一次勺子事件

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1、 一次勺子事件開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，孩子們已經(jīng)逐步適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，開(kāi)學(xué)至今我們班上的三位老師一直注重在各項(xiàng)活動(dòng)中讓孩子嘗試做一些力所能及的事情，如：發(fā)勺子、碗、搬凳子等。積極培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力和生活自理能力，教育他們做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。孩子們也特別喜歡做這些事情，經(jīng)常是爭(zhēng)先恐后搶著做。我總讓能力強(qiáng)、善于表達(dá)、聰明伶俐的幼兒做事，而很少請(qǐng)調(diào)皮的和默默無(wú)語(yǔ)的孩子做。這一次，我依舊請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友發(fā)勺子。忽然看到性格內(nèi)向的函青小朋友用乞求的目光注視著我，輕聲說(shuō)：“老師，讓我發(fā)一次勺子，好嗎？”我看了她一眼：“你每次吃飯最慢，這樣的孩子老師不喜歡讓她發(fā)勺子。”我生硬的口吻，嚴(yán)肅的眼神，使函青那純

2、凈的腦子里充滿了敬畏，她靜靜走開(kāi)了。吃飯時(shí)，函青的眼神，離開(kāi)時(shí)的背影總在我的腦海里出現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。于是我把函青小朋友叫到身邊，向她道歉告訴她：老師剛才那樣說(shuō)不好，接下來(lái)我指出了她在幼兒園表現(xiàn)好的方面，夸獎(jiǎng)她是一個(gè)守紀(jì)律的孩子，以后一定請(qǐng)她發(fā)勺子。她點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出欣慰的笑容。后來(lái)我讓函青小朋友連續(xù)發(fā)了兩天的勺子，她很開(kāi)心，把這件事情告訴爸爸媽媽還說(shuō)自己長(zhǎng)大了，會(huì)幫助老師做事情。我也發(fā)現(xiàn)函青小朋友比以前大膽活潑多了，上課偶爾也會(huì)舉手發(fā)言了?，F(xiàn)在想起來(lái)真切體會(huì)到不應(yīng)該生硬地拒絕孩子想表現(xiàn)自己的要求。特別是對(duì)那些不善言辭，看起來(lái)似乎是不夠聰明的孩子，我應(yīng)該讓他們從心底感到老師的信任他們的，認(rèn)為他們是有能力的，我還應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)條件給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。