《《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)教案 教學(xué)目標(biāo)1、理解帶分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫帶分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生掌握假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的方法，能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。3、通過探索活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展初步的歸納能力，激發(fā)探索規(guī)律的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）、判斷下面各數(shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)。1.學(xué)生根據(jù)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行區(qū)分，然后匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的分類，把假分?jǐn)?shù)取出來，讓學(xué)生觀察。2、觀察以上的假分?jǐn)?shù)，根據(jù)分子能否被分母整除這一特征，假分?jǐn)?shù)可以分為幾類？3.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，作出如下總結(jié)：（二）、揭示課題：假分?jǐn)?shù)又可以改寫成怎樣的數(shù)呢？
2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)”。（板書：假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)）二、新課講授（一）認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù)的意義及讀寫方法。1.一個(gè)同學(xué)在吃橙子時(shí)說“我吃了一個(gè)半?！痹鯓佑梅?jǐn)?shù)表示？2.學(xué)生討論交流后，會(huì)得到：“一個(gè)半”是1+的和，也可以寫成1。板書：13.引導(dǎo)學(xué)生觀察1，它是由哪兩部分組成的？板書：4.學(xué)生試著說一說，老師分別板書：1 2 1。5.提問：什么是帶分?jǐn)?shù)？（板書：由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)）6.認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù)的讀法。1讀作：一又二分之一1讀作：一又四分之三全班同學(xué)把其余兩個(gè)帶分?jǐn)?shù)一起讀出來。7.小結(jié)：帶分?jǐn)?shù)都是由整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分組成的，帶分?jǐn)?shù)都比1大。（二）出示教材第54頁(yè)例
3、3，請(qǐng)學(xué)生看圖說出假分?jǐn)?shù)。指出：這里都把一個(gè)圓看作單位“1”。1.把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)。（1）學(xué)生思考：分子與分母的關(guān)系。如何化簡(jiǎn)。以小組為單位寫出答案。（2）.學(xué)生發(fā)言：=1 =2（3）請(qǐng)問：你是怎樣得到這兩個(gè)結(jié)果的？（4）小結(jié)：假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)的方法：用分子除以分母，所得的商就是整數(shù)。2.把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。（1）提問：的分子不是分母的倍數(shù)，這種情況怎樣轉(zhuǎn)化？學(xué)生回答：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系計(jì)算73，商2表示7份中的6份化成整數(shù)2，還剩1表示1份是，所以結(jié)果是2。（2）提問：化成帶分?jǐn)?shù)，怎樣化？學(xué)生獨(dú)立完成，寫在練習(xí)本上，然后集體訂正。=65=13.小結(jié)：假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法是什么？（1）
4、分子是分母的倍數(shù)時(shí)，化成整數(shù)，用分子除以分母，商是整數(shù)。（2）分子不是分母的倍數(shù)時(shí)，化成帶分?jǐn)?shù)，用分子除以分母，商是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)部分是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。三、課堂練習(xí)1、用分?jǐn)?shù)表示下面除法的商，是假分?jǐn)?shù)的化成帶分?jǐn)?shù)。（1）由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。（2）全班反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2、解決問題。（數(shù)學(xué)書上55頁(yè)4題）。3.比一比，我最棒。（1）寫出分母是7的所有真分?jǐn)?shù)。（2）寫出分子是7的所有假分?jǐn)?shù)，并把他們化成帶分?jǐn)?shù)。（3）思考：帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)那個(gè)更容易看出數(shù)的大小。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：數(shù)學(xué)書上第55頁(yè)5題，第56頁(yè)6、7題。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問嗎？板書設(shè)計(jì)
《假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》教案
