窯文化),高14厘米,口徑29厘米。腹部最大直徑28厘米,底徑10厘米。1972年青海省大通縣上孫家寨出土,現(xiàn)藏中國歷史博物館。它上面的彩繪內(nèi)容,是直接地表現(xiàn)了原始人愉快而歡樂的精神文化生活中的一個重要側(cè)面。此盆由泥質(zhì)紅陶制成,器形較大。盆的唇部及內(nèi)外壁均有彩繪,盆外和唇部裝飾簡單。畫的是平行帶、勾葉圓點紋和弧線三角紋一類的幾何紋樣。腹內(nèi)壁上部彩繪是主體紋飾,由三列相同的舞蹈場面所構(gòu)成,舞蹈紋圖案每組5人,手拉手,面向一致,頭側(cè)各有辮發(fā),擺向劃一,環(huán)繞盆沿形成圓圈,列隊而舞,這是一支

10、歡樂的舞蹈隊伍。此彩陶盆的出土,使我們形象地看到原始舞蹈的情景,為探索我國氏族公社時期的原始舞蹈提供了不可多得的實物資料,彌足珍貴??v觀舞蹈紋盆的整體畫面,線條簡練、流暢,寥寥幾筆就把人物刻畫得惟妙惟肖。畫面中人物占有突出的地位,且神態(tài)逼真,具有較高的藝術(shù)鑒賞價值。第3課 情感的記錄教學(xué)目標懂得色彩的協(xié)調(diào)與對比關(guān)系對表現(xiàn)人的情緒、情感中所起的作用。能嘗試用自己喜歡的色彩繪畫工具,來表現(xiàn)自己感興趣的物品,培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。教學(xué)重點色彩與情感的關(guān)系。學(xué)習色彩在素描作品上的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點在實物面前如何運用主觀色彩,恰當?shù)卮钆湟詡鬟_個人的情感。教學(xué)過程(兩課時)(第一課時)1、課前

11、準備教師:收集凡高的向日葵、星月夜等代表作以及多幅以淡彩手法表現(xiàn)的繪畫作品;收集若干表現(xiàn)人的喜、憂、哀、樂等情緒的音樂片段;準備一張表現(xiàn)“書桌一角”的鉛筆素描稿;實物投影儀或多媒體課件等。學(xué)生:利用課余時間收集自己喜歡的色彩靜物作品數(shù)張;毛筆、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤,彩色鉛筆等。2、教學(xué)策略引導(dǎo)階段:(1)請學(xué)生就自己平時的感受,談一談自己在情緒處理方面的經(jīng)驗。(2)播放音樂片段,請學(xué)生通過欣賞來時論音樂家是用怎樣的樂曲來打動人的情感的,展示優(yōu)秀繪畫作品,請學(xué)生討論分析:繪畫是借助哪些表現(xiàn)語言來反映畫家情感的。(3)通過圖片展示,文字說明,分析畫面色彩組成、介紹色彩的相關(guān)知識,使學(xué)生了解色彩搭

12、配的基本規(guī)律。(4)試分析繪畫中的客觀再現(xiàn)與主觀表現(xiàn)的不同,色彩對于表現(xiàn)情感的作用。體驗階段:(1)欣賞多張不同表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)方法的淡彩繪畫作品,請學(xué)生根據(jù)自己的感受和畫面的效果,討論作品的風格特點。(2)教師在準備好的鉛筆素描稿上,用水彩顏料進行演示,了解淡彩的表現(xiàn)過程與方法。(3)請學(xué)生根據(jù)自帶的色彩靜物作品,選擇喜歡的工具,嘗試用淡彩畫的表現(xiàn)步驟和方法來進行色彩改變或臨摹??偨Y(jié)歸納階段:學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習和體驗,根據(jù)自己在練習過程中遇到的困難和問題進行交流。 3教學(xué)評價學(xué)生能否積極參與繪畫作品中的色彩討論;學(xué)生能否按自己的愿望去改畫作品。4活動要求(1)收集的音樂片段代表性要強,能較直

13、觀地激發(fā)學(xué)生參與判斷的興趣。(2)淡彩作品可通過上網(wǎng)搜尋查找,內(nèi)容可以是風景、靜物、卡通人物或動物。(3)學(xué)生在收集色彩靜物作品時,不宜選擇太復(fù)雜的、容易挫傷和降低學(xué)生在臨摹過程中的積極性和創(chuàng)造性的作品?;蛘哂山處熯M行色彩靜物作品的收集,按照每班24人一張,從網(wǎng)上收集若干張,打印成彩色統(tǒng)一尺寸,并封塑保存。(第二課時)1、課前準備教師:收集多張不同表現(xiàn)形式、不同表現(xiàn)工具的色彩靜物作品;收集盡可能多的色彩表現(xiàn)工具。 學(xué)生:水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆或彩色水筆、彩色鉛筆、油畫棒等等,按組帶好若干支塑料花或真花及放置的容器。2、教學(xué)策略引導(dǎo)階段:請學(xué)生就自然界中的各種顏色,談?wù)勛约合矚g的色彩,說明原因。

14、請學(xué)生再根據(jù)自己平時表現(xiàn)色彩的感受,談?wù)勛约合矚g的色彩表現(xiàn)工具。體驗階段:(1)展示欣賞多張不同表現(xiàn)形式、不同表現(xiàn)工具的色彩繪畫作品。(2)請學(xué)生將自帶的花和容器擺放于課桌上,以46人為一組,討論花卉的組合搭配。(3)學(xué)生根據(jù)不同的角度,直接用主觀色彩表現(xiàn)靜物??偨Y(jié)歸納階段:(1)用色彩表現(xiàn)對象時,最主要的是要把自己的第一感受畫出來,而不是純粹地模仿實物??筛鶕?jù)自己的感受適當對顏色、形狀作夸張、變形。色彩表現(xiàn)時,恰當使用各種工具、材料。如水粉、水彩使用時,要注意顏色的調(diào)配及與水的比例;彩色鉛筆使用時,要注意用筆的輕重、濃淡等。(2)展示的色彩繪畫作品,表現(xiàn)形式和表現(xiàn)工具要豐富多樣,有利于學(xué)生觀察比較,從中獲得自己喜歡的表現(xiàn)工具和形式,提高學(xué)習積極性,激發(fā)創(chuàng)作欲望?;ê腿萜鞯臄[放主要根據(jù)學(xué)生討論商量的意見,選擇自己喜歡的角度和喜歡的內(nèi)容表現(xiàn)。3、教學(xué)建議還可讓學(xué)生帶著繪畫工具走出教室,到校園里尋找自己喜歡的花草進行寫生,并將其色彩個性化,用文字記錄觀察和表現(xiàn)的過程。三、學(xué)習評價建議(1)能否通過對色彩知識的了解,學(xué)會欣賞和理解色彩繪畫作品。(2)能否通過對色彩表現(xiàn)形式、表現(xiàn)工具的了解,大膽進行色彩嘗試。三億文庫包含各類專業(yè)文獻、應(yīng)用寫作文書、生活休閑娛樂、文學(xué)作品欣賞、行業(yè)資料、高等教育、專業(yè)論文、幼兒教育、小學(xué)教育等內(nèi)容。三億文庫上億文檔資料,等你來發(fā)現(xiàn)

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